2023-2024學年高中化學 3.3 共價鍵 共價晶體教案 蘇教版選擇性必修2

2023-2024學年高中化學3.3共價鍵共價晶體教案蘇教版選擇性必修2主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自蘇教版選擇性必修2，3.3節(jié)共價鍵，主要介紹了共價晶體的概念、性質及構成。本節(jié)內容是學生在學習了離子晶體、金屬晶體后，對原子晶體的學習，有助于學生對不同晶體結構的深入了解，為后續(xù)的學習打下基礎。

本節(jié)課的教學目標是使學生了解共價晶體的概念，理解共價鍵的性質，能運用共價晶體的知識解釋一些生活中的現象。在教學過程中，我會引導學生通過觀察實物、模型等，認識共價晶體的結構特點，并通過實驗、討論等方式，深入理解共價鍵的形成及性質。

在教學過程中，我會以課本內容為主線，結合學生的實際生活，選取一些與共價晶體相關的實例進行講解，使學生能夠更好地理解共價晶體的概念和性質。同時，我還會設計一些實驗和練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過學習共價晶體的概念、性質及構成，使學生能夠運用化學知識解釋生活中的現象，提高學生的科學思維能力。同時，通過實驗、討論等方式，培養(yǎng)學生的合作與交流能力，使學生在探究過程中能夠提出合理的假設，設計實驗方案，分析實驗結果，形成結論。此外，通過對共價鍵的形成及性質的學習，培養(yǎng)學生對化學學科的興趣和責任感，使學生能夠認識化學在生活中的重要作用，關注化學與環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等問題。學情分析在進入本節(jié)課的學習之前，學生已經掌握了離子晶體和金屬晶體的相關知識，對晶體的構成和性質有了初步的了解。在此基礎上，學生需要進一步學習共價晶體的概念和性質，從而對不同類型的晶體有一個全面的認知。

在知識層面，學生對原子結構、化學鍵等基本概念有一定的掌握，但可能對共價鍵的形成機制和共價晶體的特殊性質認識不足。因此，在教學過程中，教師需要以這些基礎知識為依托，引導學生理解和掌握共價晶體的本質特征。

在能力層面，學生具備一定的觀察、實驗和分析問題的能力。在教學過程中，教師可以充分利用這一點，設計一些實驗和練習題，讓學生通過觀察實驗現象、分析問題，深入理解共價晶體的性質。同時，教師還需關注那些實驗技能較弱的學生，提供必要的指導和幫助，確保他們能夠跟上教學進度。

在素質層面，學生具備一定的邏輯思維和團隊合作能力。教師可以在此基礎上，通過設計一些討論和實驗活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和對化學學科的興趣。同時，教師還需關注學生的學習態(tài)度和行為習慣，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學習習慣。

在行為習慣方面，學生可能存在以下幾種情況：1）對化學學科感興趣，學習積極性高；2）課堂注意力不集中，容易分心；3）實驗操作不規(guī)范，安全意識不強；4）團隊合作意識較弱，不愿與他人交流。針對這些情況，教師需要在教學過程中采取相應的措施，如采用生動有趣的教具和實例，提高學生的學習興趣；加強課堂管理，提高學生的注意力；強調實驗操作規(guī)范，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣；組織小組討論，促進學生之間的交流與合作。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括蘇教版選擇性必修2的3.3節(jié)內容，以便學生能夠跟隨教學進度，進行學習和復習。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解共價晶體的概念和性質，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，共價鍵的模型圖、共價晶體的空間結構圖等，以及一些相關的實驗視頻，如共價鍵的形成過程、共價晶體的生長過程等。

3.實驗器材：本節(jié)課可能涉及一些實驗，如共價鍵的形成實驗、共價晶體的制備實驗等。需要提前準備好實驗所需的器材，如顯微鏡、晶體制備工具、化學試劑等，并確保實驗器材的完整性和安全性。同時，為了保證實驗的順利進行，還需要準備一些實驗指導書或實驗操作流程圖，以便學生能夠明確實驗步驟和注意事項。

4.教室布置：根據教學需要，對教室進行適當的布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和實驗操作；設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作；還可以布置一些與共價晶體相關的展示板或海報，以增加學生對課程主題的興趣和關注度。

此外，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，還可以準備一些互動環(huán)節(jié)，如問題討論、小組競賽等。同時，為了及時了解學生的學習情況，需要準備一些練習題或測試題，以便在課堂上進行練習和評估。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞共價鍵的形成和共價晶體的性質，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解共價鍵和共價晶體的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解共價鍵和共價晶體的基本概念，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示實際生活中的共價晶體例子，如石英玻璃、鉆石等，引出共價鍵和共價晶體的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解共價鍵的形成機制、性質以及共價晶體的結構特點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，討論共價鍵和共價晶體的性質和應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問，與同學交流。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解共價鍵和共價晶體的基本概念。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解共價鍵和共價晶體的基本概念和性質。通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據共價鍵和共價晶體的學習內容，布置相關的練習題，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與共價鍵和共價晶體相關的拓展資源，如科學研究論文、科普文章等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的共價鍵和共價晶體的知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《共價鍵與共價晶體》：一篇科普性質的文章，介紹了共價鍵的形成、性質以及共價晶體的結構特點，語言通俗易懂，適合學生閱讀。

-《共價晶體的應用》：介紹共價晶體在現實生活中的應用，如石英玻璃、鉆石等，幫助學生了解共價晶體與日常生活的聯系。

-《現代材料科學中的共價晶體》：一篇較為專業(yè)的論文，介紹了共價晶體在材料科學中的應用，包括其在高溫、高壓等極端條件下的獨特性質，適合對材料科學感興趣的學生閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步查閱相關資料，了解共價鍵和共價晶體的最新研究進展，如新型共價晶體材料的發(fā)現及其應用。

-學生可以嘗試分析生活中的其他實例，探討共價晶體在其他領域的潛在應用，如在醫(yī)藥、環(huán)保等領域的應用。

-學生可以進行一些簡單的實驗，如共價晶體的制備實驗，加深對共價晶體性質的理解。

-學生可以組成學習小組，共同探討共價晶體的問題，如共價晶體的生長機制，共價鍵的斷裂與形成等，并共同撰寫一篇小論文，進行分享和交流。教學反思與改進在教學過程中，我發(fā)現了一些值得改進的地方。首先，我發(fā)現有些學生在自主探索階段對預習問題的理解不夠深入，這可能是因為我在設計問題時沒有考慮到學生的實際水平。因此，我計劃在未來的教學中，根據學生的實際水平，設計一些更加具體和深入的問題，引導學生進行深入的思考。

其次，我在課堂上的講授過程中，有些地方可能講得過于詳細，導致一些學生可能感到有些冗余。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重課堂上的互動和討論，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習興趣和主動性。

此外，我在課后布置的作業(yè)和拓展資源可能有些過多，導致一些學生可能感到有些壓力。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重作業(yè)和拓展資源的選擇，確保它們既有挑戰(zhàn)性，又不會給學生帶來過大的壓力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：

-《共價鍵與共價晶體》：一篇科普性質的文章，介紹了共價鍵的形成、性質以及共價晶體的結構特點，語言通俗易懂，適合學生閱讀。

-《共價晶體的應用》：介紹共價晶體在現實生活中的應用，如石英玻璃、鉆石等，幫助學生了解共價晶體與日常生活的聯系。

-《現代材料科學中的共價晶體》：一篇較為專業(yè)的論文，介紹了共價晶體在材料科學中的應用，包括其在高溫、高壓等極端條件下的獨特性質，適合對材料科學感興趣的學生閱讀。

-視頻資源：

-《共價鍵的形成過程》：通過動畫和實驗，生動展示共價鍵的形成過程，幫助學生直觀地理解共價鍵的性質。

-《共價晶體的制備與性質》：介紹共價晶體的制備方法及其特殊性質，通過實例展示共價晶體在科學研究和工業(yè)應用中的重要作用。

2.拓展要求：

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