59第四部分浙江省杭州“六縣九校”聯(lián)盟高一期中聯(lián)考(教學設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

59第四部分浙江省杭州“六縣九?！甭?lián)盟高一期中聯(lián)考(教學設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課所使用的教材是“59第四部分浙江省杭州‘六縣九校’聯(lián)盟高一期中聯(lián)考(教學設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)”。本章節(jié)內(nèi)容主要圍繞聽力技巧、聽力策略以及聽力材料的解析等方面展開。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學生的實際需求，旨在提高學生的英語聽力能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.聽力技巧的講解與實踐：通過分析教材中的實例，引導學生掌握預測、關(guān)鍵詞定位、信息概括等聽力技巧。

2.聽力策略的培養(yǎng)：教授學生如何有效地利用聽力策略，如主旨題、細節(jié)題、推斷題等，以提高聽力理解能力。

3.聽力材料的解析：對教材中的聽力對話、短文進行詳細解析，幫助學生理解聽力材料的內(nèi)容，掌握核心詞匯和語法點。

4.課堂實踐環(huán)節(jié)：設(shè)計不同難度的聽力練習，讓學生在實踐中運用所學技巧和策略，提高聽力水平。

5.課后作業(yè)布置：根據(jù)課堂所學內(nèi)容，布置相應難度的聽力作業(yè)，鞏固所學知識。

本節(jié)課的教學目標是通過講解聽力技巧、策略以及材料解析，使學生能夠獨立完成中等難度的英語聽力任務(wù)，提高英語聽力能力。同時，培養(yǎng)學生的聽力思維習慣，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過英語聽力訓練，提升學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力，全面培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過聽力材料的解析和課堂實踐環(huán)節(jié)，使學生能夠運用所學詞匯和語法知識，理解并表達聽力內(nèi)容，提高英語聽說能力。

2.文化意識：通過聽力材料中不同文化背景的接觸，使學生意識到中西方文化的差異，增強對文化多樣性的認識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力技巧的講解和實踐，培養(yǎng)學生分析、推理、判斷等思維能力，提高聽力理解的深度和廣度。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生主動獲取知識、處理信息、解決問題的能力，為終身學習打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：

1.聽力技巧的掌握：學生需要學會預測、關(guān)鍵詞定位、信息概括等聽力技巧。

2.聽力策略的應用：學生需熟練運用主旨題、細節(jié)題、推斷題等聽力策略。

3.聽力材料的解析：學生需要理解聽力對話和短文的內(nèi)容，掌握核心詞匯和語法點。

難點：

1.聽力技巧的靈活運用：學生難以在實際聽力過程中運用所學的技巧。

2.聽力策略的選擇：學生難以根據(jù)聽力材料的特點選擇合適的策略。

3.文化背景的理解：學生對聽力材料中的文化背景知識缺乏了解，影響聽力理解。

解決辦法：

1.通過具體實例講解和課堂實踐，引導學生反復練習，加深對聽力技巧的理解和運用。

2.設(shè)計不同難度的聽力練習，讓學生在實踐中學會選擇和運用合適的聽力策略。

3.在教學中引入相關(guān)文化背景知識，幫助學生更好地理解聽力材料，提高跨文化交際能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

-講授法：教師通過講解聽力技巧、策略以及材料解析，為學生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-任務(wù)型教學法：學生通過完成聽力任務(wù)，實踐所學技巧和策略，提高聽力能力。

-合作學習：學生分組進行聽力練習，相互討論、交流，共同解決問題。

-情境教學法：通過模擬真實情境，讓學生在實際語境中運用英語進行交流。

2.設(shè)計具體的教學活動

-聽力技巧講解：教師通過舉例演示聽力技巧的使用，如預測、關(guān)鍵詞定位等。

-聽力練習：設(shè)計不同難度的聽力任務(wù)，讓學生在實踐中運用所學技巧和策略。

-聽力材料解析：教師引導學生分析聽力對話和短文，解讀核心詞匯和語法點。

-小組討論：學生分組討論聽力材料，分享觀點和心得，互相學習。

-角色扮演：學生模擬聽力場景，進行角色扮演，提高聽力理解和口語表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：教師利用PPT展示聽力材料、詞匯和語法點，清晰地傳達教學內(nèi)容。

-視頻：播放英語聽力視頻，為學生提供真實的語言環(huán)境，提高聽力理解能力。

-在線工具：利用在線聽力平臺，讓學生進行自主聽力練習，及時反饋和糾正錯誤。

-聽力材料：選取教材中的聽力對話和短文，作為教學的主要資源。

-輔助材料：提供相關(guān)的聽力練習冊、文章等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的聽力水平。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的聽力技巧和學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習聽力技巧和材料解析做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習聽力技巧的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入聽力學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的聽力技巧，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的聽力學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的聽力技巧和材料解析方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞聽力材料展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或模擬聽力場景，讓學生在實踐中體驗聽力知識的應用，提高實踐能力。

在聽力新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對聽力技巧的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與聽力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習聽力的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的聽力技巧和材料解析，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的聽力技巧和材料解析，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果本節(jié)課通過講解聽力技巧、策略以及材料解析，結(jié)合實際練習和課堂互動，旨在提高學生的英語聽力能力。具體的學習效果如下：

1.聽力技巧掌握：學生能夠掌握預測、關(guān)鍵詞定位、信息概括等聽力技巧，并在實際聽力過程中靈活運用。

2.聽力策略應用：學生能夠根據(jù)聽力材料的特點選擇合適的聽力策略，如主旨題、細節(jié)題、推斷題等，提高聽力理解能力。

3.聽力材料解析：學生能夠理解聽力對話和短文的內(nèi)容，掌握核心詞匯和語法點，提高聽力材料的解析能力。

4.聽力能力提高：通過課堂練習和課后作業(yè)的完成，學生的聽力水平得到明顯提高，能夠獨立完成中等難度的英語聽力任務(wù)。

5.合作學習能力：學生在小組討論和角色扮演等活動中，培養(yǎng)了一定的合作精神和溝通能力，能夠與他人共同解決問題。

6.跨文化交際能力：通過接觸不同文化背景的聽力材料，學生增強了對文化多樣性的認識，提高了一定的跨文化交際能力。

7.自主學習能力：學生通過自主預習和課堂學習，培養(yǎng)了一定的自主學習能力，能夠主動獲取知識、處理信息、解決問題。教學反思與改進在今天的課堂上，我盡力讓學生通過各種教學活動來掌握聽力技巧和策略。從學生的參與度和互動來看，大部分學生對預測、關(guān)鍵詞定位和信息概括等技巧有了一定的理解，但在實際應用中仍有一些困難。例如，一些學生在聽力過程中難以快速找到關(guān)鍵信息，而另一些學生在面對推斷題時難以做出準確判斷。

我也注意到，在小組討論和角色扮演活動中，學生的合作能力和跨文化交際能力得到了提升，但仍有部分學生表現(xiàn)出較低的自信，不愿意主動分享自己的觀點。這可能需要我在未來的教學中更多地關(guān)注他們的情感需求，幫助他們建立自信。

此外，在課堂節(jié)奏的把握上，我意識到在聽力材料的解析環(huán)節(jié)，有些內(nèi)容的講解可能過于冗長，導致學生注意力分散。因此，我計劃在未來的教學中更加精煉講解，同時增加學生的參與度，讓他們在實踐中更好地理解和掌握知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，大部分學生能夠認真聽講、積極參與討論和實踐活動。但仍有部分學生表現(xiàn)出注意力不集中，可能需要我在未來的教學中采取更多的互動方式來提高他們的參與度。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點，分享聽力技巧的應用經(jīng)驗。但在展示成果時，部分小組的表達能力較弱，可能需要我在未來的教學中加強對學生表達能力的訓練。

3.隨堂測試：學生的隨堂測試成績整體較好，大部分學生能夠掌握聽力技巧和策略。但仍有部分學生在細節(jié)題和推斷題上存在困難，可能需要我在未來的教學中加強對這些題型的訓練。

4.作業(yè)完成情況：學生的作業(yè)完成情況良好，大部分學生能夠按照要求完成作業(yè)。但仍有部分學生的作業(yè)存在一些錯誤，可能需要我在未來的教學中加強對學生作業(yè)的指導和反饋。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和反饋，我認為今天的教學效果整體較好。但在聽力技巧的靈活運用、小組討論的表達能力和隨堂測試的細節(jié)題和推斷題上，仍需要我在未來的教學中進行改進。我會繼續(xù)關(guān)注學生的學習進展，并根據(jù)他們的需求進行有針對性的教學。同時，我也會加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，以便更好地幫助他們提高英語聽力能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聽力技巧的講解與實踐：通過分析教材中的實例，引導學生掌握預測、關(guān)鍵詞定位、信息概括等聽力技巧。

②聽力策略的培養(yǎng)：教授學生如何有效地利用聽力策略，如主旨題、細節(jié)題、推斷題等，以提高聽力理解能力。

③聽力材料的解析：對教材中的聽力對話、短文進行詳細解析，幫助學生理解聽力材料的內(nèi)容，掌握核心詞匯和語法點。

④課堂實踐環(huán)節(jié)：設(shè)計不同難度的聽力練習，讓學生在實踐中運用所學技巧和策略，提高聽力水平。

⑤課后作業(yè)布置：根據(jù)課堂所學內(nèi)容，布置相應難度的聽力作業(yè)，鞏固所學知識。

板書設(shè)計：

1.聽力技巧：預測、關(guān)鍵詞定位、信息概括

2.聽力策略：主旨題、細節(jié)題、推斷題

3.聽力材料解析：核心詞匯、語法點

4.課堂實踐環(huán)節(jié)：聽力練習

5.課后作業(yè)布置：聽力作業(yè)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英文文章，如《英語聽力技巧》、《提高英語聽力的策略》等，以加深對聽力技巧和策略的理解。

b.視頻資源：推薦學生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語聽力教學視頻，如《如何預測聽力內(nèi)容》、《關(guān)鍵詞定位技巧》等，以提高聽力水平。

c.聽力練習：鼓勵學生完成與