第26課《雁門太守行》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

統(tǒng)編版初中語文（八年級上冊）雁門太守行唐

李賀三層文本解讀與教學(xué)《雁門太守行》，古樂府舊題。六朝和唐人的擬作都是詠嘆征戍之苦。

本篇描寫戰(zhàn)爭場景，據(jù)說當(dāng)年唐憲宗以張煦為節(jié)度使，領(lǐng)兵前往征討雁門郡之亂，李賀即興賦詩鼓舞士氣，作成了這首《雁門太守行》。初讀詩歌，理解內(nèi)容

1.朗讀，圈畫詩中意象。

2.借助書下注釋理解詩歌內(nèi)容，描述戰(zhàn)爭場面，理解作者傳達(dá)的情感。

雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

“黑云壓城”是比喻敵軍壓境，營造了兵臨城下，敵我懸殊的危急戰(zhàn)事。“甲光”是將士身上穿的鎧甲的閃光。“甲光向日金鱗開”是對守城將士嚴(yán)陣以待、大義凜然形象的寫照?！敖锹暆M天”寫出了戰(zhàn)爭的規(guī)模，鼓角齊鳴，殺聲干云，“秋色”是美麗的，美麗中又有著肅殺的殘酷，“紫”指長城附近的紫色泥土。“燕脂”即“胭脂”，指邊防將士所流血的顏色，暗示守邊將士死傷慘重?！鞍刖砑t旗”寫趁夜奔襲之狀，“霜重”寫天寒，說明將士頂風(fēng)冒寒作戰(zhàn)，可見戰(zhàn)斗的艱苦卓絕。詩歌共描繪了三個戰(zhàn)爭場景：

第一是在白天，敵軍壓境，我軍戒備森嚴(yán)；

第二是從白天到寒夜，戰(zhàn)況慘烈；

第三是在深夜，我軍發(fā)動進(jìn)攻，突襲敵人。

二讀詩歌，解讀風(fēng)格

南宋愛國詩人陸游評價李賀的詩詞：“賀詞如百家錦納，五色眩耀，光彩奪目。”他的詩歌大多精于光與色彩的搭配。

比如：“天上分金鏡，人間望玉鉤。”

再比如：“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！?/p>

李賀以瑰麗的色彩創(chuàng)造出新奇的境界，他的詩在中唐詩壇上獨樹一幟，被稱為“長吉體”。而他自己也成為繼屈原、李白之后，中國文學(xué)史上又一位頗享盛譽的浪漫主義詩人。

李賀在戰(zhàn)爭題材的詩篇中也用色，用“黑”、“金”、“燕脂”、“紫”、“紅”這些具有強烈的視覺沖擊的濃艷色彩來描述戰(zhàn)爭讓人仿佛置身于悲壯慘烈的戰(zhàn)場。為什么這首詩的色彩運用能產(chǎn)生如此奇詭又妥帖的效果呢？一、用多重色彩顯示多層次性。

作者不用記敘和白描，只借助色彩的轉(zhuǎn)換，就表現(xiàn)了特定時間、特定地點，瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的慘烈和艱難。二、用對比色突出情感的強烈反差。

作者用壓城的黑云暗喻敵軍的氣焰之甚，借向日的甲光顯示守城將士的慨然雄姿，兩相比照，色彩鮮明，愛憎分明。再讀詩歌，細(xì)品用典

以典入詩，是歷代詩人常用的表現(xiàn)手法。凡詩文中引用過去有關(guān)人、地、事、物之史實，或有來歷有出處的詞語、佳句來表達(dá)詩人的某種愿望或情感，而增加詞句之形象、含蓄與典雅，或意境的內(nèi)涵與深度，即稱“用典。”

用典也是詩歌的一種修辭手法，可避免一覽無余的直白，還可給讀者在詩行間留下聯(lián)想和思索的余地。用典用得巧妙、恰當(dāng)，可以使詩詞意蘊豐富、簡潔含蓄、莊重典雅，使表達(dá)更加生動形象，詩句更凝練，言近而旨遠(yuǎn)，語短而情長。

《雁門太守行》中兩次運用典故，根據(jù)書下注釋，判斷并劃出詩中的用典。思考作者想通過典故傳達(dá)怎樣的情感？“易水”是荊軻刺秦前與太子丹的訣別之處，荊軻在易水高唱“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。”以此表現(xiàn)士為知己者死的決絕。用典于此，是表現(xiàn)征戰(zhàn)的將士們將生死置之度外，義無反顧的豪情。讀來有悲壯蒼涼之感。“黃金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王以千金招攬賢士之所，用典于此，表現(xiàn)君主對將士們的知遇之恩，也表現(xiàn)了將士們不畏犧牲、舍身報國的原因和意愿。讀之動容，感人至深。

擴(kuò)展閱讀李賀的《南園詩三首·其五》，看看這首詩的用典品讀能否幫助我們解讀詩歌的情感？

南園十三首·其五男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？注釋：“凌煙閣”，指唐代旌表功臣的殿閣，建于貞觀十七年（643）。“若個”，哪一個。

全詩大意為“男兒當(dāng)拿起武器北上，收取關(guān)山外的五十個州縣。且請你登上凌煙閣看一看，大唐開國以來，有哪個書生被封過萬戶以上的侯爵？”李賀用典說明了想要投筆從戎，建功立業(yè)的意愿。由此可見，整首詩表現(xiàn)的就是