英語(yǔ)閱讀培訓(xùn)心得

閱讀培訓(xùn)心得

英語(yǔ)學(xué)習(xí)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等幾個(gè)方面。培養(yǎng)閱讀技能是學(xué)好

外語(yǔ)的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。《普通中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語(yǔ)閱讀

教學(xué)的目標(biāo)作出了規(guī)定:學(xué)生能根據(jù)閱讀目的使用不同閱讀策略，能從

文章中獲取主要信息并能摘錄要點(diǎn)，能理解文章主旨和作者意圖，而

且英語(yǔ)閱讀教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的核心。教師要提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性就

必須注重英語(yǔ)閱讀課有效教學(xué)策略的使用。

下面我從幾點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)新課標(biāo)下的英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)人思考：

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)和專業(yè)化水平

新課程所蘊(yùn)含的理念和方法要求教師轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)和掌握

外語(yǔ)教學(xué)法及理論，關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，不斷給課堂教學(xué)內(nèi)容注

入新觀點(diǎn)、新方法；不斷拓寬自身的知識(shí)面，增強(qiáng)駕馭教材教法的能

力，真正提高課堂教學(xué)的時(shí)效性；積極培養(yǎng)自身的科研能力，參與多

樣的科研活動(dòng)，并將科研活動(dòng)與常規(guī)教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中不

斷探索科研方法和經(jīng)驗(yàn)，將自己打造成為研究型的教師。

2.激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

興趣是學(xué)生愛(ài)好閱讀的內(nèi)在動(dòng)力。要提高學(xué)生的閱讀能力和水

平，首要的就是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師可以以豐富的課堂教學(xué)形

式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。如采用提問(wèn)式、談話式、討論式教學(xué)法將課堂教

學(xué)引向激發(fā)一創(chuàng)造性模式。另外，可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)

生興趣。因?yàn)槔枚嗝襟w技術(shù)進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，可以融入大量的音頻

和視頻內(nèi)容，使閱讀內(nèi)容具有直觀性，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱

讀效率。

同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如，在閱讀教學(xué)的過(guò)

程中，教師可以有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行限時(shí)閱讀，指導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)讀、

略讀、查讀、研讀等閱讀技巧，并且邊讀邊加工信息、邊理解，樹(shù)立

語(yǔ)篇宏觀閱讀意識(shí)等。科學(xué)的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)可以使英語(yǔ)閱讀教學(xué)起

到事半功倍的效果。

3.指導(dǎo)閱讀策略和技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力

閱讀課也是一門技能訓(xùn)練課，教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)文章的類

型和閱讀的目的指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生的閱讀策略和技巧，如理解詞義和句

意的訓(xùn)練，細(xì)節(jié)理解的訓(xùn)練，把握作者態(tài)度和意圖的訓(xùn)練，進(jìn)行推理

與判斷的訓(xùn)練，歸納主題的訓(xùn)練等。通過(guò)對(duì)這些策略和技巧的指導(dǎo)訓(xùn)

練，可以提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。當(dāng)學(xué)生初步掌握了這些閱

讀策略和技巧，形成適合自己學(xué)習(xí)需要的閱讀策略，并能根據(jù)具體情

況不斷進(jìn)行調(diào)整時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力將會(huì)大大提高。

4.注重學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)和文化背景知識(shí)的積累

文化意識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)組成部分，是得體運(yùn)用語(yǔ)言

的保障。在全球化的今天，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)很有必要。教師進(jìn)一

步提高自身的文化素養(yǎng)并加強(qiáng)文化教學(xué)的意識(shí)是培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)

的前提。

學(xué)生的文化意識(shí)是文化背景知識(shí)積累的前提。英語(yǔ)教師在平日的

閱讀教學(xué)過(guò)程中，要盡可能擴(kuò)大學(xué)生閱讀材料的范圍，注重講解文化

差異，使學(xué)生了解并熟悉西方國(guó)家的生活習(xí)慣、風(fēng)土人情和生活方式,

以幫助他們積累文化背景知識(shí)，這樣才有可能真正深入了解英語(yǔ)這門

語(yǔ)言知識(shí)，達(dá)到提高英語(yǔ)閱讀能力的目的。

英語(yǔ)閱讀課的有效教學(xué)策略應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象、不同的教學(xué)

目的并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的具體情況采取合適的教學(xué)策略來(lái)提高學(xué)生的

閱讀能力，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高。

閱讀培訓(xùn)心得

學(xué)習(xí)英語(yǔ)要循序漸進(jìn)，不能急于求成。要切實(shí)的提高英語(yǔ)水平，

就要扎扎實(shí)實(shí)地從基礎(chǔ)抓起。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面是學(xué)好英語(yǔ)

的基礎(chǔ)，都很重要。但我的體會(huì)是：以閱讀為基礎(chǔ)，帶動(dòng)各方面全

面提高。對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得材料的選取非常重要。我開(kāi)始選用的

是《英語(yǔ)快速閱讀》，后來(lái)也用過(guò)《英語(yǔ)閱讀教程》上下兩冊(cè)。因?yàn)?/p>

這兩套書(shū)體裁多樣，篇幅長(zhǎng)短適宜，而且介紹了一些快速閱讀的方法,

并配有相應(yīng)的測(cè)試題。

方法是:第一遍采用快速閱讀,即記下起止時(shí)間，在讀的過(guò)程中

注意力高度集中，利用眼睛的掃視來(lái)提高閱讀速度；對(duì)于個(gè)別生詞先

跳過(guò)去，而著重于對(duì)全篇中心意思的理解。第二遍，再仔細(xì)通讀全

文，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)新的單詞及一些固定搭配和習(xí)慣用法，并仔細(xì)

體會(huì)精彩的語(yǔ)句。這樣，可以充分的利用閱讀材料，擴(kuò)充詞匯，增

強(qiáng)語(yǔ)感，擴(kuò)大知識(shí)，做到一舉多得。閱讀，是擴(kuò)大和鞏固詞匯量的

好方法。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，我覺(jué)得自己的詞匯量太小，急于要擴(kuò)大詞匯

量。我曾嘗試過(guò)背詞匯手朋、但很快就覺(jué)得這樣做既費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又

枯燥乏味，而且由于只機(jī)械的記住了單詞的含義，缺乏語(yǔ)言環(huán)境，又

不能及時(shí)鞏固，所以遺忘相當(dāng)高。后來(lái)我采用了這種“字不離句”

的在閱讀中積累詞匯的方法。因?yàn)橥ㄟ^(guò)上下文來(lái)理解，詞義記的清楚,

而且理解準(zhǔn)確。我把這些單詞積累到單詞本上，放在身邊，利用一

些零散時(shí)間反復(fù)記憶，加深印象。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，又會(huì)在閱讀過(guò)

程中鞏固記憶單詞，同時(shí)再學(xué)習(xí)新的單詞。這樣滾雪球似的向前發(fā)展,

不知不覺(jué)中詞匯量就擴(kuò)大了，而且也能記得牢靠。我使用這樣的閱

讀方法，通過(guò)第一遍的快速閱讀，鍛煉了閱讀速度，逐漸養(yǎng)成了良好

的閱讀習(xí)慣。當(dāng)我拿到一篇英文材料，首先很快的閱讀一遍，腦子

中馬上反映出文章的大意。這樣的閱讀習(xí)慣對(duì)我的幫助很大。比如,

我們專業(yè)課中用的英文原版材料不可能有足夠的時(shí)間一字一句的通

讀，但又必須快速而準(zhǔn)確的抓住每個(gè)章節(jié)的主旨，我學(xué)到的快速閱讀

的方法就幫了我的大忙。再比如，在英語(yǔ)測(cè)試中遇到的閱讀理解部

分，在規(guī)定的有限時(shí)間內(nèi)讀完數(shù)篇文章及做完數(shù)道題，有時(shí)就會(huì)感到

時(shí)間不夠用，或把文章讀完一遍，腦子中缺乏文章的輪廓，對(duì)有關(guān)中

文章主旨的一些問(wèn)題回答不上來(lái)。由于我堅(jiān)持閱讀練習(xí)，鍛煉了閱

讀速度和理解能力，所以，答這類的問(wèn)題就得心應(yīng)手了。

經(jīng)過(guò)這樣閱讀過(guò)的一些精彩篇章，我還把他們拿來(lái)作為朗讀的材

料。利用早晨課間的二十分鐘，大聲朗讀。在讀的過(guò)程中，充分注

意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。為了做好這幾個(gè)方面，我也把讀和聽(tīng)結(jié)合起來(lái)。我

每天利用早上、晚上的時(shí)間按時(shí)收聽(tīng)英語(yǔ)廣播，從特別英語(yǔ)節(jié)目到正

常語(yǔ)速的節(jié)目，逐漸提高聽(tīng)力水平。我仔細(xì)揣摩播音員的發(fā)音，來(lái)指

導(dǎo)自己的朗讀。經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)，自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)越來(lái)越正規(guī)，朗

讀得也比較流利，這樣反過(guò)來(lái)又能促進(jìn)在聽(tīng)的過(guò)程中跟上人家的速

度，能正確理解對(duì)方所表達(dá)的內(nèi)容?？傊?，朗讀和聽(tīng)力是相輔相成

的、相互促進(jìn)的。僅僅做到讀的流利是不夠的，還要學(xué)會(huì)說(shuō)，會(huì)表達(dá)

自己。我覺(jué)得朗讀得多了，聽(tīng)得多了，不知不覺(jué)說(shuō)的能力就提高了。

當(dāng)然，重要的還是自己要主動(dòng)尋找說(shuō)的機(jī)會(huì)，多多鍛煉。通過(guò)閱讀,

也培養(yǎng)了我的語(yǔ)感。語(yǔ)感是一種抽象的東西，要靠大量的接觸這種語(yǔ)

言，在實(shí)踐中培養(yǎng)。在閱讀中，我細(xì)心體會(huì)原文中的語(yǔ)言用法、特

點(diǎn)。特別是閱讀一些原版英文報(bào)刊雜志，這種大量的泛讀，更有利于

語(yǔ)感的培養(yǎng)。對(duì)于一些地道的原文材料，比如《新概念英語(yǔ)》第三

冊(cè)中的一些文章，我把它們背誦下來(lái)，也受益不少。這些對(duì)于我的寫

作方面也有很大幫助。我平時(shí)練習(xí)寫作文并不多，但有了在閱讀中打

下的良好基礎(chǔ)，所以提筆寫來(lái)并不覺(jué)得困難。我從英語(yǔ)閱讀中受益

匪淺，最重要的一點(diǎn)是：要堅(jiān)持不懈。

英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課心得

一、聽(tīng)前準(zhǔn)備是必要的。

1、詞匯的擴(kuò)展學(xué)習(xí)應(yīng)放在聽(tīng)力理解之后，這樣能使教學(xué)層次清楚，

又重點(diǎn)突出。

2、聽(tīng)前活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)要融入對(duì)新語(yǔ)言知識(shí)的感知通過(guò)聽(tīng)前活動(dòng)使學(xué)

生感知聽(tīng)力課文中出現(xiàn)的新語(yǔ)言知識(shí)如核心詞匯句型，這樣能降低聽(tīng)

力理解的難度，使學(xué)習(xí)過(guò)程更系統(tǒng)、更扎實(shí)。

3、聽(tīng)前活動(dòng)所占時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，并且內(nèi)容緊扣聽(tīng)力材料。

二、聽(tīng)說(shuō)課選用聽(tīng)力材料應(yīng)該注意的兒個(gè)方面：

1、準(zhǔn)確定位所選材料的主題內(nèi)容

聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)前要對(duì)聽(tīng)力課文進(jìn)行研究和分析。分析教學(xué)的重點(diǎn)

和難點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上確定教學(xué)目標(biāo)。

2、準(zhǔn)確定位聽(tīng)力材料的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

分析聽(tīng)力課文的另一個(gè)目的是定位教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一篇聽(tīng)力語(yǔ)

料的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確定不只是根據(jù)聽(tīng)力語(yǔ)料確定，要根據(jù)學(xué)生的

實(shí)際水平、認(rèn)知特點(diǎn)和需求確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生只有在一個(gè)學(xué)

段中突破一些聽(tīng)力難點(diǎn)，學(xué)生的聽(tīng)能才有所發(fā)展。

三、聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意：

聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)目標(biāo)的合理設(shè)計(jì)是成功教學(xué)的保障。教學(xué)目標(biāo)制定要

明確、具體、全面。聽(tīng)說(shuō)課的教學(xué)目標(biāo)一定要有聽(tīng)力理解技能提高目

標(biāo)、語(yǔ)言知識(shí)感知、學(xué)習(xí)、運(yùn)用目標(biāo)、主題口語(yǔ)能力提高目標(biāo)。

四、聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)需要注意的問(wèn)題

1、聽(tīng)力理解活動(dòng)要充分

要根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容的需要，學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和技能的發(fā)展需要設(shè)計(jì)聽(tīng)力

活動(dòng)。讓學(xué)生按要求完成某種任務(wù)，如做筆記、填寫表格、寫摘要、

進(jìn)行實(shí)際操作。泛聽(tīng)和精聽(tīng)相結(jié)合是提高聽(tīng)力水平的重要措施，泛聽(tīng)、

精聽(tīng)相結(jié)合，不能機(jī)械地完成教材中設(shè)置的聽(tīng)力活動(dòng)，應(yīng)對(duì)聽(tīng)力活動(dòng)

的難易程度是否適宜自己的學(xué)生，是否能幫助學(xué)生真正理解聽(tīng)力內(nèi)容

進(jìn)行分析和思考。

2、避免先看錄音原文，再聽(tīng)錄音

3、不要一邊聽(tīng)一邊看聽(tīng)力原文

五、聽(tīng)說(shuō)課作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該注意：

學(xué)生聽(tīng)能的提高只靠課上有限的時(shí)間是不夠的。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性，采用多種而且還作業(yè)形式，使學(xué)生能夠在課下進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)

練習(xí)。由于青少年喜歡聽(tīng)、唱歌曲，因此，英語(yǔ)歌曲也是訓(xùn)練學(xué)生

聽(tīng)力的一種很好的聽(tīng)力材料來(lái)源。教師可以采用家長(zhǎng)簽字協(xié)助監(jiān)督的

方法：要求學(xué)生每日聽(tīng)10分鐘課文材料，這些方法都會(huì)收到較好的

效果。

英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課心得

一.內(nèi)容提要：

1.語(yǔ)言目標(biāo)：幫助學(xué)生獲取聽(tīng)力材料中所提供的信息，練習(xí)談?wù)撛?/p>

因與結(jié)果。

2.學(xué)能目標(biāo)：在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)和講的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論解決

問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

itisnevertoolatetomend.亡羊補(bǔ)牢,未為晚也.

itisnousecryingoverspiltmilk.覆水難收.

1＜川thegoosethatlaidthegoldenegg.只圖眼前利益。（殺雞取

卵）

這都是在本課當(dāng)中學(xué)到的

3.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從聽(tīng)力材料中獲取信

息的能力，并進(jìn)行提取、加工的能力和分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。

二.設(shè)計(jì)理念：

1、力求凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，敢于創(chuàng)

新；

2、著重于從如何提高學(xué)習(xí)的有效性出發(fā)，充分引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生合作、

交流、互動(dòng)的作用；

3、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)的統(tǒng)一。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí)和技能的生成、

發(fā)展和變化，同時(shí)提高環(huán)保意識(shí)，正確的價(jià)值觀的培養(yǎng)也水到渠成。

三.反思

1.在備課的過(guò)程中，我對(duì)教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際

生活，延深、擴(kuò)展了教材的內(nèi)容。除了聽(tīng)力材料中的重點(diǎn)單詞以外，

還擴(kuò)充了一些相關(guān)的單詞，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境。

2.自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實(shí)的情景中靈活的運(yùn)用英

語(yǔ)。

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能，我一貫認(rèn)為學(xué)生會(huì)應(yīng)

用英語(yǔ)是關(guān)鍵。分析學(xué)情，重組教材內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)耐黄泣c(diǎn)設(shè)計(jì)教

學(xué)，低起點(diǎn)、小步走，抓基礎(chǔ)，重訓(xùn)練，多給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)

會(huì)。給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過(guò)小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象,

運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容談?wù)撐覀兩磉叺氖澜?。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語(yǔ)，

同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。有的學(xué)生極有想象力和創(chuàng)造力，能夠

有一些新點(diǎn)子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生的表演

的成功與否是我教學(xué)的落實(shí)與否的一大衡量標(biāo)準(zhǔn)。聽(tīng)和說(shuō)的能力都是

在一定的語(yǔ)言環(huán)境中形成的，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言

環(huán)境進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要語(yǔ)言環(huán)境，教師應(yīng)該

以滿腔的熱情,采用新穎多樣的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景,

營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，使每一個(gè)學(xué)生都敢于和樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，

并努力為他們提供說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。因此，pairwork,groupwork

在課堂教學(xué)中不可或缺，抓好課堂教學(xué)，鼓勵(lì)和幫助每一個(gè)學(xué)生開(kāi)口

說(shuō)英語(yǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的重要途徑。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

我在教學(xué)中還特別注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)教育。結(jié)合實(shí)際,

通過(guò)系列活動(dòng)，使學(xué)生更加明白本堂課的重點(diǎn)。

如果能夠給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課

堂效果會(huì)好一些，能夠出現(xiàn)教學(xué)亮點(diǎn)?？傊⒄Z(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生是主

體，要發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，能說(shuō)。陪養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力，只有這樣才是英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。

培訓(xùn)心得體會(huì)

中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)是中學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之

一。通過(guò)此次學(xué)習(xí)的案例展示，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，我們教

師可以從以下兒方面在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中努力培養(yǎng)學(xué)生更好的聽(tīng)說(shuō)能

力。

一、發(fā)揮多媒體教學(xué)功能，為學(xué)生選擇適合的視聽(tīng)材料

多媒體教學(xué)是英語(yǔ)課堂教學(xué)重要的輔助手段，因而多媒體視聽(tīng)材

料的選擇就顯得尤其重要。選材時(shí)一要注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要標(biāo)準(zhǔn)純正，二

要注意難度要與學(xué)生的接受能力相適應(yīng)。選材難度過(guò)高，學(xué)生聽(tīng)不懂,

這會(huì)使他們產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)習(xí)；反之若選材難度過(guò)低，會(huì)讓學(xué)

生聽(tīng)起來(lái)索然無(wú)味而失去興趣。在眾多的多媒體視聽(tīng)材料當(dāng)中，教師

必須根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行選擇，在此基礎(chǔ)上再逐步加深。

二、以聽(tīng)說(shuō)作為切入點(diǎn)，推動(dòng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的提高

這次學(xué)習(xí)中的案例展示，我們可以學(xué)到很多以視聽(tīng)作為教學(xué)的切

入點(diǎn)，以口語(yǔ)練習(xí)作為學(xué)習(xí)和鞏固新知識(shí)的主要方法，這對(duì)英語(yǔ)課堂

教學(xué)的成功起到了重要的推動(dòng)作用。

三、以學(xué)生為中心，在反復(fù)的交際性實(shí)踐中培養(yǎng)語(yǔ)感

語(yǔ)感就是人們對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟感知能力。英語(yǔ)的語(yǔ)感包括在聽(tīng)說(shuō)活

動(dòng)中人們對(duì)英語(yǔ)思想內(nèi)容的正確理解和口頭表達(dá)能力以及語(yǔ)言給人

帶來(lái)的情感體驗(yàn)等。語(yǔ)感是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中自然形成的，它內(nèi)含

大量的語(yǔ)言感性知識(shí)和一定量的理性知識(shí)，它是語(yǔ)言素質(zhì)層面的東

西。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感呢？我應(yīng)從以下兒方面入手。

1.通過(guò)聽(tīng)力課和課文教學(xué)安排好聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

在課堂上學(xué)生通過(guò)聽(tīng)，從聽(tīng)不懂到聽(tīng)懂，從部分理解到全部理

解，從重復(fù)原句到模仿表演，逐步產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的良好感覺(jué)。與此同時(shí),

教師還要大量安排學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)話的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)開(kāi)口，積

極參與，完全浸泡在英語(yǔ)的海洋中，在充分的語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，

培養(yǎng)語(yǔ)感。

2.積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)。

教師要組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)

用語(yǔ)言的條件。課后要引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)英美人士朗讀的磁帶，多看英語(yǔ)

電視節(jié)目，多參加英語(yǔ)角活動(dòng)等，要引導(dǎo)學(xué)生多做英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，使

學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，從而提高聽(tīng)說(shuō)能力。

總之，教師一定要采用多種多樣的各種有效方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)

訓(xùn)練，以達(dá)到提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的目的。

初中英語(yǔ)新課標(biāo)研修心得體會(huì)

通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我對(duì)新教材有了初步的認(rèn)識(shí)。為了提高學(xué)生

的英語(yǔ)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：

一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求。

我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生

的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中

外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)

習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

二、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

在英語(yǔ)教學(xué)中我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、

和諧的教學(xué)氛圍。為此我要做到：尊重每個(gè)學(xué)生；把英語(yǔ)教學(xué)與情感

教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生；建立

融洽、民主的師生交流渠道。

三、盡量采用"任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能

力。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的

教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量

真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)

用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到:1、積極創(chuàng)造條件，

讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；2、引導(dǎo)學(xué)生

結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；3、設(shè)計(jì)探究式

的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)

用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能；

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)

目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。五、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)

習(xí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于

學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，例如可以利

用第二課堂的時(shí)間開(kāi)展英語(yǔ)對(duì)話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等

英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。

說(shuō)課”心得體會(huì)

很榮幸聽(tīng)到“如何說(shuō)課”的課題，所以我認(rèn)真地聽(tīng)課，認(rèn)真做好

聽(tīng)課筆記。因?yàn)橛X(jué)得是自己該付出行動(dòng)的時(shí)候了，一定要學(xué)會(huì)認(rèn)真對(duì)

待每一次的學(xué)習(xí)，那樣可以讓自己很快成長(zhǎng)起來(lái)，也能夠充實(shí)自己。

早上看了有關(guān)說(shuō)課信息，所以聽(tīng)起來(lái)也能明白，說(shuō)課的涵義：說(shuō)

課就是讓對(duì)教材的某章節(jié)有準(zhǔn)備的教師，根據(jù)教學(xué)大綱，教學(xué)理論，

對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面的內(nèi)容進(jìn)行全

面的設(shè)計(jì)與闡述，不