2024屆廣東省高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模仿朗讀-語(yǔ)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024屆廣東省高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模仿朗讀——語(yǔ)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024屆廣東省高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模仿朗讀教材，主要涉及語(yǔ)調(diào)的教學(xué)設(shè)計(jì)。本章節(jié)的內(nèi)容側(cè)重于讓學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的基本規(guī)則和技巧，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和模仿朗讀水平。具體內(nèi)容包括：

1.英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的基本概念和分類：上升調(diào)、下降調(diào)、水平調(diào)等。

2.不同語(yǔ)調(diào)在句子中的運(yùn)用：陳述句、疑問(wèn)句、命令句等。

3.語(yǔ)調(diào)變化的原因：語(yǔ)氣、情感、語(yǔ)境等。

4.語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練方法：聽(tīng)力練習(xí)、模仿朗讀、角色扮演等。

5.語(yǔ)調(diào)在交際中的應(yīng)用：日常對(duì)話、演講、辯論等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開(kāi)，即語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的基本規(guī)則和技巧，提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和模仿朗讀水平。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析不同語(yǔ)調(diào)在句子中的運(yùn)用和語(yǔ)調(diào)變化的原因，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的分析、推理和判斷能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)調(diào)在交際中的應(yīng)用，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的文化背景，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練方法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型等知識(shí)。在聽(tīng)說(shuō)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。然而，學(xué)生在語(yǔ)調(diào)方面的知識(shí)較為薄弱，需要進(jìn)一步提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模仿朗讀課程，大部分學(xué)生都具有一定的興趣，希望能夠提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析、推理和判斷能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，部分學(xué)生偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有部分學(xué)生偏好實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在語(yǔ)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對(duì)語(yǔ)調(diào)概念的理解較為抽象，難以掌握。

b.不同語(yǔ)調(diào)在實(shí)際句子中的運(yùn)用和區(qū)分具有一定的難度。

c.語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練需要大量的聽(tīng)力練習(xí)和模仿實(shí)踐，學(xué)生可能缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

d.學(xué)生可能受限于自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)習(xí)慣，難以糾正和改變。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024屆廣東省高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)模仿朗讀教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)規(guī)則和例句的圖片和圖表，以便于學(xué)生直觀地理解語(yǔ)調(diào)的分類和運(yùn)用。

b.收集不同語(yǔ)調(diào)在實(shí)際語(yǔ)境中的視頻素材，如日常對(duì)話、演講、辯論等，以便于學(xué)生觀察和分析。

c.準(zhǔn)備語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練的聽(tīng)力練習(xí)材料，如錄音文件、模仿朗讀示例等，以便于學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和模仿朗讀。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便于學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)調(diào)模仿練習(xí)和錄音自評(píng)。

b.準(zhǔn)備耳機(jī)、話筒等音響設(shè)備，以便于學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和模仿朗讀。

c.準(zhǔn)備角色扮演所需的道具和物品，如帽子、眼鏡等，以便于學(xué)生進(jìn)行情境模擬和角色扮演練習(xí)。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作練習(xí)。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練和實(shí)驗(yàn)操作。

c.在教室內(nèi)設(shè)置投影儀和白板，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和輔助材料。

d.在教室內(nèi)布置一些與英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)相關(guān)的海報(bào)和宣傳冊(cè)，以營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)平臺(tái)：確保教學(xué)過(guò)程中可以使用的教學(xué)平臺(tái)或軟件，如多媒體教學(xué)系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

6.教學(xué)指導(dǎo)用書：準(zhǔn)備教師用書，其中包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法、教學(xué)資源等，以便于教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和反思。

7.教學(xué)評(píng)估工具：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)估工具，如聽(tīng)寫練習(xí)、口語(yǔ)測(cè)試等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)嗎？它在日常交流中有什么作用？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的例子，如電影片段、日常對(duì)話等，讓學(xué)生初步感受語(yǔ)調(diào)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的基本概念、分類和應(yīng)用。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的定義，包括其主要分類如上升調(diào)、下降調(diào)、水平調(diào)等。

詳細(xì)介紹不同語(yǔ)調(diào)的特點(diǎn)和運(yùn)用場(chǎng)景，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)日常交流或口語(yǔ)考試的影響，以及如何運(yùn)用語(yǔ)調(diào)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的基本概念、分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)在日常交流和口語(yǔ)考試中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的基本概念：上升調(diào)、下降調(diào)、水平調(diào)等。

2.不同語(yǔ)調(diào)在句子中的運(yùn)用：陳述句、疑問(wèn)句、命令句等。

3.語(yǔ)調(diào)變化的原因：語(yǔ)氣、情感、語(yǔ)境等。

4.語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練方法：聽(tīng)力練習(xí)、模仿朗讀、角色扮演等。

5.語(yǔ)調(diào)在交際中的應(yīng)用：日常對(duì)話、演講、辯論等。

6.英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的語(yǔ)法規(guī)則：句子的語(yǔ)調(diào)模式、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)法的關(guān)系等。

7.英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的語(yǔ)音特點(diǎn)：音調(diào)、音高、節(jié)奏等。

8.英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的語(yǔ)用功能：表達(dá)態(tài)度、意圖、情感等。

9.英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的模仿朗讀技巧：發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)調(diào)的自然流暢等。

10.英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的評(píng)估與反饋：自我評(píng)估、同伴評(píng)估、教師評(píng)估等。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我希望能夠通過(guò)反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查或小組討論，以了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和參與度。我也會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以評(píng)估他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的掌握程度。

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的地方。例如，學(xué)生可能對(duì)某些語(yǔ)調(diào)規(guī)則的理解不夠清晰，或者在模仿朗讀時(shí)發(fā)音不夠準(zhǔn)確。我也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)方法或資源需要調(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我可能會(huì)采取一些措施。例如，我可能會(huì)增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演或模擬對(duì)話，以讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)調(diào)。我也會(huì)提供更多的聽(tīng)力練習(xí)和模仿朗讀的資源，如音頻文件或視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)語(yǔ)調(diào)。此外，我還可能會(huì)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，以確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)掌握和練習(xí)語(yǔ)調(diào)技巧。板書設(shè)計(jì)①以英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的基本概念、分類和應(yīng)用為核心，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔直觀的思維導(dǎo)圖或流程圖，展示英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的邏輯結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

②用不同顏色或符號(hào)標(biāo)出語(yǔ)調(diào)在句子中的運(yùn)用、語(yǔ)調(diào)變化的原因以及語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練方法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生快速抓住重點(diǎn)。

③通過(guò)列舉典型例子或案例，將抽象的語(yǔ)調(diào)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①結(jié)合英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的插圖或圖標(biāo)，如音調(diào)符號(hào)、情感表達(dá)等，使板書更具吸引力。

②使用有趣的句子或歌詞，以引起學(xué)生的興趣和好奇心，例如：“speaklow,speakslow,anddon'tsaynomore.”

③設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，如填空題、連線題等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源

-閱讀材料：《英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)入門》、《英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)》等，以加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的理解。

-視頻資源：英語(yǔ)電影、電視劇、演講視頻等，以觀察和模仿不同場(chǎng)景下的英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展

-要求學(xué)生選擇至少