2024-2025學年初中我們守護校園安全共創(chuàng)優(yōu)美家園班會教學設計

2024-2025學年初中我們守護校園安全共創(chuàng)優(yōu)美家園班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中我們守護校園安全共創(chuàng)優(yōu)美家園班會

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.提高自我保護意識：使學生了解校園安全的重要性，認識自己在校園中的安全責任，學會識別和避免潛在的安全風險。

2.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神：通過小組討論、實踐活動等形式，培養(yǎng)學生在面對安全問題時互相幫助、共同解決問題的能力。

3.增強社會責任感和公民意識：引導學生認識到維護校園安全是每個人的責任，激發(fā)他們積極參與校園安全事務，成為遵紀守法的公民。

4.提升創(chuàng)新思維與實踐能力：鼓勵學生在班會活動中發(fā)揮創(chuàng)意，設計出切實可行的安全標語、宣傳海報等，培養(yǎng)他們的實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園安全知識：了解校園內(nèi)的常見安全風險，如校園暴力、交通事故、火災等，掌握相應的安全防范措施。

（2）團隊協(xié)作：學會在團隊中與他人合作，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

（3）社會責任感和公民意識：認識到維護校園安全是每個人的責任，積極參與校園安全事務，成為遵紀守法的公民。

（4）創(chuàng)新思維與實踐能力：運用創(chuàng)意思維設計安全標語、宣傳海報等，提高實踐能力。

2.教學難點：

（1）安全風險識別：學生在生活中可能遇到的各種安全風險，如何讓他們在實際情況下迅速識別并采取措施防范。

（2）團隊協(xié)作技巧：如何在團隊中有效溝通、協(xié)調分工，解決實際問題。

（3）創(chuàng)新思維培養(yǎng)：如何引導學生打破思維定式，運用創(chuàng)意設計出具有實效性的安全宣傳材料。

（4）公民意識培養(yǎng)：如何讓學生真正認識到自己對社會、對校園安全承擔的責任，從而積極參與校園安全事務。

舉例說明：

在講解校園安全知識時，可以通過列舉發(fā)生在校園內(nèi)的實際案例，讓學生了解校園安全的重要性，如校園暴力、交通事故等。針對這些安全風險，教授學生相應的防范措施，如如何避免校園暴力、如何遵守交通規(guī)則等。

在團隊協(xié)作環(huán)節(jié)，可以設置小組討論或實踐活動，讓學生在實際操作中學會與他人溝通、協(xié)調分工。例如，讓學生分組設計安全標語、宣傳海報，過程中教師引導學生討論、提出建議，最終達成共識。

在培養(yǎng)社會責任感和公民意識方面，可以通過講解校園安全的重要性，讓學生認識到自己對社會、對校園安全承擔的責任。同時，鼓勵學生積極參與校園安全事務，如舉報安全隱患、宣傳安全知識等。

在創(chuàng)新思維與實踐能力培養(yǎng)方面，可以引導學生運用創(chuàng)意思維設計安全標語、宣傳海報。例如，教師可以給出一些安全主題，讓學生圍繞主題展開創(chuàng)意設計。在這個過程中，教師引導學生發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新，提高實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我們守護校園安全共創(chuàng)優(yōu)美家園》班會教材或學習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園安全事例圖片、交通事故統(tǒng)計圖表、消防安全教育視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，如消防器材使用演示、安全標志設計實驗等，要確保實驗器材的完整性和安全性。提前檢查并準備實驗器材，如滅火器、安全標志牌、彩紙、畫筆等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設置分組討論區(qū)，擺放桌椅，以便學生進行小組討論和實踐活動；同時，預留出展示學生作品的區(qū)域，如墻面或黑板報，用于展示學生設計的安全標語、宣傳海報等作品。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.安全器材：準備安全頭盔、反光背心等安全裝備，用于展示和講解交通安全知識，提高學生的安全意識。

7.宣傳材料：準備校園安全宣傳手冊、交通安全宣傳單等宣傳材料，讓學生在課后進一步了解和掌握相關安全知識。

8.評價工具：準備學生作品評價表，用于對學生在實踐活動中的表現(xiàn)進行評價和反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對校園安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園安全的重要性嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于校園安全的圖片或視頻片段，讓學生初步感受校園安全的重要性。

簡短介紹校園安全的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.校園安全知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解校園安全的基本概念、組成部分和防范措施。

過程：

講解校園安全的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹校園安全的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.校園安全案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解校園安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園安全案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解校園安全的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與校園安全相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對校園安全的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調校園安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括校園安全的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調校園安全在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用校園安全知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于校園安全的重要性的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，包括校園安全相關的文章、案例分析、安全知識手冊等，以便學生進一步深入了解和掌握相關知識。例如，《校園安全管理手冊》、《校園暴力案例分析》、《如何預防火災事故》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以利用網(wǎng)絡資源、圖書館書籍等途徑，尋找更多關于校園安全的信息，了解校園安全的最新動態(tài)和研究成果。此外，學生還可以參觀校園消防設施、安全教育基地等，增強自己的安全意識。

3.學生可以結合自己的生活實際，思考和探究校園安全問題。例如，分析身邊存在的安全隱患，提出改進措施；設想自己遇到校園安全問題時，如何應對和解決；討論校園安全對個人成長和學習的影響等。

4.學生可以開展校園安全主題活動，如組織校園安全知識競賽、制作安全宣傳海報、開展安全演練等，提高自己和同學們的安全意識和自我保護能力。

5.學生可以關注社會上的校園安全事件，了解其背后的原因和教訓，思考如何防止類似事件的發(fā)生。同時，學生可以將自己的思考和見解與同學們分享，共同交流和成長。

6.學生可以嘗試運用所學的校園安全知識，對自己的生活環(huán)境進行安全評估，找出潛在的安全隱患，并提出相應的改進措施。例如，檢查居住地的火災逃生通道是否暢通，評估校園周邊的交通安全風險等。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過隨機提問或小組討論的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

（2）觀察：在教學過程中，注意觀察學生的參與程度、互動表現(xiàn)等，了解學生在課堂中的學習狀態(tài)。

（3）測試：在課堂末尾或下一節(jié)課開始時，進行簡短的知識點測試，評估學生對課堂內(nèi)容的理解和記憶程度。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行細致的批改，關注學生的答題思路、答案準確性以及書寫規(guī)范性。

（2）點評：在作業(yè)批改過程中，對學生的問題進行總結和點評，給出具體的改進建議。

（3）反饋：及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，鼓勵學生繼續(xù)保持好的學習態(tài)度和習慣。

3.學生互評：

（1）小組內(nèi)互評：在小組討論或實踐活動環(huán)節(jié)，鼓勵學生相互評價，提出對方的優(yōu)點和需要改進的地方。

（2）全班互評：在課堂展示環(huán)節(jié)，讓學生對其他組的展示進行評價，促進學生之間的交流和學習。

4.學生自我評價：

（1）自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在課堂學習中的收獲和不足。

（2）目標設定：引導學生根據(jù)自己的學習情況，設定新的學習目標和計劃，不斷提升自己的學習能力。

5.家長溝通：

（1）定期與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解學生在校園安全課程中的表現(xiàn)和進步。

（2）鼓勵家長關注學生的校園安全，與學校共同合作，營造良好的安全環(huán)境。內(nèi)容邏輯關系②團隊協(xié)作技巧培養(yǎng)：講解如何在團隊中與他人合作，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

③社會責任感和公民意識培養(yǎng)：強調維護校園安全是每個人的責任，激發(fā)學生積極參與校園安全事務。

④創(chuàng)新思維與實踐能力培養(yǎng)：引導學生運用創(chuàng)意思維設計安全標語、宣傳海報等，提高實踐能力。

2.①校園安全風險識別：讓學生學會識別校園內(nèi)的安全風險，如校園暴力、交通事故等。

②團隊協(xié)作技巧講解：介紹如何在團隊中有效溝通、協(xié)調分工，解決實際問題。

③創(chuàng)新思維培養(yǎng)：引導學生打破思維定式，運用創(chuàng)意設計出具有實效性的安全宣傳材料。

④公民意識培養(yǎng)：讓學生認識到自己對社會、對校園安全承擔的責任，積極參與校園安全事務。

3.①課堂提問：通過提問了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑并進行解答。

②作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

③學生互評：讓學生相互評價，提出對方的優(yōu)點和需要改進的地方，促進學生之間的交流和學習。

④家長溝通：與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解學生在校園安全課程中的表現(xiàn)和進步。

板書設計：

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