Unit2Inthelibrary（教案）-譯林版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2Inthelibrary一、單元課程目標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)Unit2

In

the

library主題是“行為規(guī)則”，與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。本單元是以rules為主線，學(xué)生在不同的情境中感受、體驗(yàn)語(yǔ)言的使用，同時(shí)也喚醒學(xué)生遵守規(guī)則的意識(shí)，在一系列的交流合作、自主表達(dá)的活動(dòng)中，驅(qū)動(dòng)孩子們規(guī)則意識(shí)的內(nèi)化和文明行為的外顯，進(jìn)而讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)則語(yǔ)言的同時(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則習(xí)慣，做一個(gè)遵守規(guī)則的文明人。

本單元的教學(xué)重難點(diǎn)是Don't

shout/eat...句型表達(dá)library,shout,sleep,drink,English,in,run,eat,talk,milk等詞匯掌握以及字母p在單詞中的讀音。本單元將結(jié)合誦、演、唱、畫、說(shuō)等形式多樣、富有層次的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)孩子表達(dá)自己的意愿和規(guī)勸他人的言行，引領(lǐng)學(xué)生從學(xué)習(xí)走向生活，從學(xué)校走向社會(huì)，建立大觀念下的行為規(guī)范意識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正用英語(yǔ)學(xué)科育人的宗旨。二、單元主題內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為譯林版小學(xué)《英語(yǔ)》三年級(jí)下冊(cè)第二單元In

the

library，屬于

“人與自我”，“人與社會(huì)”主題范疇，涉及“生活與學(xué)習(xí)”、“社會(huì)服務(wù)與人際溝通”主題群，“生活自理與衛(wèi)生習(xí)慣”、“校園與社區(qū)環(huán)境保護(hù)”、“良好的人際關(guān)系與人際交往”等子主題。三、單元內(nèi)容分析本單元圍繞Rules這一話題展開(kāi)，涉及多個(gè)語(yǔ)篇，包括兩個(gè)配圖故事、兩個(gè)非完整的圖配文、一首韻律詩(shī)、一個(gè)歌曲和一份單元評(píng)價(jià)表。

Story

time板塊呈現(xiàn)的場(chǎng)景是在圖書館里。放學(xué)后，Liu

Tao來(lái)到了學(xué)校圖書館，他先是很大聲地跟Yang

Ling打招呼，然后又拿出糖果準(zhǔn)備在圖書館吃。當(dāng)他的一系列不文明舉動(dòng)被Yang

Ling制止之后，他又趴在圖書館桌子上睡著了。最后，Liu

Tao被Yang

Ling叫醒，并對(duì)自己的行為感到非常難為情。

Fun

time板塊以趣味游戲搭配對(duì)話呈現(xiàn)。“做一做”、“說(shuō)一說(shuō)”，學(xué)生自己動(dòng)手畫簡(jiǎn)筆畫，完成標(biāo)識(shí)牌，并且用本單元主要語(yǔ)言知識(shí)“Don’t...”進(jìn)行介紹。此環(huán)節(jié)既有趣也富有創(chuàng)意，能夠激起學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)新知識(shí)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

Cartoon

time板塊呈現(xiàn)的是Bobby的家庭趣事，Bobby淘氣的小表弟今天來(lái)做客。他不僅吃掉了Bobby的蛋糕還喝光了他的牛奶，最后還弄破了Bobby的英語(yǔ)書，搞得Bobby哭笑不得，而小表弟居然還躲在Tina背后做鬼臉。本故事既復(fù)習(xí)鞏固了本單元的語(yǔ)言知識(shí)Don’t...，同時(shí)又滲透了下一單元的句型Is

this

your...?教師在教學(xué)時(shí)只需引導(dǎo)學(xué)生理解Is

this

your...?可不做本單元教學(xué)重點(diǎn)。

Sound

time，Song

time板塊分別由韻律詩(shī)、歌曲組成。Sound

time是一首韻律詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗誦小詩(shī)并感知、總結(jié)字母p在單詞中的發(fā)音規(guī)律；Song

time是通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，使學(xué)生形成正確的興趣觀。

Checkout

time板塊通過(guò)Read

and

write的活動(dòng)，有寫和口語(yǔ)交際兩個(gè)練習(xí)，學(xué)生在活動(dòng)中，操練運(yùn)用了語(yǔ)言，加深了對(duì)本單元Don’t...這一主題的理解。提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，全方面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

下表為學(xué)生需要在本單元學(xué)習(xí)的核心語(yǔ)言知識(shí)和技能與策略單元主題構(gòu)建本單元從不同的板塊引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，遵守社會(huì)公德，做引領(lǐng)新時(shí)代文明的小模范。板塊與主題之間，各板塊之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成如上主題體系：樹(shù)立文明意識(shí)，禮貌規(guī)勸他人——培養(yǎng)文明習(xí)慣，規(guī)范自身言行——形成文明態(tài)度，共建文明社會(huì)。各課時(shí)圍繞單元主題和子主題展開(kāi)，課時(shí)之間相互獨(dú)立又緊密關(guān)聯(lián)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)滲透在對(duì)單元主題意義的探索中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，由具體到形象，理解技能與表達(dá)技能協(xié)同發(fā)展，有助于學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)框架。五、單元教學(xué)目標(biāo)六、單元教學(xué)目標(biāo)課時(shí)分配Thefirstperiod:StorytimeThesecondperiod:Funtime&Songtime&SoundtimeThethirdperiod:Cartoontime&Checkouttime&TickingtimeThefirstperiod一、教學(xué)內(nèi)容：Storytime二、教學(xué)目標(biāo)：1.能通過(guò)閱讀文本，在故事學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握shout,eat,run,talk,sleep，here等新單詞，體會(huì)Don’t...引導(dǎo)的否定祈使句的用法。（學(xué)習(xí)理解）2.通過(guò)猜測(cè)、討論、角色扮演、敘述等方式推測(cè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局。在故事情境中，理解主要內(nèi)容，構(gòu)建故事脈絡(luò)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.了解圖書館等公共場(chǎng)所的行為規(guī)則，能用所學(xué)英語(yǔ)制止或勸阻別人的不當(dāng)行為。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.在故事學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握shout,eat,run,talk,sleep，here等新單詞，體會(huì)Don’t...引導(dǎo)的否定祈使句的用法。（學(xué)習(xí)理解）2.能通過(guò)故事教學(xué)，嘗試在新的情境下創(chuàng)編新的故事。（遷移創(chuàng)新）3.激發(fā)孩子表達(dá)自己的意愿和規(guī)勸他人的言行，引領(lǐng)學(xué)生從學(xué)習(xí)走向生活，從學(xué)校走向社會(huì)，建立大觀念下的行為規(guī)范意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體和卡通頭飾五、教學(xué)過(guò)程：Step1.WarmupGreetingGame1:Look,sayandactRules:Ifyouseeaphraseorapicture,readitandactitout.Ifyouseeasheep,pleasesay“Shh”.openyourbookclosethebookopenthewindowclosethedoorstandup runopenthedoorclosethewindowein sitdownlookattheblackboardlistentomesleepTeach:run,sleepGame2:Isay,yousay圖文：sitdown,openthebook,ein,run,sleepT:Let’splayanothergame:Isay,yousay.Isay“Sitdown.”,yousay“Don’tsitdown.”(Don’t標(biāo)志呈現(xiàn))Step2.Presentation1.T:Lookatthepicture.Whoarethey?S:LiuTaoandYangLing.T:Wherearethey?InclassB.Inthelibrary(圖書館)T:You’reright.Theyareinthelibrary.Teach:libraryinthelibrary揭題：Unit2InthelibraryWatchandtickT:Inthelibrary,wemustobeysomerules.Whatcan’tLiuTaodointhelibrary?Let’swatchandtick.P1.ListenandretellLiuTao:Hello,YangLing!YangLing:Shh!Don’tshout,LiuTao.T:Look,LiuTaoshoutstoYangLing.(故意大聲模仿劉濤喊)Isthatright?S:No.Teach:shoutT:Boysandgirls,don’tshoutinthelibrary.It’snotright.Teach:Don’tshout.T:HowdoesYangLingsay?Doesshesayloudlyorinalowvoice?Let’slisten.T:TrytoimitateLiuTaoandYangLing.S:imitateP2.LookandsayT:WhatisLiuTaodoing?S:Run.T:Canyouguess,whatwillYangLingsay?S:Don’trun,LiuTao.T:Let’stellLiuTaotogether:Don’trun,LiuTao.S:跟讀模仿P5.ListenandsayT:LiuTaoisveryboringnow,sohetalkswithhimself.WhenLiuTaotalkstohimself,YangLingsays...(Listen)Teach:talkDon’ttalk.P6.ThinkandfillT:Look!WhatisLiuTaodoing?S:Sleep.T:Yes.He’ssleeping.SocanyouguesswhatdoesYangLingsaytohim?S:Don’tsleep.P3.LookandlearnT:What’sinLiuTao’shand?S:It’sasweet.T:LiuTaotakesoutasweet,andgivesittoYangLing.Howdoeshesay?S:Wouldyoulikeasweet?T:What’sYangLing’sanswer?(Listen)Teach:eatDon’teat.“here”(這里)means?A.InthelibraryB.InclassT：Yes.YangLingmeans“Don’teatinthelibrary.”S:imitateP7.T:LiuTaoshouts/runs/eats/talksandsleepsinthelibrary.Look,ishehappynow?No,heknowsheiswrong.Sohesays...Let’sreadReadafterthetape.Readinpairs.4.Let’sdubT:Goodjob.Youreadwell,andIthinkyoucandubwell,too.T:Boysandgirls,let’sdubforthestory.5.Let’sactT:Youaregoodatdubbing.Ibelieveyouarealsogoodactors.Nowactinpairs.Step3.ConsolidationDiscuss:Whatwecan’tdointhelibrary?Tickingtime:Icansay“Don’t…”☆課堂練習(xí)：大練P13CEStep4.Homework1.Readthedialogueandactit.2.PreviewFuntimeandmakesigns.六、板書設(shè)計(jì)：Unit2InthelibraryDon’tshout.Don’trun.Don’ttalk.Don’tsleep.Don’teathere.I’msorry.七、教學(xué)后記：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Thesecondperiod一、教學(xué)內(nèi)容：Funtime,Songtime&Soundtime二、教學(xué)目標(biāo)：1.能在情景下正確運(yùn)用句型Don’tshout/eat/run/talk/sleep/...（學(xué)習(xí)理解）2.了解圖書館等公共場(chǎng)所的行為規(guī)則，能用所學(xué)英語(yǔ)制止或勸阻別人的不當(dāng)行為。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生自己動(dòng)手完成標(biāo)識(shí)牌，并且用本單元主要語(yǔ)言知識(shí)“Don’t...”進(jìn)行介紹。（遷移創(chuàng)新）4.學(xué)生用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗誦小詩(shī)并感知、總結(jié)字母p在單詞中的發(fā)音規(guī)律。（學(xué)習(xí)理解）5.能通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，使學(xué)生形成正確的興趣觀。（遷移創(chuàng)新）

三、教學(xué)重難點(diǎn)：1.能在情景下正確運(yùn)用句型Don’tshout/eat/run/talk/sleep/...（學(xué)習(xí)理解）2.了解圖書館等公共場(chǎng)所的行為規(guī)則，能用所學(xué)英語(yǔ)制止或勸阻別人的不當(dāng)行為。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生自己動(dòng)手完成標(biāo)識(shí)牌，并且用本單元主要語(yǔ)言知識(shí)“Don’t...”進(jìn)行介紹。（遷移創(chuàng)新）四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，頭飾五、教學(xué)過(guò)程：Step1.WarmupGreetingReadingtime(快速讀出閃爍單詞)T:Lookatthesewordsandreadthemquickly.Gametime:Game1:Act,guessandsayRules:Oneactandtheothersshoutitasquicklyasyoucan.Teach:drinkGame2:GuessingtimeT:Lookatthesesignsandguesswhatdotheymean?(PPT示圖)S:Don’tshout/drink...Step2.Presentation1.ReviewT:Wemustobeytheserulesinthelibrary.Look,LiuTaoisinthelibrary.Let’stellhim.Ssreadthestory.2.ThinkandtickT:Q1:WhatdoesLiuTaodointhelibrary?S:shout,run,talk,sleepQ2:WhatdoesYangLingsay?S:Don’tshout.Don’trun.Don’teat.Don’ttalk.Don’tsleep.3.TalkandmakeT:Therearesomerulesinthelibrary.Inclass,therearesomerules,too.Let’stalkaboutthem.引導(dǎo)學(xué)生看圖，用Don’t...表述。T:Wecanmakesomesignstohelpusremembertherulesinclass.Ssmakeandsaya.學(xué)生在小組內(nèi)展示自己制作的圖標(biāo)，并用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)圖標(biāo)意思。b.學(xué)生上臺(tái)展示制作的圖標(biāo)，請(qǐng)其他學(xué)生猜一猜圖標(biāo)意思。T:Let’sstickthemonthewallintheclassroom.Ithinkwewilldobetterinclassnexttime.Actually,thesesignscanbestuckonthewallofotherplaces:a.InthecinemaDon’t.b.OnthebusDon’t...T:Whatsignscanbestuckonthewalloftheseplaces?4.SongtimeT:Boysandgirls,weshouldhavegoodhabitsnotonlyinpublicbutalsoathome.(出示Tim睡覺(jué)圖片)Look,theboyTimisathomenow.Butshh,don’ttalk.Timwantstosleep.Teach:wanttoT:Timwantstosleep.ButTomwantstotalkwithTim.S:學(xué)習(xí)歌曲5.SoundtimeT:Look,heisTim’sfriend,Paul.WhichlettercanIwritehere?S:P.T：Look,whatisPauldoing?Pauliswalking.(出示單詞walkwalking走)(教讀單詞walkwalking)I’mwalkingtoo.(老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)T:Look,Pauliswalkingupanddown.(出示Paul走樓梯的圖片)教學(xué)詞組upanddown出示完整的rhymeReadafterthetape.Readanddotheactions.T:Paulisnotsleeping.Heiswalkingupanddown.Showfourwords:cap,pie,sleep,up(教授字母P的發(fā)音/p/,出示含有P發(fā)音的單詞)Step3.ConsolidationT:Pauliswalking.Ithinkheisdoingbodyexercise.Let’sdosomebrainexercise.a.parethesoundsof“p”and“b”.b.情境選擇☆課堂練習(xí)：Step4.Homework1.Collectthesignsanddrawthemdown.2.Introducethesignstoyourfriends.六、板書設(shè)計(jì)：Unit2InthelibraryshoutrunDon’teat貼禁止標(biāo)識(shí)talksleepdrink...七、教學(xué)后記：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Thethirdperiod一、教學(xué)內(nèi)容：Cartoontime,Checkouttime&Tickingtime二、教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合圖片情境，補(bǔ)充句子信息，鞏固Don’t引導(dǎo)的否定祈使句。（應(yīng)用實(shí)踐）2．通過(guò)卡通故事學(xué)習(xí)，能評(píng)價(jià)故事中的人物行為和心情，并續(xù)編故事。（遷移創(chuàng)新）3.通過(guò)小組討論的等方式，了解更多的做客禮儀，建立大觀念下的行為規(guī)范意識(shí)。（遷移創(chuàng)新）三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．能正確完成Checkouttime中的練習(xí)；（應(yīng)用實(shí)踐）2．能對(duì)照Tickingtime中的三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行客觀的自我評(píng)價(jià)；（應(yīng)用實(shí)踐）3．復(fù)習(xí)鞏固并嘗試綜合運(yùn)用前三課時(shí)所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法重點(diǎn)。（遷移創(chuàng)新）四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，書，頭飾五、教學(xué)過(guò)程：Step1Warmingup1.Singasong<Don’ttalk,Tom!>.2.Greeting3.Playagame:Ifyouseeabomb,pleasesay‘bomb’.Ifyouseeothers,pleasereadanddo.Step2PresentationReadandwriteT：Youknowthesigns.Whataboutthesesignsinthelibrary?生說(shuō)拼單詞。T:Canyouusethesesigns？Pleasesay“Don’t…”T:Youlearnthesignswell.Ithinkyoucanfinishthisexercisewell,too.讓學(xué)生寫在17頁(yè)。Cartoontimea.WatchandtickT:Boysandgirls,wecan’tbenaughtyinthelibraryaswellasatother’shome.ButtodaythereisanaughtyfriendatBobby’shome.Whoisnaughty?Let’swatchandtick.b.Listen,readandchooseT:Bobby’scousinisnaughty.WhatdoesBobby’scousindo?Let’slisten,readandchoose.Teach:milkEnglish圖13跟讀，表演，圖4聽(tīng)后同桌練習(xí)，圖5讀，圖6多讀多練句子。T:Whatdoesthesentencemean?Canyouguess?c.Let’sreadT：Oh,Bobby’sc