Unit 4 Problems and advice2023-2024學年九年級上冊英語默寫本教學設計(牛津深圳版)

Unit4Problemsandadvice2023-2024學年九年級上冊英語默寫本教學設計(牛津深圳版)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Problemsandadvice2023-2024學年九年級上冊英語默寫本教學設計(牛津深圳版)教學內容本節(jié)課的教學內容來自于2023-2024學年九年級上冊英語默寫本，牛津深圳版，單元四“Problemsandadvice”。本單元主要圍繞生活中可能遇到的問題及解決方法進行展開，通過學習，學生能夠掌握描述問題及給出建議的基本表達方式。

教材內容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯學習：包括問題（problem）、建議（suggestion）、困難（difficulty）等核心詞匯；

2.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構成及運用；

3.功能句型：Howdoyouusuallysolvethisproblem?Whatsuggestionsdoyouhave?

4.對話練習：提供了幾個日常生活中的對話場景，讓學生進行角色扮演，運用所學詞匯和句型進行交流；

5.寫作任務：以“我遇到的問題和解決方法”為話題，寫一篇短文。

本節(jié)課旨在通過生動有趣的課堂活動，幫助學生掌握本單元的重點詞匯、句型和語法點，并能運用到實際情景中。同時，培養(yǎng)學生的合作意識，提高他們的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握并運用單元核心詞匯和句型，如“問題”、“建議”、“困難”等，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句。學生能夠在真實的語境中進行有效的溝通和表達。

2.思維品質：通過分析問題和給出建議的過程，學生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。他們能夠從不同角度思考問題，并提出獨特的解決方案。

3.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解不同文化背景下的問題解決方式，增強對文化差異的敏感性和理解力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握本單元的核心詞匯，如“問題”（problem）、“建議”（suggestion）、“困難”（difficulty）等。

2.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構成及運用。

3.功能句型：如何運用“Howdoyouusuallysolvethisproblem?”和“Whatsuggestionsdoyouhave?”等進行有效的溝通。

難點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構成及運用。

2.在實際語境中靈活運用所學詞匯和句型進行交流。

解決辦法：

1.通過多媒體教學手段，如圖片、視頻等，生動展示一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和否定句的構成，幫助學生理解和記憶。

2.創(chuàng)設真實的學習情境，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中運用所學詞匯和句型，提高交流能力。

3.提供豐富的練習題，如填空、選擇、連詞成句等，鞏固學生對重點詞匯和句型的掌握。

4.分組合作，鼓勵學生相互交流和討論，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我選擇采用多種教學方法，包括講授、討論、案例研究和項目導向學習等。講授法用于傳授詞匯、語法和句型等基礎知識；討論法用于引導學生思考和探討問題解決方法；案例研究則幫助學生將理論知識應用到具體情境中；項目導向學習則鼓勵學生團隊合作，提高實際操作能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演不同角色，如咨詢者、建議者等，運用所學詞匯和句型進行對話，培養(yǎng)學生的語言能力和交際能力。

（2）小組討論：學生分組討論生活中遇到的問題及解決方法，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維。

（3）案例分析：提供幾個實際案例，讓學生分析問題并提出解決策略，從而將理論知識應用到實際情境中。

（4）項目導向學習：讓學生團隊合作，完成一個關于“問題與建議”的寫作項目，提高他們的寫作能力和團隊合作精神。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作包含本節(jié)課重點詞匯、句型和語法點的PPT，以便學生清晰地查看和復習。

（2）視頻：播放一些與生活問題及解決方法相關的短視頻，為學生提供真實的語境，增強課堂趣味性。

（3）在線工具：利用在線工具，如GoogleDocs，讓學生在課堂上共同編輯和撰寫短文，提高寫作效率。

（4）練習題庫：提供豐富的練習題，如填空、選擇、連詞成句等，以便學生鞏固所學知識，及時檢查學習效果。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“問題與建議”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過哪些問題？又是如何解決它們的？”

展示一些關于日常問題的圖片或視頻片段，讓學生初步感受問題解決的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“問題與建議”，為接下來的學習打下基礎。

2.詞匯和語法講解（10分鐘）

目標：讓學生掌握本節(jié)課的核心詞匯和句型，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

過程：

講解核心詞匯的含義和用法，如“problem”、“suggestion”等。

詳細介紹一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句、否定句和疑問句的構成和運用。

3.對話練習與互動（15分鐘）

目標：提高學生的口語交流能力，培養(yǎng)其合作意識。

過程：

學生分組進行角色扮演，模擬生活中遇到問題并尋求建議的場景。

鼓勵學生運用所學詞匯和句型進行對話，培養(yǎng)其口語表達能力。

教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

4.寫作任務與反饋（15分鐘）

目標：提升學生的寫作能力，使其能夠有效表達問題和建議。

過程：

為學生提供一篇關于“我遇到的問題和解決方法”的寫作任務。

學生在課堂上完成寫作，教師提供實時反饋和指導。

鼓勵學生之間相互交流和討論，共同提高寫作能力。

5.課堂小結與作業(yè)布置（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，加深學生對問題和建議表達方式的理解。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括詞匯、句型、對話練習和寫作任務。

強調問題和建議在日常生活中的重要性，鼓勵學生在實際情境中運用所學。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于“問題與建議”的短文，鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）報紙雜志：引導學生閱讀英語報紙雜志，如《21stCentury》、《英語周報》等，以提高他們的閱讀能力和拓寬視野。

（2）網絡資源：建議學生訪問一些英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以獲取更多英語學習資料和實踐機會。

（3）在線工具：推薦學生使用在線翻譯工具，如GoogleTranslate，以輔助他們更好地理解和應用所學知識。

（4）移動應用：鼓勵學生下載英語學習移動應用，如Duolingo、HelloTalk等，利用零碎時間進行學習。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：布置一些與本節(jié)課主題相關的英語文章或故事，要求學生課后閱讀，提高他們的閱讀能力。

（2）小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在日常生活中遇到的問題及解決方法，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

（3）家庭作業(yè)：設計一些富有挑戰(zhàn)性的家庭作業(yè)，如讓學生寫一篇關于社會問題的短文，以提高他們的寫作能力。

（4）英語角活動：鼓勵學生參加學校的英語角活動，與他人用英語討論各種問題，提高他們的口語能力。

（5）參加英語競賽：鼓勵學生參加各類英語競賽，如口語比賽、寫作比賽等，以檢驗和提高自己的英語水平。

（6）觀看英語電影：推薦學生觀看一些英語電影，如《ThePursuitofHappyness》、《TheBlindSide》等，以提高他們的文化素養(yǎng)。教學反思與總結教學反思：

在本次課堂教學中，我以學生為主體，注重啟發(fā)式教學，引導學生通過討論、案例分析和寫作等方式積極思考和參與課堂。在詞匯和語法講解環(huán)節(jié)，我運用了多媒體教學手段，如PPT和視頻，以生動形象的方式呈現(xiàn)知識點，幫助學生更好地理解和記憶。同時，我還設計了豐富的課堂活動，如角色扮演和小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識，提高口語表達和合作能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在對話練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在運用所學詞匯和句型進行對話時仍顯得有些生疏，這說明他們在課堂上的實踐機會還不夠多，需要我在今后的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會進行口語練習。其次，在寫作任務環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的寫作能力仍有待提高，他們的文章結構不夠清晰，論據(jù)不夠充分。針對這一問題，我計劃在今后的教學中加強對學生寫作技巧的指導，提供更多的寫作訓練機會，幫助他們提高寫作能力。

教學總結：

然而，從課堂表現(xiàn)來看，部分學生在口語表達和寫作方面仍存在一定的困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注這部分學生的學習進展，針對他們的薄弱環(huán)節(jié)提供更有針對性的教學支持。同時，我將進一步完善教學方法，增加課堂互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的語言運用能力。

針對本節(jié)課的教學效果，我將在今后的教學中繼續(xù)努力，不斷反思和總結經驗教訓，不斷提高自己的教學水平，為學生們提供更好的教育環(huán)境和教學資源。同時，我也將積極與學生溝通，了解他們的學習需求和困惑，為他們提供更有針對性的幫助和支持。板書設計1.詞匯學習：

-Problem（問題）

-Suggestion（建議）

-Difficulty（困難）

-Howdoyouusuallysolvethisproblem?