學(xué)校一班級(jí)語文教案：《好學(xué)的父親》

———學(xué)校一班級(jí)語文教案：《好學(xué)的父親》學(xué)校一班級(jí)語文教案：《好學(xué)的父親》1課堂上，我和學(xué)生一起回想本身家中有哪些東西需要充電，學(xué)生眼睛一亮：“媽媽的移動(dòng)電話、電動(dòng)車沒有電了，就要用充電器充電了。”“那文中的父親是不是也缺電呢？”幽默的話語惹得孩子哄堂大笑?！澳歉赣H是缺什么？到課文里去找找。”“父親只會(huì)電腦打字，還不會(huì)上網(wǎng)、制圖……”“父親電腦知識(shí)很少”“父親需要更多的電腦知識(shí)?！薄案赣H在充電，就是再學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)電腦上的上網(wǎng)、制圖、計(jì)算……”“父親充電就是充知識(shí)，充智慧呀！”學(xué)生的答案真是精彩紛呈，有誰比孩子更聰慧，能想到這么豐富的答案呀！看來對(duì)學(xué)生的認(rèn)得也需要充電的呀！驀地想到朱永新教授在詮釋如何做新教育時(shí)關(guān)于一鍋石頭湯的描述，相像也是基于對(duì)人性的`正確認(rèn)得。石頭湯的美味到底來自哪里——是來自佐料，更是來自參加者投身者的自我奉獻(xiàn)，我想。你找一盒火柴，我拾一點(diǎn)柴火，你找一口鍋，我取一瓢水，你投顆石頭，我灑粒鹽巴，你添絲味精，我放數(shù)根蔥，最終熬成的美味源于石頭湯固有的美味，但更多的肯定是來自每一位參加者最自我投入的精神自足。學(xué)校一班級(jí)語文教案：《好學(xué)的父親》2一、教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。注意多音字“好”的讀音。認(rèn)得4個(gè)偏旁，理解由生字構(gòu)成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”的好學(xué)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，酷愛科學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生朗讀和識(shí)字、寫字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片四、教學(xué)時(shí)間：三教時(shí)（友情提示：查找本課更多資料，請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜尋課文題目。）第一課時(shí)一、揭示課題，談話導(dǎo)入1、板書課題：好學(xué)的父親。2、講“好學(xué)”的“好”是一個(gè)多音字，“愛好”的年意思。問：“好學(xué)”是什么意思？齊讀課文。3、“好學(xué)的父親”這一課題告知我們文章寫的是誰？過渡：父親怎么好學(xué)呢？讓我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀引導(dǎo)1、自由讀課文。要求：（1）畫降生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，初步理解生字詞的意思。（2）標(biāo)出自然段的序號(hào)，想一想：這篇課文重要寫了哪些內(nèi)容？學(xué)生自讀。2、檢查學(xué)生自讀情況。（1）這篇課文重要寫了哪些內(nèi)容？①父親特別好學(xué)，每天晚上“充電”。（第一自然段）②父親上業(yè)余電腦培訓(xùn)半電腦。（第二到六自然段）③父親現(xiàn)在是電腦高手。（第七自然段）（2）分部分指名朗讀并提降生字詞（3）引導(dǎo)理解部分生字詞的意思，重點(diǎn)講“業(yè)余”“上網(wǎng)”“資料”。3、鞏固生字詞。（1）出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀（2）自主學(xué)習(xí)記住字形，溝通記憶字形的方法。教學(xué)新的偏旁并結(jié)合學(xué)生發(fā)言小結(jié)記住字形的方法。三、作業(yè)。1、讀讀、寫寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文，想一想哪些句子是寫父親好學(xué)的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、指名學(xué)生上講臺(tái)讀生字詞卡片，讀一個(gè)放一個(gè)2、先猜字謎后寫字：二、精讀訓(xùn)練1、自由讀課文，相互溝通已經(jīng)讀懂了哪些，還有哪些地方不足明白。2、學(xué)生提出問題估量較多，教者可梳理出以下幾個(gè)：（1）“充電”就是“再學(xué)習(xí)”的意思嗎？三個(gè)“充電”為什么有兩種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（2）《好學(xué)的父親》為什么很少寫父親是怎樣好學(xué)的？（3）什么叫“業(yè)余電腦培訓(xùn)班”？（4）“上網(wǎng)啦，制圖啦……”這后面的六個(gè)點(diǎn)是什么意思？學(xué)生連續(xù)讀書，開展自由討論。下面的`內(nèi)容視學(xué)生理解程度有選擇地講解。問題：①什么叫充電？②父親為什么要充電？③業(yè)余指工作時(shí)間以外。④“……”叫省略號(hào)，表示不需要全部說出來。3、揭示練習(xí)題。（1）下面兩句話，還可以怎么說？①你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎？②這還不簡單?。?）讀下面的兩組句子，說說有什么不同。①光會(huì)打字是不足的。光會(huì)打字是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。②父親把我要找的資料找到了。父親在電腦前敲了幾下鍵盤，鼠標(biāo)點(diǎn)得飛速，一會(huì)兒就把我要找的資料找到了。（3）學(xué)生再次讀書，開展討論溝通，指名當(dāng)眾回答，師生共同評(píng)述后老師小結(jié)。三、作業(yè)1、填空：我的父親很（），最（）（）吃（）晚（），（）夾著包往外走。2、有感情地朗讀課文。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、用下列生字?jǐn)U詞：好近業(yè)網(wǎng)現(xiàn)2、指名有感情地朗讀課文。二、朗讀引導(dǎo)1、出示下列句子。（1）父親說：“充電就是再學(xué)習(xí)呀。”（2）我說：“你不是早就會(huì)在電腦上打字了嗎？”（3）我說：“父親，你能幫我從電腦上找一點(diǎn)騎牛競賽的資料嗎？”（4）“這還不簡單！”2、各自練習(xí)朗讀，認(rèn)為本身讀得最好的，進(jìn)步最大的小伙伴，請(qǐng)大膽舉手要求朗讀。3、學(xué)生讀后，請(qǐng)他們說說本身的體會(huì)。老師小結(jié)。4、學(xué)生連續(xù)體會(huì)、朗讀，指名朗讀全文，評(píng)議。三、寫字引導(dǎo)1、怎樣才略把下面這些字寫好呢？請(qǐng)小伙伴們看看、想想、說說。2、學(xué)生發(fā)言后，老師小結(jié)。業(yè)、網(wǎng)：為了寫得對(duì)稱、美觀，肯定要布置好開始的兩筆?！皹I(yè)”的兩豎寫在和豎中線等距離的兩側(cè)，第二面的起筆略高于第一筆。第三筆是側(cè)點(diǎn)，第四筆是撇點(diǎn)。完、學(xué)：給關(guān)鍵筆畫定好位。“完”的第一筆、“學(xué)”第二筆要寫在豎中線上。爸：上下結(jié)構(gòu)?！案浮弊诸^，張開