2024年八年級歷史下冊 第三單元 第9課 對外開放教案 新人教版

2024年八年級歷史下冊第三單元第9課對外開放教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級歷史下冊第三單元第9課對外開放教案新人教版教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024年八年級歷史下冊第三單元第9課《對外開放》。課程內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.對外開放政策的提出和實施背景。

2.對外開放的主要內(nèi)容和成就。

3.對外開放對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

4.對外開放政策的深化與發(fā)展。

5.對外開放在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

教學重點為對外開放的主要內(nèi)容、成就及對經(jīng)濟發(fā)展的影響。教學難點為對外開放政策的深化與發(fā)展。核心素養(yǎng)目標1.時空觀念：使學生能夠理解對外開放政策在我國歷史發(fā)展中的時空背景和重要性。

2.史料實證：培養(yǎng)學生通過對外開放的相關(guān)史實，分析和解讀歷史發(fā)展的能力。

3.歷史解釋：使學生能夠解釋對外開放政策的主要內(nèi)容、成就及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

4.價值判斷：培養(yǎng)學生對對外開放政策的價值觀念，認識其在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

5.思維能力：通過分析對外開放政策的深化與發(fā)展，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力。學習者分析1.相關(guān)知識掌握：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了我國歷史發(fā)展的基礎(chǔ)知識，對我國社會主義建設(shè)有一定的了解。他們已經(jīng)學習過改革開放的歷史背景，對我國從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的過程有一定的認識。

2.學習興趣、能力和風格：八年級的學生對歷史事件充滿好奇心，他們善于通過圖片、視頻等多元方式獲取知識。在學習過程中，他們能夠主動參與討論，分析歷史事件。同時，他們具備一定的獨立思考和批判性思維能力，喜歡通過探究式學習來深入理解歷史。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課時，學生可能對對外開放政策的深化與發(fā)展部分理解起來有一定困難。他們可能對如何評價對外開放政策的影響以及如何從歷史的角度看待對外開放等問題存在疑惑。此外，學生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，需要老師在課堂上進行講解和解釋。教學方法與策略1.教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學生特點，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授對外開放政策的歷史背景、主要內(nèi)容和成就等知識；討論法用于激發(fā)學生對對外開放政策的深化與發(fā)展的思考；案例研究法用于讓學生通過分析具體案例，深入理解對外開放政策的影響；項目導向?qū)W習法用于培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.教學活動設(shè)計：

a.角色扮演：學生分組扮演我國政府、企業(yè)和個人角色，討論對外開放政策實施過程中的決策和行為，增強學生對政策理解的深刻性。

b.實驗：通過模擬對外開放政策實施前后的經(jīng)濟發(fā)展狀況，讓學生直觀感受對外開放對我國經(jīng)濟的影響。

c.游戲：設(shè)計一款關(guān)于對外開放政策的知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

d.小組討論：分組討論對外開放政策在各個時期的深化與發(fā)展，培養(yǎng)學生的歷史解釋和思維能力。

3.教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示對外開放政策的歷史背景、主要內(nèi)容和成就等，幫助學生直觀理解。

b.視頻：播放關(guān)于對外開放政策的宣傳視頻，讓學生更直觀地了解政策實施的過程和成果。

c.在線工具：利用在線工具進行案例分析和討論，方便學生隨時隨地參與學習，提高學習效果。

d.課外閱讀材料：提供相關(guān)課外閱讀材料，拓展學生的知識視野，加深對對外開放政策理解。

e.互動平臺：利用互動平臺進行課堂提問和交流，激發(fā)學生的思考，提高課堂參與度。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習對外開放政策的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習對外開放政策的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解對外開放政策的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞對外開放政策的影響展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與對外開放政策相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合對外開放政策的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習對外開放政策的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的對外開放政策的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的對外開放政策內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國對外開放的歷程與展望》

-《對外開放政策對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響》

-《世界范圍內(nèi)的對外開放實踐與經(jīng)驗》

-《對外開放政策的多維度分析》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-深入了解我國對外開放政策的起源、發(fā)展歷程及其對我國社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-對比分析我國與其他國家的對外開放政策，探討其異同點及原因。

-研究對外開放政策在各個領(lǐng)域的具體應用和實踐，如對外貿(mào)易、外資引進、國際交流合作等。

-探討對外開放政策在未來的發(fā)展趨勢及其對我國可持續(xù)發(fā)展的意義。

-分析對外開放政策在推動我國科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級、人才培養(yǎng)等方面的作用。

-研究對外開放政策對我國民間交往、文化交流、國際形象的影響。

-思考對外開放政策在應對全球性挑戰(zhàn)、參與全球治理方面的意義和作用。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價學生對對外開放政策知識的理解和運用能力。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力、對問題的深入分析及提出的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題，評估學生對對外開放政策知識點的掌握情況，包括重點概念的理解和運用。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評估學生對課堂所學內(nèi)容的復習和鞏固情況。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提供針對性的改進建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動探究：我在課堂上設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞對外開放政策的影響展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。這種教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂的參與度。

2.實踐活動：我通過設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中體驗對外開放政策的應用，提高實踐能力。這種教學方式使學生能夠更好地理解和運用所學的知識。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，課堂管理方面存在一些問題。有些學生可能會在討論中偏離主題，或者討論聲音過大，影響其他學生的學習。

2.教學方法：在講解對外開放政策的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些專業(yè)術(shù)語和概念理解起來有困難。這可能是因為我沒有足夠地將抽象的概念具體化，讓學生更好地理解。

（三）改