Unit 1 My day PA let's learn （教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊

Unit1MydayPAlet'slearn（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課的設計是基于2023-2024學年人教PEP版英語五年級下冊Unit1MydayPAlet'slearn部分。課程主要圍繞學生日常生活的描述，通過Let'slearn板塊的學習，學生可以掌握描述日?；顒佣陶Z如“eatbreakfast”，“gotoschool”等，并學會運用這些短語來表達自己的日常活動。同時，通過Let'sspell板塊的學習，學生可以掌握字母組合“wh”的發(fā)音規(guī)則，并能拼讀相關單詞。此外，通過Let'scheck板塊的練習，學生可以檢測自己對本單元重點詞匯和句型的掌握程度。通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠描述自己的日常生活，還能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習本單元，學生能夠掌握描述日常活動的短語，如“eatbreakfast”，“gotoschool”等，并能運用這些短語描述自己的日常生活。同時，學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解中西方日常生活的異同，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過學習本單元，學生能夠運用所學知識進行簡單的邏輯推理，如根據(jù)上下文推斷人物活動的時間順序。

4.學習能力：通過學習本單元，學生能夠通過觀察、模仿、體驗、探究、展示等方式學習和運用英語，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸了基本的英語日常用語，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。他們已經(jīng)學會了如何表達時間、地點、人物和動作等基本概念，并能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生正處于好奇心旺盛、求知欲強烈的階段，他們對新鮮事物充滿興趣，喜歡參與互動和實踐活動。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、模仿和實踐來學習新知識。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺學習，還有的喜歡通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-單詞發(fā)音：一些學生可能對單詞的發(fā)音感到困難，特別是含有字母組合“wh”的單詞。

-時態(tài)運用：一些學生可能在運用一般現(xiàn)在時描述日?；顒訒r感到困難，需要更多的練習和指導。

-交流能力：一些學生可能在口語交流中表達不夠流暢，需要更多的機會進行實踐和交流。

為了幫助學生克服這些困難，教師可以提供更多的發(fā)音練習和指導，提供豐富的口語練習機會，并給予個別指導和支持，幫助學生提高英語學習的信心和興趣。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：教師通過講解和示范，幫助學生理解新知識和技能，特別是對于一些難點和重點內(nèi)容，教師可以采用講授法進行詳細解釋和說明。

(2)討論法：教師可以組織學生進行小組討論，讓他們相互交流和分享自己的觀點和經(jīng)驗，通過討論來促進學生之間的互動和合作。

(3)實驗法：教師可以設計一些實踐活動，讓學生通過動手操作和實踐來加深對知識的理解和掌握，特別是在語言學習方面，實踐活動可以提供更多的機會來練習和應用所學知識。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：教師可以利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、音頻等多媒體素材，以豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和注意力。

(2)教學軟件：教師可以運用一些教學軟件，如PPT、Quizlet等，制作教學課件和測試題，以提供更多的互動和學習資源，幫助學生更好地理解和記憶所學內(nèi)容。

(3)社交媒體：教師可以利用社交媒體平臺，如微信、微博等，與學生進行線上交流和互動，提供更多的學習資源和指導，以增強學生的學習動力和參與度。教學流程同學們，今天我們將要學習的是《Unit1Myday》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述自己的一天的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述我們的日常生活。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語描述日?；顒拥幕靖拍睢Ｎ覀儗W習一些常用的短語，如“eatbreakfast”，“gotoschool”等，以及如何運用這些短語來描述我們的日常生活。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何用英語描述一天的日?；顒?，以及如何幫助我們更好地表達自己。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一些常用短語的用法和字母組合“wh”的發(fā)音規(guī)則。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述日常活動相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何用英語描述日常活動的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述日常活動”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了如何用英語描述日常活動的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這一知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果在完成《Unit1Myday》這一章節(jié)的學習后，學生將取得以下效果：

1.語言能力提升：學生將掌握描述日?；顒拥亩陶Z，如“eatbreakfast”，“gotoschool”等，并能運用這些短語描述自己的日常生活。他們能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，提高英語口語表達能力。

2.文化意識增強：通過學習本章節(jié)，學生將了解中西方日常生活的異同，增強跨文化交際意識。他們將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的日常生活習慣和價值觀。

3.思維品質(zhì)提高：學生將能夠運用所學知識進行簡單的邏輯推理，如根據(jù)上下文推斷人物活動的時間順序。他們將培養(yǎng)觀察力、分析力和推理能力，提高思維品質(zhì)。

4.學習能力培養(yǎng)：通過本章節(jié)的學習，學生將能夠通過觀察、模仿、體驗、探究、展示等方式學習和運用英語。他們將激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習策略。

5.交流與合作能力提升：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生將培養(yǎng)團隊合作精神和交流能力。他們將學會傾聽他人的觀點，表達自己的想法，并通過合作解決問題。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：通過參與實踐活動和小組討論，學生將被鼓勵提出自己的觀點和想法。他們將培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力。

7.自主學習能力提升：在完成本章節(jié)的學習后，學生將培養(yǎng)自主學習的能力。他們將學會利用教學資源和參考資料進行自主學習和探究，提高學習效果和效率。

8.綜合運用能力提升：學生將能夠綜合運用所學知識進行日常交流，包括口語表達、聽力理解和書寫能力。他們將能夠運用所學知識解決實際問題，提高綜合運用能力。課后作業(yè)1.寫作練習：學生需要用英語寫一篇小作文，描述自己的一天。要求至少使用5個本單元學習的短語，如“eatbreakfast”，“gotoschool”等。學生需要按照時間順序描述自己的日?；顒樱⒆⒁鈺r態(tài)的正確使用。

2.對話練習：學生需要與同桌進行對話練習，一方扮演問句角色，另一方扮演答句角色。要求使用本單元學習的短語進行問答，如一方問：“Whatdoyoudointhemorning?”，另一方答：“Ieatbreakfastandgotoschool.”。通過對話練習，學生能夠加深對所學短語的理解和運用。

3.聽力練習：教師準備一段錄音，內(nèi)容是描述一個人的一天的日?；顒印W生需要聽錄音并填寫相應的活動短語。例如，錄音中提到：“Inthemorning,Ieatbreakfastandgotoschool.Intheafternoon,Ihavelunchandplaysports.”，學生需要根據(jù)錄音內(nèi)容填寫相應的短語。

4.語法練習：教師提供一些句子，要求學生根據(jù)句意填寫正確的時態(tài)形式。例如：“I(eat)breakfastat7:00everymorning.”，學生需要填寫正確的時態(tài)形式“eat”。

5.創(chuàng)作練習：學生需要創(chuàng)作一首小詩或歌曲，描述自己的一天。要求使用本單元學習的短語，并盡量使用豐富的詞匯和句型。學生可以通過創(chuàng)作練習，提高語言表達能力和創(chuàng)造力。板書設計1.教學內(nèi)容概覽：

-主題：Unit1Myday

-重點短語：eatbreakfast,gotoschool,havelunch,playsports,watchTV,readabook

-重點語法：一般現(xiàn)在時

2.日常活動時間線：

-早晨：eatbreakfast,gotoschool

-上午：havelunch

-下午：playsports

-晚上：watchTV,readabook

3.重點短語用法示例：

-Ieatbreakfastat7:00everymorning.

-Igotoschoolat8:00.

-Ihavelunchat12:00.

-Iplaysportsintheafternoon.

-IwatchTVintheevening.

-Ireadabookbeforebed.

4.一般現(xiàn)在時結構：

-主語+動詞（s/es）+其他

5.日?；顒訂柎鹁毩暎?/p>

-Whatdoyoudointhemorning?

-Ieatbreakfastandgotoschool.

-Whatdoyoudointheafternoon?

-Iplaysports.

-Whatdoyoudointheevening?

-IwatchTVandreadabook.

6.創(chuàng)作