2024學(xué)年高中地理 第三章 第1節(jié)《能源資源的開發(fā)-以我國山西省為例》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3

2024學(xué)年高中地理第三章第1節(jié)《能源資源的開發(fā)-以我國山西省為例》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中地理《能源資源的開發(fā)-以我國山西省為例》

2.教學(xué)年級和班級：高中三年級一班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生了解山西省的地理位置和能源資源特點(diǎn)；

（2）讓學(xué)生掌握山西省煤炭開采的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢；

（3）讓學(xué)生了解山西省在能源資源開發(fā)中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；

（4）培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）能夠說出山西省的地理位置和能源資源特點(diǎn)；

（2）能夠分析山西省煤炭開采的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢；

（3）能夠探討山西省在能源資源開發(fā)中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；

（4）培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

三、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；

（2）運(yùn)用案例分析法，讓學(xué)生深入理解山西省能源資源開發(fā)的特點(diǎn)和問題；

（3）采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

2.教學(xué)手段：

（1）利用多媒體課件，展示山西省地理位置和能源資源圖片；

（2）運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS），展示山西省煤炭開采現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢；

（3）發(fā)放相關(guān)資料，讓學(xué)生了解山西省能源資源開發(fā)的歷史和現(xiàn)狀。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：

（1）簡要介紹山西省的地理位置和能源資源特點(diǎn)；

（2）提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考山西省能源資源開發(fā)的意義和價(jià)值。

2.新課導(dǎo)入：

（1）講解山西省煤炭開采的歷史；

（2）分析山西省煤炭開采的現(xiàn)狀；

（3）探討山西省煤炭開采的未來發(fā)展趨勢。

3.案例分析：

（1）分析山西省在能源資源開發(fā)中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考山西省如何實(shí)現(xiàn)能源資源的可持續(xù)發(fā)展。

4.小組討論：

（1）學(xué)生分組討論，提出觀點(diǎn)和解決方案；

（2）各小組匯報(bào)討論成果，進(jìn)行交流和分享。

5.總結(jié)與拓展：

（1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)；

（2）提出拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探究。

五、作業(yè)布置

1.請學(xué)生結(jié)合教材，總結(jié)山西省能源資源開發(fā)的特點(diǎn)和問題；

2.讓學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)山西省能源資源的可持續(xù)發(fā)展，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：通過分析山西省的地理位置和能源資源特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對區(qū)域地理環(huán)境的認(rèn)知能力，使其能夠從地理角度認(rèn)識和理解山西省的能源資源開發(fā)。

2.地理實(shí)踐：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）展示山西省煤炭開采現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力。

3.人地關(guān)系：探討山西省在能源資源開發(fā)中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考人地關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.批判性思維：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠?qū)ι轿魇∧茉促Y源開發(fā)的問題和挑戰(zhàn)進(jìn)行深入思考和分析。學(xué)情分析高中三年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的地理學(xué)科基礎(chǔ)，對于地理學(xué)科的基本概念、原理和方法有一定的了解。在學(xué)習(xí)《能源資源的開發(fā)-以我國山西省為例》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要具備以下幾個(gè)方面的知識和能力：

1.知識層面：學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理學(xué)科的基本知識，如地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該對能源資源的概念、分類和開發(fā)利用有一定的了解。這些基礎(chǔ)知識將為學(xué)生學(xué)習(xí)山西省能源資源開發(fā)提供支撐。

2.能力層面：學(xué)生需要具備觀察和分析地理現(xiàn)象的能力，能夠通過地圖、數(shù)據(jù)等資料來獲取地理信息，并運(yùn)用地理思維和方法對地理問題進(jìn)行分析和解決。此外，學(xué)生還應(yīng)具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)δ茉促Y源開發(fā)中的問題進(jìn)行深入思考和分析。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要主動(dòng)參與課堂討論，積極提出問題和觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流和合作。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立思考和解決問題。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在以下行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響：

（1）課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)生是否能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)教材，了解本節(jié)課的基本內(nèi)容和知識點(diǎn)，這將直接影響學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果；

（2）課堂參與的習(xí)慣：學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，提出問題和觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，這將有助于學(xué)生對知識的理解和掌握；

（3）課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)生是否能夠及時(shí)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點(diǎn)，這將有助于學(xué)生對知識的長期記憶和應(yīng)用能力的提升。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生層次，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹山西省的地理位置、能源資源特點(diǎn)以及煤炭開采的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。通過講解，讓學(xué)生對山西省能源資源開發(fā)有一個(gè)全面的認(rèn)識。

（2）案例研究法：我將選取典型的山西省能源資源開發(fā)案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解山西省在能源資源開發(fā)中所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

（3）小組討論法：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就山西省能源資源開發(fā)的問題和解決方案提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

（4）問題驅(qū)動(dòng)法：我將提出一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究山西省能源資源開發(fā)的特點(diǎn)、問題及其解決途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演山西省能源資源開發(fā)相關(guān)角色，如政府部門負(fù)責(zé)人、企業(yè)代表、環(huán)保專家等，讓學(xué)生從不同角度分析山西省能源資源開發(fā)的現(xiàn)狀和問題。

（2）實(shí)驗(yàn)：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生操作展示山西省煤炭開采現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于山西省能源資源開發(fā)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示山西省地理位置、能源資源特點(diǎn)、煤炭開采歷史和現(xiàn)狀等關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生直觀地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于山西省能源資源開發(fā)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地了解山西省能源資源開發(fā)的實(shí)際情況。

（3）在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）在線工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看山西省煤炭開采現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

（4）資料卡片：發(fā)放相關(guān)資料卡片，讓學(xué)生了解山西省能源資源開發(fā)的歷史和現(xiàn)狀，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《能源資源的開發(fā)-以我國山西省為例》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是能源資源嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于山西省能源資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受能源資源的重要性。

簡短介紹能源資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.能源資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解能源資源的基本概念、分類和開發(fā)利用。

過程：

講解能源資源的定義，包括其主要分類和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹能源資源的開發(fā)利用方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.山西省能源資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解山西省能源資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的山西省能源資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解山西省能源資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用能源資源解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與山西省能源資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對能源資源的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)能源資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括能源資源的基本概念、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)能源資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用能源資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于山西省能源資源的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料1：《山西省能源資源開發(fā)利用現(xiàn)狀與展望》

內(nèi)容簡介：本文詳細(xì)介紹了山西省能源資源的種類、分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀以及未來發(fā)展趨勢。學(xué)生可以通過閱讀，深入了解山西省能源資源的特點(diǎn)和開發(fā)利用過程中所面臨的挑戰(zhàn)。

（2）閱讀材料2：《山西省煤炭產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級路徑研究》

內(nèi)容簡介：本文分析了山西省煤炭產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必要性、可行性和路徑選擇。學(xué)生可以通過閱讀，了解山西省煤炭產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢，以及政府和企業(yè)采取的措施。

（3）閱讀材料3：《山西省新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與展望》

內(nèi)容簡介：本文介紹了山西省新能源產(chǎn)業(yè)的類型、發(fā)展現(xiàn)狀以及未來展望。學(xué)生可以通過閱讀，了解山西省新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況，以及新能源產(chǎn)業(yè)在山西省能源結(jié)構(gòu)調(diào)整中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后任務(wù)1：讓學(xué)生結(jié)合閱讀材料，總結(jié)山西省能源資源開發(fā)利用的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

（2）課后任務(wù)2：讓學(xué)生思考山西省能源資源開發(fā)利用過程中所面臨的挑戰(zhàn)，并提出可能的解決方案。

（3）課后任務(wù)3：讓學(xué)生研究山西省新能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對能源結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響，以及新能源產(chǎn)業(yè)在可持續(xù)發(fā)展中的作用。

（4）課后任務(wù)4：讓學(xué)生調(diào)查和了解自己所在地區(qū)的能源資源狀況，分析本地區(qū)能源資源的開發(fā)利用現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。板書設(shè)計(jì)1.山西省能源資源開發(fā)的基本概念

（1）能源資源：山西省能源資源包括煤炭、石油、天然氣等。

（2）開發(fā)利用：山西省能源資源的開發(fā)利用包括開采、加工、運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié)。

（3）影響因素：山西省能源資源開發(fā)利用的影響因素包括地理位置、技術(shù)水平、市場需求等。

2.山西省能源資源開發(fā)的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢

（1）歷史：山西省能源資源開發(fā)歷史悠久，煤炭開采已有數(shù)百年的歷史。

（2）現(xiàn)狀：山西省能源資源開發(fā)取得了一定的成果，但仍面臨一些問題，如環(huán)境污染、資源枯竭等。

（3）未來發(fā)展趨勢：山西省能源資源開發(fā)未來將朝著綠色、高效、可持續(xù)的方向發(fā)展，新能源產(chǎn)業(yè)將得到大力發(fā)展。

3.山西省能源資源開發(fā)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（1）機(jī)遇：山西省能源資源開發(fā)面臨的機(jī)遇包括市場需求增長、政策支持、技術(shù)進(jìn)步等。

（2）挑戰(zhàn)：山西省能源資源開發(fā)面臨的挑戰(zhàn)包括環(huán)境污染、資源枯竭、市場競爭加劇等。

（3）應(yīng)對措施：山西省應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，提高資源利用效率；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展；加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)合作，提高市場競爭力。

八、教學(xué)評價(jià)

1.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，總結(jié)山西省能源資源開發(fā)的基本概念、歷史、現(xiàn)狀、未來發(fā)展趨勢以及面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

2.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、互動(dòng)交流、問題解決能力等，以評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.課后反饋：收集學(xué)生的課后反饋，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度和教學(xué)方法的評價(jià)，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。課堂1.課堂提問：在課堂上，我會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會(huì)問學(xué)生：“山西省能源資源有哪些種類？”“山西省能源資源開發(fā)的歷史可以分為幾個(gè)階段？”“山西省能源資源開發(fā)面臨哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

2.課堂觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、互動(dòng)交流等方面。例如，我會(huì)觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂討論、是否主動(dòng)提出問題。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，以及他們對本節(jié)課的興趣和熱情。

3.課堂測試：在課堂上，我會(huì)通過小測試的方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我會(huì)出一組選擇題或簡答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過測試，我可以了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

八、作業(yè)評價(jià)

1.作業(yè)批改：在課后，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。我會(huì)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、邏輯性等方面。通過批改和點(diǎn)評，我可以了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，并及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)反饋：在作業(yè)批改后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。我會(huì)指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。通過反饋，我可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)展示：在課堂上，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。通過展示，我可以鼓勵(lì)學(xué)生相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

八、教學(xué)改進(jìn)

1.根據(jù)課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)的結(jié)果，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識點(diǎn)上存在困難，我會(huì)通過講解、示例、練習(xí)等方式進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

2.我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。例如，如果學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)掌握得較好，我可以適當(dāng)加快教學(xué)進(jìn)度；如果學(xué)生對某個(gè)知識點(diǎn)掌握得較弱，我可以適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。

3.我會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。例如，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)反思與改