11軍神（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文五年級 下冊

11軍神（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文五年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版語文五年級下冊的《11軍神》。本篇文章主要講述了劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭時期，帶領(lǐng)部隊英勇抗擊日軍，展現(xiàn)出他堅定的信念和英勇無畏的軍人精神。文章通過描寫劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中的冷靜、智慧和勇敢，表現(xiàn)了他作為一名優(yōu)秀軍人所具備的品質(zhì)。

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生理解并掌握文章的主要內(nèi)容，能夠概括劉伯承將軍的形象特點，并學(xué)會欣賞和評價文學(xué)作品。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論和思考，深入理解文章的主題思想和人物形象，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和分析《11軍神》這篇文章，學(xué)生能夠理解和運用文中關(guān)鍵詞語和句式，提高他們的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過引導(dǎo)學(xué)生對劉伯承將軍的形象進行分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和分析問題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和評價課文中的優(yōu)美語句和形象描寫，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情感，提高他們的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)劉伯承將軍的英勇事跡，學(xué)生能夠理解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，傳承和弘揚我國的民族精神，增強他們的文化認同感。

在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)揮他們的主體作用，通過各種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《11軍神》的故事情節(jié)，把握劉伯承將軍的形象特點。

2.學(xué)會欣賞和評價文學(xué)作品，理解文章的主題思想。

難點：

1.深刻理解劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中的冷靜、智慧和勇敢，以及他所展現(xiàn)出的軍人精神。

2.運用文中關(guān)鍵詞語和句式，進行有效的語言表達。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、討論和思考，幫助他們深入理解文章的主要內(nèi)容，把握劉伯承將軍的形象特點。通過案例分析、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加直觀地感受劉伯承將軍的英勇事跡，從而加深他們對軍人精神的理解。

2.對于難點內(nèi)容，可以通過分步驟講解、示范和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握文中關(guān)鍵詞語和句式的運用。同時，鼓勵學(xué)生進行寫作練習(xí)，運用所學(xué)知識進行實際操作，提高他們的語言表達能力。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《11軍神》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上進行閱讀和分析。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更加直觀地理解劉伯承將軍的形象和抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。例如，可以準備劉伯承將軍的肖像照片、抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)圖片和視頻等。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及到實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進行軍事模擬實驗，需要準備相應(yīng)的模型和道具，并確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和討論的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學(xué)生在實驗環(huán)節(jié)使用。

5.教學(xué)工具：準備黑板、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便進行PPT展示、視頻播放和課堂講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準備學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標、任務(wù)要求和思考問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所指導(dǎo)和參考。

7.作業(yè)布置：準備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，以便在課堂結(jié)束后學(xué)生能夠進行鞏固練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《11軍神》這篇文章，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《11軍神》的故事情節(jié)和劉伯承將軍的形象特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《11軍神》的故事情節(jié)和劉伯承將軍的形象特點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出劉伯承將軍的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中的冷靜、智慧和勇敢，幫助學(xué)生理解他所展現(xiàn)出的軍人精神。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞和評價文學(xué)作品的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗欣賞和評價文學(xué)作品的能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中的冷靜、智慧和勇敢。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞和評價文學(xué)作品的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中的冷靜、智慧和勇敢，以及他所展現(xiàn)出的軍人精神。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的劉伯承將軍的形象特點和軍人精神。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《11軍神》是部編版語文五年級下冊的一篇課文，通過講述劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭時期的英勇事跡，展現(xiàn)了他的軍人精神和堅定信念。為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，可以提供以下拓展資源：

-劉伯承將軍的生平事跡：提供關(guān)于劉伯承將軍的生平事跡的資料，讓學(xué)生了解他的軍事貢獻和人格特質(zhì)。

-抗日戰(zhàn)爭歷史背景：提供關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的歷史背景資料，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭時期的艱苦環(huán)境和英勇抗爭。

-軍人精神的內(nèi)涵：提供關(guān)于軍人精神的內(nèi)涵和表現(xiàn)的資料，引導(dǎo)學(xué)生深入理解軍人的責(zé)任感和使命感。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生深入理解和拓展所學(xué)知識，可以提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-觀看相關(guān)紀錄片：建議學(xué)生觀看關(guān)于劉伯承將軍和抗日戰(zhàn)爭的紀錄片，以更直觀地了解歷史背景和人物形象。

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和軍人精神的文學(xué)作品，如小說、詩歌等，以培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。

-進行實地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進行實地考察，如參觀紀念館、戰(zhàn)爭遺址等，讓學(xué)生親身感受歷史和軍人精神。

-開展小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流和啟發(fā)，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。重點題型整理1.題型一：概括劉伯承將軍的形象特點

答案：劉伯承將軍的形象特點是冷靜、智慧、勇敢、堅定、忠誠、無私。

2.題型二：分析文章中劉伯承將軍的軍人精神表現(xiàn)

答案：文章中劉伯承將軍的軍人精神表現(xiàn)在他的冷靜、智慧、勇敢、堅定、忠誠和無私。他在戰(zhàn)斗中始終保持冷靜，善于分析形勢，制定正確的作戰(zhàn)計劃；他智慧地指揮部隊，取得了一次又一次的勝利；他勇敢地面對日軍的進攻，毫不退縮；他堅定地信仰共產(chǎn)主義，為民族解放事業(yè)奮斗終身；他忠誠于國家和人民，無私奉獻，為抗戰(zhàn)事業(yè)付出巨大努力；他無私地幫助戰(zhàn)友，關(guān)心士兵，深受士兵愛戴。

3.題型三：賞析文章中的優(yōu)美語句和形象描寫

答案：文章中的優(yōu)美語句和形象描寫有很多，如“他就像一位冷靜的舵手，駕馭著戰(zhàn)艦在驚濤駭浪中前行?！边@句話形象地描繪了劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中的冷靜和智慧；“他的眼神堅毅而充滿信心，仿佛能穿透敵人的防線?！边@句話突出了他的勇敢和堅定；“他就像一棵松樹，無論風(fēng)吹雨打，都屹立不倒?！边@句話比喻了他的忠誠和無私。

4.題型四：評價文章的主題思想和劉伯承將軍的形象特點

答案：文章的主題思想是贊揚劉伯承將軍的軍人精神和堅定信念。通過描寫他在戰(zhàn)斗中的冷靜、智慧、勇敢、堅定、忠誠和無私，展現(xiàn)了他的軍人精神和堅定信念。他的形象特點與主題思想相呼應(yīng)，突出了他作為一名優(yōu)秀軍人的品質(zhì)。

5.題型五：分析文章中劉伯承將軍的形象特點與抗日戰(zhàn)爭歷史背景的關(guān)系

答案：文章中劉伯承將軍的形象特點與抗日戰(zhàn)爭歷史背景緊密相關(guān)?？谷諔?zhàn)爭時期，中國面臨著巨大的民族危機，需要像劉伯承將軍這樣的優(yōu)秀軍人來帶領(lǐng)部隊抗擊日軍。他的冷靜、智慧、勇敢、堅定、忠誠和無私，正是抗日戰(zhàn)爭時期中國軍人的典型代表。通過描寫他的形象特點，文章展現(xiàn)了中國軍人的英勇抗爭和堅定信念，弘揚了愛國主義精神。教學(xué)反思本節(jié)課我講授的是《11軍神》，通過這篇文章，我試圖讓學(xué)生理解劉伯承將軍的軍人精神和堅定信念。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如自主學(xué)習(xí)法、講授法、實踐活動法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解文章的內(nèi)容。

首先，我讓學(xué)生在課前通過自主學(xué)習(xí)，了解了劉伯承將軍的生平事跡和抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。這有助于他們在課堂上更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

其次，我在課堂上詳細講解了劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中的冷靜、智慧、勇敢、堅定、忠誠和無私。通過實例和故事，我?guī)椭鷮W(xué)生理解了他的軍人精神和堅定信念，同時通過小組討論和角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞和評價文學(xué)作品的能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解知識點時，我可能過于注重細節(jié)，導(dǎo)致部分學(xué)生無法跟上進度。此外，在組織課堂活動時，我沒有充分考慮到每個學(xué)生的參與程度，有些學(xué)生可能沒有充分參與到課堂活動中來。

在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，我也要注重課堂氛圍的營造，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提問，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《11軍神》這篇文章，通過這篇文章，我們深入了解了劉伯承將軍的軍人精神和堅定信念。劉伯承將軍在抗日戰(zhàn)爭時期的英勇事跡，展現(xiàn)了他的冷靜、智慧、勇敢、堅定、忠誠和無私。他的軍人精神和堅定信念，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我們采用了多種教學(xué)方法和手段，如自主學(xué)習(xí)法、講授法、實踐活動法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解文章的內(nèi)容。通過朗讀、討論和思考，我們深入理解了文章的主題思想和人物形象，提高了我們的語文素養(yǎng)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們不僅學(xué)習(xí)了文章的內(nèi)容，還通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬了我們的知識視野。我們通過觀看相關(guān)紀錄片、閱讀相關(guān)文學(xué)作品、進行實地考察等，更深入地了解了劉伯承將軍的生平事跡和抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請簡述劉伯承將軍的形象特點。

答案：劉伯承將軍的形象特點是冷靜、智慧、勇敢、堅定、忠誠、無私。

（2）請分析文章中劉伯承將軍的軍人精神表現(xiàn)。

答案：文章中劉伯承將軍的軍人精神表現(xiàn)在他的冷靜、智慧、勇敢、堅定、忠誠和無私。他在戰(zhàn)斗中始終保持冷靜，善于分析形勢，制定正確的作戰(zhàn)計劃；他智慧地指揮部隊，取得了一次又一次的勝利；他勇敢地面對日軍的進攻，毫不退縮；他堅定地信仰共產(chǎn)主義，為民族解放事業(yè)奮斗終身；他忠誠于國家和人民，無私奉獻，為抗戰(zhàn)事業(yè)付出巨大努力；他無私地幫助戰(zhàn)友，關(guān)心士兵，深受士兵愛戴。

（3）請賞析文章中的優(yōu)美語句和形象描寫。

答案：文章中的優(yōu)美語句和形象描寫有很多，如“他就像一位冷靜的舵手，駕馭著戰(zhàn)艦在驚濤駭浪中前行?！边@句話形象地描繪了劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中的冷靜和智慧；“他的眼神堅毅而充滿信心，仿佛能穿透敵人的防線?！边@句話突出了他的勇敢和堅定；“他就像一棵松樹，無論風(fēng)吹雨打，都屹立不倒。”這句話比喻了他的忠誠和無私。

（4）請評價文章的主題思想和劉伯承將軍的形象特點。

答案：文章的主題思想是