2024-2025學(xué)年新教材高中英語 Unit 3 The world meets China理解 課文精研讀（教用文檔）教案 外研版選擇性必修第四冊

2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3TheworldmeetsChina理解課文精研讀（教用文檔）教案外研版選擇性必修第四冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3TheworldmeetsChina，屬于外研版選擇性必修第四冊。本節(jié)課主要圍繞中國的文化、傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展進行學(xué)習(xí)。通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和短語，理解課文中的觀點和論據(jù)，并能夠運用所學(xué)知識進行討論和表達。課文內(nèi)容可能包括對中國傳統(tǒng)文化的介紹，如春節(jié)、中秋節(jié)等，以及對現(xiàn)代中國的發(fā)展和變化的描述。學(xué)生將通過閱讀和分析課文，提高自己的閱讀理解能力和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠提高自己的英語閱讀能力，掌握相關(guān)詞匯和短語，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解中國的文化、傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展，培養(yǎng)對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的觀點和論據(jù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會提出問題、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，學(xué)會運用所學(xué)知識進行討論和表達。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的重點是掌握和運用課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和短語，如"culturalheritage"、"traditionalfestivals"、"economicdevelopment"等。

（2）課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解和掌握課文的主要觀點和論據(jù)，能夠概括和描述中國的文化和現(xiàn)代發(fā)展。

（3）閱讀技巧：學(xué)生需要通過閱讀課文，提高自己的閱讀理解能力，學(xué)會快速捕捉信息、推測意義和分析觀點。

（4）寫作能力：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于中國文化的短文，展示自己的寫作能力。

2.教學(xué)難點

（1）詞匯和短語：對于一些生僻或?qū)I(yè)性較強的詞匯和短語，如"povertyalleviation"、"renewableenergy"等，學(xué)生可能存在理解和運用上的困難。

（2）課文內(nèi)容理解：課文內(nèi)容較為豐富，涉及中國的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展等多個方面，學(xué)生可能需要花費較多的時間進行理解和消化。

（3）閱讀技巧：對于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達方式，學(xué)生可能需要進一步提高自己的閱讀技巧，如理解長難句、推斷隱含意義等。

（4）寫作能力：學(xué)生可能需要在詞匯選擇、句子結(jié)構(gòu)和篇章組織等方面進行進一步的練習(xí)和提高，才能夠撰寫出內(nèi)容豐富、表達清晰的文章。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）互動式教學(xué)：通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進師生之間的互動。

（2）任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識和技能。

（3）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在特定的情境中感受和體驗所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

（4）差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和活動，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）課前活動：讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查找相關(guān)資料，對中國的文化和現(xiàn)代發(fā)展有一定的了解。

（2）課堂活動：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，表達自己的觀點和看法。

（3）課后活動：布置相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于中國文化的短文。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：使用PPT展示課文中的重點詞匯、短語和句子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)中國文化和現(xiàn)代發(fā)展的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地感受和了解。

（3）在線工具：利用在線工具進行詞匯練習(xí)、閱讀理解和寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識點和閱讀技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練運用課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，提高自己的英語表達能力，能夠流利地用英語討論中國的文化和現(xiàn)代發(fā)展。

2.文化意識：學(xué)生將能夠深入了解中國的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展，增強對不同文化的理解和尊重，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過分析課文中的觀點和論據(jù)，培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會提出問題、分析問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主探索和合作交流的能力，學(xué)會運用所學(xué)知識進行討論和表達，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

5.閱讀理解能力：學(xué)生將能夠通過閱讀課文，提高自己的閱讀理解能力，學(xué)會快速捕捉信息、推測意義和分析觀點。

6.寫作能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于中國文化的短文，展示自己的寫作能力，提高寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。

7.團隊合作能力：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學(xué)會與他人合作解決問題。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨立思考和自主探索，提高自己的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生從課文中選取10個關(guān)鍵詞匯，進行翻譯和造句練習(xí)，鞏固對關(guān)鍵詞匯的理解和運用。

2.課文復(fù)述：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達能力。

3.寫作任務(wù)：要求學(xué)生以“中國的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代發(fā)展”為題，撰寫一篇短文，展示對課文內(nèi)容的理解和運用。

4.小組討論：要求學(xué)生分成小組，討論中國的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：對學(xué)生的翻譯和造句進行批改，指出錯誤并提供正確的翻譯和造句示例，幫助學(xué)生糾正錯誤并提高詞匯運用能力。

2.課文復(fù)述：對學(xué)生的復(fù)述進行批改，指出語言組織和表達上的不足，給出改進建議，幫助學(xué)生提高語言表達和理解能力。

3.寫作任務(wù)：對學(xué)生的短文進行批改，指出語言表達、語法和篇章結(jié)構(gòu)上的問題，給出改進建議，幫助學(xué)生提高寫作能力。

4.小組討論：對學(xué)生的討論進行觀察和指導(dǎo)，指出團隊合作和溝通上的不足，給出改進建議，幫助學(xué)生提高團隊合作和溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)中國文化的書籍，如《中國文化讀本》、《中國傳統(tǒng)文化精粹》等，以加深對中國文化的理解。

-推薦視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看有關(guān)中國文化的視頻，如《中國傳統(tǒng)文化》、《中國現(xiàn)代發(fā)展》等，以增強對中國文化的直觀感受。

-推薦網(wǎng)站資源：鼓勵學(xué)生訪問有關(guān)中國文化的網(wǎng)站，如中國文化旅游網(wǎng)、中國文化遺產(chǎn)網(wǎng)等，以獲取更多關(guān)于中國文化的信息。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究中國文化的各個方面，提高自己的文化素養(yǎng)。

-記錄學(xué)習(xí)成果：要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以便于在課堂上分享和交流。

-解答疑問：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握中國文化。

-分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己在拓展學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和感悟，以促進學(xué)生的互相學(xué)習(xí)和交流。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示課文標(biāo)題和作者。

-列出課文的主要觀點和論據(jù)。

-展示課文中的關(guān)鍵詞匯和短語。

-展示課文中的重要句子和段落。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-使用標(biāo)題和小標(biāo)題，清晰地劃分課文的主要部分。

-使用直線、箭頭等符號，表示課文中的邏輯關(guān)系和過渡。

-使用不同的顏色和字體，突出重點和難點內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：

-使用簡潔的詞語和句子，準(zhǔn)確地表達課文的主要內(nèi)容。

-使用圖表、圖示等視覺元素，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文。

-使用關(guān)鍵詞匯和短語，幫助學(xué)生快速捕捉課文的主要觀點。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用有趣的圖片和圖形，吸引學(xué)生的注意力。

-使用幽默的句子和比喻，增加板書的趣味性。

-使用創(chuàng)意的設(shè)計和布局，展示教師的教學(xué)風(fēng)格和個性。

板書示例：

標(biāo)題：《TheworldmeetsChina》

作者：XXX

主要觀點：

-中國傳統(tǒng)文化的介紹

-中國現(xiàn)代發(fā)展的描述

關(guān)鍵詞匯：

-culturalheritage

-traditionalfestivals

-economicdevelopment

-technologicalinnovation

重要句子：

-"China'sculturalheritageisatreasuretroveofwisdomandbeauty."

-"China'smoderndevelopmenthasledtoremarkableprogressandachievements."

段落：

-段落1：介紹春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日。

-段落2：描述中國經(jīng)濟、科技、教育等領(lǐng)域的發(fā)展。

視覺元素：

-圖表：展示中國經(jīng)濟發(fā)展趨勢。

-圖示：描繪中國傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代城市的對比。

創(chuàng)意設(shè)計：

-板書背景：使用中國地圖圖案，增加文化氛圍。

-字體設(shè)計：使用中文字體，展示中國元素。

-布局設(shè)計：使用對稱和平衡的設(shè)計，展現(xiàn)和諧美。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新教材高中英語Unit3TheworldmeetsChina，屬于外研版選擇性必修第四冊。本節(jié)課主要圍繞中國的文化、傳統(tǒng)和現(xiàn)代發(fā)展進行學(xué)習(xí)。通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和短語，理解課文中的觀點和論據(jù)，并能夠運用所學(xué)知識進行討論和表達。

在教學(xué)過程中，我采用了互動式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)和差異化教學(xué)等方法，設(shè)計了一系列的課堂活動，如提問、討論、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。同時，我使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

在課后拓展方面，我推薦了相關(guān)的閱讀材料、視頻資源和網(wǎng)站資源，鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和拓展。我還布置了適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效