11 屹立在世界的東方 第一課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

11屹立在世界的東方第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.法治觀念：培養(yǎng)學生尊重法律、遵守法律、維護法律的意識，使學生明白法律是保障公民權利和維護社會秩序的重要工具。

2.道德品質：培養(yǎng)學生具有良好的道德品質，如誠實守信、公平公正、助人為樂等，使學生能夠在生活中做出正確的道德判斷和行為選擇。

3.公民素養(yǎng)：培養(yǎng)學生具備良好的公民素養(yǎng)，如愛國愛民、積極參與社會事務、關心國家發(fā)展等，使學生能夠成為有責任感和社會參與意識的公民。

4.批判性思維：培養(yǎng)學生具備批判性思維能力，如分析問題、判斷問題、解決問題等，使學生能夠獨立思考和解決問題。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）我國的位置及地理特點：讓學生了解我國地理位置、領土面積、海岸線長度等基本信息，掌握我國地理位置的特點，如位于亞洲東部，太平洋西岸，北溫帶、南熱帶等。

（2）我國的歷史文化：讓學生了解我國悠久的歷史文化，包括古代文明、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習俗等，以及我國的文化傳承和創(chuàng)新發(fā)展。

（3）我國的政治制度：讓學生了解我國的政治制度，如人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等，以及這些制度在我國社會發(fā)展中的重要作用。

（4）我國的發(fā)展成就：讓學生了解我國自改革開放以來在政治、經濟、科技、教育、文化等領域取得的偉大成就，以及我國在國際事務中的地位和作用。

2.教學難點

（1）我國地理位置的特點：學生可能對我國位于亞洲東部、太平洋西岸等地理概念難以理解，需要通過地圖、圖片等直觀教具進行輔助教學。

（2）我國的歷史文化傳承：學生可能對我國古代文明、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習俗等歷史文化內容難以理解，需要通過故事、案例、實地考察等教學方法進行講解。

（3）我國的政治制度內涵：學生可能對我國的政治制度，如人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度等難以理解，需要通過實例、動畫、互動游戲等教學方法進行講解。

（4）我國的發(fā)展成就背后的原因：學生可能對我國在政治、經濟、科技、教育、文化等領域取得的偉大成就背后的原因難以理解，需要通過數據、圖表、案例等教學方法進行講解。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、地圖、地球儀、教科書、練習冊等。

2.課程平臺：道德與法治課程教材、多媒體教學課件、網絡教學資源等。

3.信息化資源：PPT、視頻、音頻、動畫、網絡文章、圖片等。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、案例分析、角色扮演、實物演示、實地考察等。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“屹立在世界的東方”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是中國在世界上的地位嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于中國發(fā)展成就的圖片或視頻片段，讓學生初步感受中國的魅力或特點。

簡短介紹中國的地理位置、歷史文化、政治制度和發(fā)展成就，為接下來的學習打下基礎。

2.中國地理與文化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國的地理位置、歷史文化和地理特點。

過程：

講解中國的地理位置，包括其主要地理特點和地理位置的重要性。

詳細介紹中國的歷史文化，包括古代文明、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習俗等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.中國政治制度與成就案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國的政治制度特點和成就。

過程：

選擇幾個典型的中國政治制度案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國的政治制度多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用政治制度解決實際問題。

4.學生小組討論（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中國政治制度或成就相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（20分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國政治制度的理解和認識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調中國在世界上的地位的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括中國的地理位置、歷史文化、政治制度和發(fā)展成就。

強調中國在世界上的地位及其對現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于中國在世界上的地位的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）中國歷史文化資料：提供關于中國古代文明、傳統(tǒng)節(jié)日、民間習俗等方面的資料，如古詩詞、歷史故事、風俗習慣等，幫助學生更深入地了解中國的歷史文化。

（2）中國政治制度解讀：提供關于中國政治制度的解讀資料，如人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等，幫助學生理解中國政治制度的特點和運作方式。

（3）中國發(fā)展成就案例：提供關于中國在經濟、科技、教育、文化等領域取得的發(fā)展成就的案例，如改革開放以來的經濟發(fā)展、科技創(chuàng)新成果、教育改革成就等，幫助學生了解中國的發(fā)展歷程和成就。

（4）中國地圖和地理資料：提供中國地圖、地形圖、氣候圖等地理資料，幫助學生直觀地了解中國的地理位置和地理特點。

2.拓展建議

（1）組織學生進行實地考察：可以組織學生參觀博物館、歷史遺址、政府機構等，讓學生親身感受中國歷史文化和政治制度的實際情況。

（2）開展小組研究項目：可以讓學生分組進行研究項目，選擇一個與中國歷史文化、政治制度或發(fā)展成就相關的話題進行深入研究，通過查閱資料、采訪專家、撰寫研究報告等方式，提高學生的研究能力和綜合分析能力。

（3）舉辦主題班會或演講比賽：可以舉辦以“中國在世界上的地位”為主題的班會或演講比賽，讓學生通過演講的形式，表達自己對中國的認識和理解，提高學生的表達能力和思辨能力。

（4）推薦相關閱讀材料：可以為學生推薦一些與本節(jié)課內容相關的閱讀材料，如關于中國歷史文化、政治制度、發(fā)展成就的書籍、文章等，幫助學生拓寬知識面，提高學生的閱讀理解能力。七、教學反思與總結在今天講授“屹立在世界的東方”這一課時，我深感教學的挑戰(zhàn)與樂趣。面對五年級的學生，我需要用他們能理解的方式，讓他們認識到中國在世界上的地位，這不僅要求他們掌握知識，更要求他們能夠產生情感共鳴。

在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學生的興趣。他們對中國的發(fā)展成就表現(xiàn)出濃厚的興趣，這也讓我意識到，通過實例來展示中國的影響力是非常有效的。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在理解中國的地理和文化特點時存在困難，這提示我在今后的教學中需要更加注重基礎知識的講解。

在講解中國的地理和文化時，我盡量使用了生動的例子和圖表，但仍有學生顯得迷茫。這讓我反思，是否應該更加直觀地展示中國的地理和文化，比如通過實地考察或視頻資料，讓學生有更深刻的體驗。

在分析中國政治制度和成就時，我選擇了幾個典型的案例進行講解，但我發(fā)現(xiàn)學生對于政治制度的理解還是有些模糊。這讓我意識到，可能需要通過更多的討論和實踐活動，讓學生更好地理解政治制度在日常生活中的作用。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們的積極性和創(chuàng)造力。每個小組都提出了很有見地的觀點，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，有些學生參與度不高。這提示我，在組織小組活動時，需要更加明確討論的方向和目標，以確保每個學生都能積極參與。

在課堂展示和點評環(huán)節(jié)，我看到了學生的表達能力和批判性思維。他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠對其他組的觀點提出有建設性的評價。但同時，我也注意到，有些學生的表達還是不夠流暢，這提示我需要在今后的教學中加強對學生表達能力的培養(yǎng)。八、重點題型整理1.填空題

（1）請?zhí)顚懼袊牡乩砦恢锰攸c。

答案：中國的地理位置特點包括亞洲東部、太平洋西岸、北溫帶、南熱帶等。

（2）請?zhí)顚懼袊鴼v史文化的特點。

答案：中國歷史文化的特點包括悠久的歷史、豐富的傳統(tǒng)節(jié)日、多樣的民間習俗等。

（3）請?zhí)顚懼袊恼沃贫忍攸c。

答案：中國的政治制度特點包括人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。

（4）請?zhí)顚懼袊陌l(fā)展成就。

答案：中國的發(fā)展成就包括經濟快速發(fā)展、科技創(chuàng)新、教育改革、文化繁榮等。

2.選擇題

（1）中國位于哪個大洲？

答案：中國位于亞洲。

（2）中國傳統(tǒng)節(jié)日的代表之一是？

答案：春節(jié)。

（3）中國政治制度中，人民代表大會制度是？

答案：中國的根本政治制度。

（4）中國的發(fā)展成就中，科技創(chuàng)新的代表之一是？

答案：高鐵技術。

3.判斷題

（1）中國的地理位置特點包括亞洲西部、太平洋東岸。

答案：錯誤。中國的地理位置特點包括亞洲東部、太平洋西岸。

（2）中國歷史文化只有悠久的歷史。

答案：錯誤。中國歷史文化包括悠久的歷史、豐富的傳統(tǒng)節(jié)日、多樣的民間習俗等。

（3）中國的政治制度特點只有人民代表大會制度。

答案：錯誤。中國的政治制度特點包括人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。

（4）中國的發(fā)展成就只有經濟快速發(fā)展。

答案：錯誤。中國的發(fā)展成就包括經濟快速發(fā)展、科技創(chuàng)新、教育改革、文化繁榮等。

4.簡答題

（1）請簡述中國的地理位置特點。

答案：中國的地理位置特點包括亞洲東部、太平洋西岸、北溫帶、南熱帶等。

（2）請簡述中國歷史文化的特點。

答案：中國歷史文化的特點包括悠久的歷史、豐富的傳統(tǒng)節(jié)日、多樣的民間習俗等。

（3）請簡述中國的政治制度特點。

答案：中國的政治制度特點包括人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等。

（4）請簡述中國的發(fā)展成就。

答案：中國的發(fā)展成就包括經濟快速發(fā)展、科技創(chuàng)新、教育改革、文化繁榮等。

5.論述題

（1）請論述中國的地理位置對中國發(fā)展的影響。

答案：中國的地理位置對中國發(fā)展具有重要影響。首先，中國的地理位置使中國擁有廣闊的陸地和海洋，為經濟發(fā)展提供了豐富的資源。其次，中國的地理位置使中國成為亞洲的重要國家，具有重要的地緣政治地位。最后，中國的地理位置使中國成為連接亞洲和歐洲的重要橋梁，為國際貿易和文化交流提供了便利。

（2）請論述中國歷史文化對現(xiàn)代社會的影響。

答案：中國歷史文化對現(xiàn)代社會具有重要影響。首先，中國歷史文化中的傳統(tǒng)價值觀，如尊重長輩、注重教育、講究禮儀等，對現(xiàn)代社會具有積極的指導作用。其次，中國歷史文化中的傳統(tǒng)藝術和文化遺產，如詩詞、書法、繪畫等，對現(xiàn)代社會具有重要的文化價值。最后，中國歷史文化中的傳統(tǒng)思想，如儒家思想、道家思想等，對現(xiàn)代社會具有深遠的思想影響。

（3）請論述中國的政治制度對國家發(fā)展的作用。

答案：中國