2024秋八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 9 Friendship Unit 3 Language in use教案含教學(xué)反思（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9FriendshipUnit3Languageinuse教案(含教學(xué)反思）（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9FriendshipUnit3Languageinuse。本節(jié)課主要內(nèi)容為Section1的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成以及Section2的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的運(yùn)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和對(duì)話。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用，提高其在實(shí)際情景中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過小組合作、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交際能力。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解和感悟友誼的重要性，培養(yǎng)其良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等，并對(duì)日常生活中的常用詞匯有了較好的了解。然而，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面還存在一定的困難，尤其是在聽、說、讀、寫等方面的綜合運(yùn)用能力有待提高。

1.知識(shí)層面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句有一定的了解。因此，在教學(xué)過程中，教師可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和鞏固，幫助學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。

2.能力層面：學(xué)生在語(yǔ)言能力方面存在一定的差異，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，而部分學(xué)生則存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，通過小組合作、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交際能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德觀念、文化意識(shí)等方面有一定的認(rèn)知，但在友誼價(jià)值觀方面還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和感悟友誼的重要性，培養(yǎng)其良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生自律性較強(qiáng)，能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生則存在注意力不集中、課堂參與度較低等問題。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過激勵(lì)、表?yè)P(yáng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其課堂參與度。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的分析，教師應(yīng)在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語(yǔ)言情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極互動(dòng)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使其在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，形成良好的道德觀念和文化意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括外研版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9FriendshipUnit3Languageinuse的課本和相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢允占恍╆P(guān)于友誼的真實(shí)的圖片和視頻，以及一些例句和對(duì)話的音頻材料，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些白板或黑板，以便教師在課堂上進(jìn)行書寫和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以確保多媒體資源的正常展示和使用。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，確保平臺(tái)正常運(yùn)行，并提前準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)資源和活動(dòng)。

7.教學(xué)反思表格：準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表格，以便在課后進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)估。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道友誼是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論友誼的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）友情詩(shī)歌：讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼的詩(shī)歌，如《朋友》、《友情無(wú)價(jià)》等，感受友誼的美好和珍貴。

（2）友誼故事：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于友誼的小說或故事，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的真諦和價(jià)值。

（3）友誼名言：讓學(xué)生收集一些關(guān)于友誼的名言警句，如“友誼是一顆心，不需要言語(yǔ)，友誼是一份愛，不需要回報(bào)?！钡?，讓學(xué)生深刻理解友誼的意義。

（4）友誼歌曲：讓學(xué)生欣賞一些關(guān)于友誼的歌曲，如《朋友》、《第一時(shí)間》等，讓學(xué)生在歌聲中感受友誼的美好和溫暖。

（5）友誼電影：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于友誼的電影，如《泰坦尼克號(hào)》、《阿甘正傳》等，讓學(xué)生在電影中感受友誼的力量和價(jià)值。

2.拓展建議

（1）開展友誼主題的寫作活動(dòng)：讓學(xué)生以“友誼”為主題，進(jìn)行寫作，可以是日記、故事、詩(shī)歌等形式，讓學(xué)生通過寫作表達(dá)自己對(duì)友誼的理解和感悟。

（2）舉行友誼主題的演講比賽：讓學(xué)生圍繞“友誼”的主題進(jìn)行演講，可以是對(duì)友誼的定義、友誼的重要性、如何維護(hù)友誼等方面進(jìn)行演講，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。

（3）組織友誼主題的課外活動(dòng)：可以組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的課外活動(dòng)，如友誼運(yùn)動(dòng)會(huì)、友誼晚會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)友誼的美好和價(jià)值。

（4）進(jìn)行友誼主題的親子活動(dòng)：可以邀請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)參與友誼主題的親子活動(dòng)，如一起制作友誼卡片、一起閱讀友誼故事等，從而增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生友誼的理解和支持。

（5）進(jìn)行友誼主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：可以組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如訪問孤兒院、養(yǎng)老院等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)友誼的力量和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況?？梢圆捎秒S機(jī)提問、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與程度、行為表現(xiàn)和合作情況，了解學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和互動(dòng)情況。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束后，可以進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的知識(shí)測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、語(yǔ)法錯(cuò)誤和書寫規(guī)范等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并提供反饋。

（2）點(diǎn)評(píng)和建議：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力和改進(jìn)。

（3）鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，通過表?yè)P(yáng)和激勵(lì)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)習(xí)反饋

（1）學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高學(xué)生的自我反饋和評(píng)價(jià)能力。

（2）家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（3）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，開展小組合作和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交際能力。

（3）情感教育：結(jié)合課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和感悟友誼的重要性，培養(yǎng)其良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生課堂參與度較低，注意力不集中，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力不足：學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的綜合運(yùn)用能力有待提高，需要加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐和