高中生物答題技巧

高中生物答題技巧

高中生物有沒有比較便捷、全面的答題策略和技巧呢？信任這個

問題困擾著許多小伙伴，比如簡答題怎么做？圖表題該怎么解？試驗

題怎么分析？下面就為大家預備了高中生物答題策略和技巧，盼望能

為大家的學習帶來關(guān)心。

高中生物答題策略和技巧

1、簡答類大題答題策略

(1)仔細審題。審題是閱讀題干、弄清題意的過程。精確、

充分感知題目信息是正確解題的關(guān)鍵。審題一般分為兩步：一是精確

挖掘已知條件，二是分析已知條件的內(nèi)涵，全面精確地找到題

干中的已知條件。在審題時要盡量做到穩(wěn)、準、慢，盡量挖掘一切對

解題有效的信息，尤其是留意那些關(guān)鍵性和限制性的文字，避開解題

的隨便性和盲目性。

⑵建立試題與教材學問間的聯(lián)系。生物簡答題的命題仍舊是以基

礎(chǔ)學問的考查為主，著重體現(xiàn)"題在書外，理在書中〃的命題思想。解

題時要以問題為中心，以教材基礎(chǔ)學問為依據(jù)，將所學學問與試題要

求精確鏈接，并進行重組整合。

(3)精確作答。作答時首先要寫答題提綱，理清答案要點和

步驟，然后再依據(jù)理清的思路把答案要點用生物學術(shù)語完整、精確

地書寫出來。答題時要做到層次清楚、規(guī)律嚴密、語言規(guī)范、文字工

整、卷面干凈。

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2、試驗類大題答題策略

試驗題包括兩種類型：一類是試驗分析題;一類是試驗設(shè)計題。

對于試驗分析題，主要是要求依據(jù)供應的試驗，對試驗操作，試

驗現(xiàn)象，試驗結(jié)論進行分析，作出合理解釋，辨別試驗錯誤等。對這

類題要親密聯(lián)系所學試驗內(nèi)容（包括課文內(nèi)的試驗）認真分析，一般不

難解答。

對于設(shè)計題，一般要求依據(jù)供應的試驗材料和儀器，設(shè)計一一試

驗，來驗證或說明某一生命現(xiàn)象。這類題相對難度大些。我們應從以

下幾方面著手解決：

⑴聯(lián)系經(jīng)典試驗。

教材中介紹的很多經(jīng)典試驗，如生長素發(fā)覺，孟德爾遺傳試驗，

米勒試驗，噬菌體侵染細菌試驗等等。這些經(jīng)典試驗中較詳盡地介紹

了試驗設(shè)計原理,過程,結(jié)果等，體現(xiàn)了科學家嚴謹踏實的討論風格，

值得同學們學習和仿照。如：孟德爾試驗即體現(xiàn)了“觀看玲試驗玲現(xiàn)

象玲解釋玲驗證3結(jié)論”的科研過程。我們在設(shè)計試驗時完全可以借鑒

這種思想來構(gòu)思自己的思路。

（2）嚴密設(shè)計過程。

在設(shè)計試驗時要防止粗枝大葉的做法，想當然的做法，而要科學

嚴密地設(shè)計試驗過程。特殊是對比系的創(chuàng)立肯定要保證只有唯一變量,

（其它）相同條件必需提出，而不能省略。

⑶綜合理化規(guī)范。

生物試驗中使用到很多理化試驗儀器和藥品。如天平，試管，滴

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瓶，量筒，乙酸，石油醴等。在使用這些儀器和藥品時要嚴格根據(jù)理

化試驗要求執(zhí)行，不能任憑應付。

(4)留意學科特點。

生物試驗究竟是討論生物的試驗，因此它又有其本身的特點。在

試驗設(shè)計時也要留意到學科特點。例如，植物雜交試驗中的年限計算,

動物雜交試驗、動物生理試驗中的可操作性等問題都要仔細考慮，以

免犯科學性錯誤。

3、圖表資料信息類大題答題策略

⑴文字信息遷移題：解題時要仔細閱讀材料，針對材料提出的設(shè)

問仔細推敲，把握有效信息，找出真實內(nèi)涵，揭示材料與設(shè)問之間的

關(guān)系。答題時要緊扣題意，觀點精確，要點全面。

⑵曲線信息遷移題：解題時要通過閱讀和分析圖像，正確識標、

明點和析線，理解圖像中所表達的生物學內(nèi)涵，將提取的有效信息轉(zhuǎn)

換為可利用的信息，最終遷移到新情境中去回答問題。

⑶圖示信息遷移題：一要仔細閱讀，弄清圖示的內(nèi)涵和外延;二

要挖掘圖示中的隱含條件，找出解題所需條件;三要運用已有生物學

學問進行辨析，以獲得精確答案。

⑷表格信息遷移題：首先要看表格的名稱、數(shù)據(jù)和備注等內(nèi)容,

明確解題所需的學問要點;再通過對表格中列舉的數(shù)據(jù)進行全方位的

比較，找到解決問題的突破口;最終分析緣由，找到解決問題的(方

法)。解答此類試題的關(guān)鍵在于分析表格中已存在的文字信息，然后

依據(jù)所示信息，利用設(shè)問中的關(guān)鍵語句，搜尋相應的信息，提取問題

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的答案。

如何整理高中生物復習筆記

對于生物的學習記筆記，是有效的（學習方法）。在生物學學習

中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀看筆記三種。

一、閱讀筆記。使學到的東西長期儲存、隨時提取、應用自如，

就要在讀書時，隨時作（讀書筆記）。閱讀筆記主要有以下幾種。

①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應留意抄后校對，

避開漏誤，然后標明出處，以備日后查考。

②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應具有資料類

別、編號、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要留意的是，每張卡片

寫一個內(nèi)容，并準時進行分類歸檔或裝訂成冊。

③批語筆記，即在書頁空白處順手登記對原文的個人看法和（心

得體會）等。

④符號筆記，即在原文之間標注符號以對原文加深理解。常用

符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、

贊嘆號、問號等。作符號筆記應留意兩點：一是符號意義必需明確,

并且要貫徹始終；二是符號不能過多過密，否則重點難以突出。

⑤概要筆記，即對某本書或某篇（文章）用自己的語言概括寫

出其重點內(nèi)容。

二、聽講筆記。課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出沖突是記的

速度趕不上講的速度。

為此要做到“三記三不記〃即重點問題、疑難之處，書上沒有的記;

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次要問題、易懂之點、書上有的不記。

三、要學會（總結(jié)）。對比觀看有利于快速抓住事物的共性和共

性，從而把握住事物的本質(zhì)。

如觀看線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時、就要先異中求同：它們都有雙

層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNAo然后再同中求

異：線粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊；線粒體有與

呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中；而葉綠體內(nèi)有

與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中；葉綠體中有葉綠

素，而線粒體中沒有。

在生物學學習中，有許多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣

的內(nèi)容，可運用對比