8 大自然謝謝您 第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)

8大自然，謝謝您第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)第8課《大自然，謝謝您》的第2課時(shí)。課程主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解大自然為人類生活提供的各種資源，如空氣、水、土地、動(dòng)植物等。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜資源的情感。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩大自然，樹立人與自然和諧相處的觀念。

4.通過觀察、實(shí)踐等活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然為人類生活提供的各種資源，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使其明白保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。

2.感恩心態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩大自然，珍惜大自然賦予我們的一切，培養(yǎng)一種關(guān)愛大自然、珍惜資源的良好心態(tài)。

3.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)起關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)大自然的責(zé)任感，使其明白每個(gè)人都是大自然的一部分，都有責(zé)任保護(hù)我們共同的家園。

4.實(shí)踐能力：通過觀察、實(shí)踐等活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使其在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高人際溝通能力。

6.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中獨(dú)立思考，敢于提出不同的觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到大自然為人類生活提供的各種資源。

2.學(xué)生能夠理解人與自然和諧相處的重要性，并樹立環(huán)保意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)大自然資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)的內(nèi)化與實(shí)踐。

2.學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體素材，生動(dòng)展示大自然的資源，引發(fā)學(xué)生共鳴，加深其對(duì)大自然資源的認(rèn)知。

2.通過小組討論、分享個(gè)人經(jīng)歷等方式，讓學(xué)生深刻體會(huì)到保護(hù)大自然的重要性，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保手工制作、自然觀察等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)珍惜和保護(hù)大自然資源。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保實(shí)例，鼓勵(lì)他們積極參與到環(huán)保活動(dòng)中去，將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

5.在教學(xué)過程中，教師要以身作則，做好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、白板、教學(xué)掛圖、環(huán)保手工材料等。

2.課程平臺(tái)：使用部編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材及相關(guān)教學(xué)課件。

3.信息化資源：通過網(wǎng)絡(luò)搜集的大自然、環(huán)保相關(guān)的圖片、視頻等素材。

4.教學(xué)手段：小組討論、分享、實(shí)踐活動(dòng)、案例分析等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第8課《大自然，謝謝您》第2課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)保意識(shí)、感恩大自然等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保意識(shí)和感恩大自然的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保意識(shí)和感恩大自然的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解大自然為人類生活提供的各種資源，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出環(huán)保意識(shí)和感恩大自然的重要性，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處的觀念，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)保行動(dòng)、感恩大自然等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保手工制作、自然觀察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)和感恩大自然的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)環(huán)保意識(shí)和感恩大自然的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)和感恩大自然知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與環(huán)保意識(shí)和感恩大自然相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)保意識(shí)和感恩大自然的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)保意識(shí)和感恩大自然的體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保意識(shí)和感恩大自然的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)保意識(shí)和感恩大自然的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.大自然為人類生活提供的各種資源：空氣、水、土地、動(dòng)植物等。

2.環(huán)保意識(shí)和感恩大自然的重要性：保護(hù)大自然就是保護(hù)我們自己，珍惜資源，關(guān)愛大自然。

3.人與自然和諧相處的觀念：人類是自然界的一部分，要尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。

4.環(huán)保行動(dòng)和實(shí)踐：從自身做起，節(jié)約用水、用電，減少污染，保護(hù)環(huán)境。

5.社會(huì)責(zé)任和團(tuán)隊(duì)協(xié)作：每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，要與他人合作，共同為環(huán)保事業(yè)努力。

6.創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力：在環(huán)保行動(dòng)中，要敢于提出不同的觀點(diǎn)，勇于嘗試新的方法，提高解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)1.大自然提供的資源

-空氣、水、土地、動(dòng)植物等

2.環(huán)保意識(shí)和感恩

-保護(hù)大自然就是保護(hù)我們自己

-珍惜資源，關(guān)愛大自然

3.人與自然和諧相處

-人類是自然界的一部分

-尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然

4.環(huán)保行動(dòng)和實(shí)踐

-從自身做起，節(jié)約用水、用電

-減少污染，保護(hù)環(huán)境

5.社會(huì)責(zé)任和團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任

-與他人合作，共同為環(huán)保事業(yè)努力

6.創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力

-敢于提出不同的觀點(diǎn)

-勇于嘗試新的方法，提高解決問題的能力

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用圖片、符號(hào)、色彩等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用自然元素（如樹葉、水滴等）來表示大自然提供的資源，使用環(huán)保標(biāo)志來表示環(huán)保意識(shí)和感恩，使用和諧相處的圖標(biāo)來表示人與自然的關(guān)系，使用行動(dòng)和實(shí)踐的符號(hào)來表示環(huán)保行動(dòng)和實(shí)踐，使用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的圖標(biāo)來表示社會(huì)責(zé)任和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，使用創(chuàng)新思維的符號(hào)來表示創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加直觀地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)方法上進(jìn)行了多種嘗試，如利用多媒體資源、設(shè)計(jì)小組討論等，發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問，課堂氛圍十分活躍。這讓我認(rèn)識(shí)到，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，能夠使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)管理方面還存在一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，占據(jù)了討論的主導(dǎo)地位，而一些內(nèi)向的學(xué)生則缺乏發(fā)言機(jī)會(huì)。為了解決這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注意調(diào)整課堂管理策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上，我力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我通過講解、舉例、互動(dòng)等多種方式，幫助學(xué)生理解和掌握環(huán)保意識(shí)和感恩大自然的重要性。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的實(shí)踐能力。

對(duì)于今后的教學(xué)，我將繼續(xù)探索多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)的趣味性和吸引力。同時(shí)，我也將更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂活動(dòng)中得到充分的參與和鍛煉。此外，我還計(jì)劃增加課后實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。課堂1.通過提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)和感恩大自然等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，我會(huì)問學(xué)生：“你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)大自然？”或者“你們知道我們應(yīng)該如何感恩大自然嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們是否真正理解了這些知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況來了解他們的學(xué)習(xí)情況。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很被動(dòng)或者不感興趣，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.測(cè)試：在課堂上，我會(huì)通過小測(cè)試的方式來了解學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)和感恩大自然等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生是否真正掌握了這些知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行解決。例如，我會(huì)出一道關(guān)于環(huán)保意識(shí)的題目，讓學(xué)生回答，然后根據(jù)他們的回答來判斷他們是否真正理解了環(huán)保意識(shí)的重要性。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改：在課后，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們是否掌握了環(huán)保意識(shí)和感恩大自然等知識(shí)點(diǎn)。通過批改作業(yè)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中犯了錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)指出并讓學(xué)生改正，以確保他們能夠真正掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

2.點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。通過點(diǎn)評(píng)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)，如“你的作業(yè)做得很