部編本二年級下冊道德與法治第5課 《健康游戲我常玩》文案設(shè)計(jì)

部編本二年級下冊道德與法治第5課《健康游戲我常玩》文案設(shè)計(jì)

和平區(qū)耀華小學(xué)魏夢潔

一、教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)習(xí)辨別有益于健康的游戲，樹立健康玩游戲的觀念。

2.能根據(jù)自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游

戲，從而玩得健康、有益、開心。

二、課程標(biāo)準(zhǔn)

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童

從小知道珍爰生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初

步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。

本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)"健康、安全地生活”中的第8條”使用玩具、設(shè)備進(jìn)行

活動時，遵守規(guī)則，注意安全”和第9條中"不到危險的地方去玩，避免意外傷

害”而編寫。通過"什么游戲我常玩"、"游戲診斷會"、"選個游戲玩一玩"

三個板塊的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行游戲觀念的引導(dǎo)。

三、教材分析

《健康游戲我常玩》一課，教師不僅要讓學(xué)生知道哪些游戲是健康的，而且

還要讓它們能夠基于不同的游戲環(huán)境和條件，合理地、有節(jié)制地選擇與開展適合

自己玩耍的游戲。在游戲時，做到不傷己、不傷人、守規(guī)則，健身心。本課三個

主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。"什么游戲我常玩"旨在引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn),

交流常玩的游戲有哪些；"游戲診斷會"，承接上文，旨在引導(dǎo)學(xué)生對自己及小

伙伴常玩的游戲進(jìn)行反思與辨析，明確哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于身

心健康的。"選個游戲玩一玩”是本課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在通過實(shí)踐，使學(xué)生對前

面所學(xué)的觀念加深體會。

四、學(xué)情分析

爰玩游戲是每個人童年不變的追求，但游戲?qū)τ诙昙壍膶W(xué)生來說學(xué)會選擇

合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松并不是一件容易的事。在游戲活

動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能很重要。這一年齡的學(xué)生已

經(jīng)掌握一些游戲的玩法，針對這些特點(diǎn)，在教學(xué)中，我采用了貼近孩子生活的活

動化教學(xué)，在游戲中，在活動的參與中，引導(dǎo)學(xué)生體會更深層次的游戲體驗(yàn)，從

健康游戲中感受到不一樣的快樂，走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,提升孩子對于游戲的理

解與體驗(yàn)。

五、課時安排

共兩課時

第二課時文案設(shè)計(jì)

一、課時目標(biāo)及重難點(diǎn)

課時目標(biāo)：L能根據(jù)自己及游戲環(huán)境等具體情況，選擇合適的游戲。2.積極

參與游戲活動，從游戲中獲得積極的情感體驗(yàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，學(xué)會考慮玩游戲時的各種條件、狀況，培養(yǎng)

因地制宜地選擇健康游戲的能力，讓學(xué)生樂于參與有意義的游戲活動。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生通過現(xiàn)場的游戲體驗(yàn)活動，分享游戲中的情感體驗(yàn)，感受

游戲帶來的快樂，在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會在玩健康的游戲中快

樂地成長。

二、教學(xué)內(nèi)容及流程

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

我們的小伙伴快樂兔又來啦，這次它要帶我們?nèi)ツ睦锬兀课覀兛靵砺犚宦牽?/p>

樂兔說了什么？（播放快樂兔語音：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)健康游戲的

知識，告訴你們一個好消息，最近我去了游戲王國，那里有好多健康好玩的游戲,

讓我們一起出發(fā)去看看我們最近都玩了哪些游戲吧?。?/p>

（出示許多小朋友在玩各種游戲的畫面）

L你們都看到了哪些健康的游戲？

2.這里有你喜歡的游戲嗎？談?wù)勀阃孢@種游戲時的感受。

今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《健康游戲我常玩》，板書課題。

（二）健康游戲我會選

游戲王國里的游戲可真多，快樂兔和小伙伴們玩得可開心了，可是玩著玩著

他們遇到問題了，我們一起去看看吧。

觀看動畫故事。快樂兔找小熊踢足球，小熊說最近不能做劇烈運(yùn)動?？鞓吠?/p>

約小猴去爬山，猴媽媽說今天有霧霾，不適合出去玩。快樂兔去約小象打乒乓球,

小象說它不會打。

L小熊要不要答應(yīng)去踢足球呢？小猴去不去爬山呢？小象也想玩耍，該怎么

辦呢？說說你的理由。

2.看來即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實(shí)際情況。我們在選擇游

戲時除了要考慮到自己的身體狀況，還要考慮些什么因素呢？學(xué)生發(fā)言。

預(yù)設(shè)：我們要考慮自己的身體情況、天氣狀況、小伙伴的游戲水平等。

3.如果遇到下面的情景，讓我們一起來幫快樂兔選擇一下適合他的游戲吧。

小組討論，完成表格。（課件出情景圖：雨天、晴天、教室里、操場上、身體不

適、身體健康等。）

狀況教室里操場上暗天雨天

我白勺

方案

小結(jié)：選擇游戲一定要考慮周全（板書：考慮周全），除了要考慮到自己的

身體狀況，還要考慮到天氣、小伙伴的游戲水平等，只有思考全面，游戲才更快

樂、健康。

（三）健康游戲我來玩

L感受和不同的伙伴玩游戲

快樂兔一定特別感謝你們，因?yàn)槟銈儙椭麑W(xué)會了根據(jù)實(shí)際情況選擇最合適

的游戲。下面就讓我們一起來感受一下游戲的魅力。請大家以四人小組為單位,

每個同學(xué)分別和小組中的其他三人進(jìn)行掰手腕的游戲。掰完之后，想一想：和不

同的人玩掰手腕的游戲，感受有沒有什么不同？小組內(nèi)部交流一下。給大家五分

鐘時間。現(xiàn)在開始。（教師巡視，并引導(dǎo)學(xué)生感受和不同人玩掰手腕的游戲是否

有不同的體驗(yàn)。）

（1）誰能和大家來分享一下自己的感受？（學(xué)生交流感受。）

（2）你們在平時玩游戲的過程中，有沒有發(fā)生過游戲伙伴不同，感受就不同的

情況呢？（學(xué)生回答。）

2.感受在不同環(huán)境下玩游戲

Q）在游戲中，伙伴的不同會給我們不同的感受。那如果玩游戲的環(huán)境也發(fā)

生了變化，我們的體驗(yàn)會不會也發(fā)生變化呢？請看大屏幕。（教師出示不同環(huán)境

下，學(xué)生下圍棋的圖片。）

（2）仔細(xì)觀察這兩幅圖，你覺得環(huán)境有沒有什么不同？

預(yù)設(shè)：有。第一幅圖環(huán)境比較安靜，第二幅則比較吵鬧。

（3）同學(xué)們想一想，在這兩種不同的環(huán)境中玩同樣的游戲，感受一樣嗎？如

果你是圖片中的同學(xué)，你會更喜歡哪種環(huán)境？為什么?

預(yù)設(shè)：生1:我比較喜歡安靜的環(huán)境，因?yàn)橄聡迨切枰o心思考的，太吵

鬧的環(huán)境會讓我分心。

生2:我喜歡熱鬧的環(huán)境，因?yàn)槿绻也恢涝撛趺聪碌臅r候，我希望身邊

能有人教教我。

(4)你們都說出了自己的選擇，非常好。在生活中，你有沒有遇到玩游戲

的環(huán)境不同，感受就不同的情況？能說一說嗎？

小結(jié):看來，不同的游戲環(huán)境、不同的游戲伙伴都會帶給我們不同的感受(板

書多種體驗(yàn))，當(dāng)我們玩游戲的時候，要選擇我們喜歡的，同時也要在適合的環(huán)

境中玩，這樣才能玩得開心。

三、教學(xué)小結(jié)及練習(xí)

通過本