江西省部分學校高三下學期3月模擬考試語文答案

高三語文答案【答案】1.C2.B3.D4.D5.①測驗的內(nèi)容圍繞發(fā)散思維進行考查：由一幅畫寫出不同的故事，體現(xiàn)發(fā)散思維“以形象思維為基礎，試圖就同一問題沿不同角度思考”。②評價的標準體現(xiàn)了發(fā)散思維的特征：故事按獨特性、變化性、完整性等標準打分，體現(xiàn)了發(fā)散思維的獨特性、變通性、流暢性等特征。③測驗的結(jié)果表明：多數(shù)中學生發(fā)散思維水平受限，學生創(chuàng)造力有所欠缺；學校教育制度對發(fā)散思維培養(yǎng)、關注少?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“興趣、愉悅感和挑戰(zhàn)性更能成為人們從事某項任務的動機”于文無據(jù)，原文為“幾乎所有學者都承認內(nèi)部動機對創(chuàng)造力具有重要促進作用，當興趣、愉悅感和挑戰(zhàn)性成為人們從事一項任務的動力源泉時，表現(xiàn)會更具創(chuàng)造性”；“動機對創(chuàng)造力具有重要的促進作用”錯，從材料二來看，動機分內(nèi)部動機和外部動機，促進創(chuàng)造力的主要是內(nèi)部動機，而外部動機可提高創(chuàng)造力，也可以抑制創(chuàng)造力。故選C。【2題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“因此”因果關系不當，且發(fā)散思維也不是適合用于研究事物之間的關系，原文“強調(diào)事物之間的相互關系”的是聚合思維。C.“非認知因素對于創(chuàng)造力的影響更為顯著”于文無據(jù)，材料二分析了非認知因素對創(chuàng)造力的影響，但并未說明是“更為顯著”。D.“需要打破理性的桎梏與一切平衡”表述絕對。根據(jù)材料三，創(chuàng)造力應該“既遵從人的理性而又超越理性的桎梏，確保人類所創(chuàng)造的未來適合自身的生存和發(fā)展”，而不是要“打破理性的桎梏與一切平衡”。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.體現(xiàn)了聚合思維，把多種技術聚合起來體現(xiàn)了聚合思維的收斂性、方向性。B.體現(xiàn)了發(fā)散思維的變通性。C.“抒寫所見的幾十種白的意象”，也是發(fā)散思維的體現(xiàn)。D.“在空中劃著字”是杜甫排遣愁緒的方式。與創(chuàng)新思維無關。故選D。【4題詳解】本題考查學生分析圖表的能力。D.觀察圖表可知，“40歲以后”聚合思維平穩(wěn)中呈現(xiàn)微微下降的圖形，可見聚合思維并沒有“穩(wěn)中有升”。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析、運用文中信息的能力。①由材料一“發(fā)散思維以形象思維為基礎，試圖就同一問題沿不同角度思考”“發(fā)散思維則是圍繞著問題多方尋求不同答案”可知，測驗的內(nèi)容“先看一幅意圖模糊的畫，然后寫出一個故事來”是圍繞發(fā)散思維進行考查：由一幅畫寫出不同的故事，體現(xiàn)發(fā)散思維“以形象思維為基礎，試圖就同一問題沿不同角度思考”。②由材料一“發(fā)散思維具有變通性、流暢性、獨特性等三個特征”可知，評價的標準“每個故事都按鮮明性、獨特性、變化性、直觀性、想象性和完整性來打分”體現(xiàn)了發(fā)散思維的特征：故事按獨特性、變化性、完整性等標準打分，體現(xiàn)了發(fā)散思維的獨特性、變通性、流暢性等特征。③由材料一“學校和家庭過分強調(diào)聚合思維對認識事物規(guī)律的主導作用，最終造成學生發(fā)散思維被干擾抑制”可知，測驗的結(jié)果“得低分的學生明顯多于得高分的學生”表明：多數(shù)中學生發(fā)散思維水平受限，學生創(chuàng)造力有所欠缺；學校教育制度對發(fā)散思維培養(yǎng)、關注少?！敬鸢浮?.C7.C8.表現(xiàn)：小克利斯朵夫立志要成為音樂家，哪怕只有一天，之后死也不在乎。實質(zhì)：對音樂的無比熱愛與執(zhí)著，不惜為藝術犧牲的奉獻精神。9.示例一：是真的。①德國的戲院可上演一切能夠上演的東西，其中也包括很多藝術水平不高的演出。②老約翰·米希爾每次演出必到，對劇目并沒有經(jīng)過精心的挑選。③“不近情理的怪場面”“歌劇到第四幕，照例有樁不可避免的禍事”說明劇情缺乏邏輯、沒有新意。示例二：是小克利斯朵夫的主觀感受。①祖父帶小克利斯朵夫看這場戲并提前介紹劇情，說明這場戲劇值得一看。②祖父在音樂界有身份、有水平，他能受到這場戲劇的感染，說明戲劇水平不低。③祖父介紹為戲劇作曲的是德國音樂家，也能證明戲劇的水平不錯。④小克利斯朵夫年齡小，認知水平有限，看不懂劇情很正常。【解析】【6題詳解】本題考查學生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術特色的能力。C.“這種對比彰顯命運的不公”錯誤?？死苟浞蛟诨杌栌瘯r耳邊卻響起樂句只是表現(xiàn)音樂帶給克利斯朵夫深刻的影響，沒有形成對比也沒有彰顯命運對爺孫的不公。故選C?！?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。C.“說明祖孫對音樂的理解感受是相同的”錯誤。結(jié)合“幸而祖父感動的程度也和他不相上下”可知，二人對歌劇的理解和感受差不多，但并不相同。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。原文“哎！他自己有一天也要成為音樂家的！哦！總有一天，哪怕只有一天！而以后呢……以后，隨便怎樣都不要緊！就是死也不在乎”表明小克利斯朵夫立志要成為音樂家，哪怕只有一天，之后死也不在乎，他的強烈愿望體現(xiàn)了“朝聞道，夕死可矣”的觀點。從小克利斯朵夫想成為音樂家非常強烈，就算“死也不在乎”的想法，實質(zhì)上是他對音樂的無比熱愛與執(zhí)著，和他不惜為藝術犧牲的奉獻精神?！?題詳解】本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題屬于開放性試題，因此既可以認為戲劇的荒唐、粗糙、老套是真的，也可以認為這是小克利斯朵夫的主觀感受，只要言之成理即可。示例一：是真的。原文說“依照德國的慣例，城里有座戲院，演著歌劇、喜歌劇、輕歌劇、話劇、喜劇、歌舞、雜耍以及一切可以上演的東西”，從德國劇院上演的劇種來看，很可能其中也包括很多藝術水平不高的演出，給人以荒唐、粗糙、老套之感。原文說“每星期表演三次，從下午六點到九點，老約翰·米希爾每次必到”，可見老約翰·米希爾只是對戲劇有熱愛，有癡迷，但是他對劇目并沒有經(jīng)過精心的挑選。因此，文章提到的戲劇很有可能是真的荒唐、粗糙、老套。原文“他根據(jù)這個荒唐的劇本，自己編了一個故事”“不近情理的怪場面并沒使他覺得刺眼”“歌劇到第四幕，照例有樁不可避免的禍事要臨到一對愛人頭上，讓男主角與女主角有個尖聲大叫的機會”這些文字中，表現(xiàn)了他們所觀看的歌劇缺乏邏輯和新意，是真的荒唐、粗糙、老套。示例二：是小克利斯朵夫的主觀感受。原文說“好幾天以前，他先把情節(jié)詳細解釋了一番”，可見在老約翰·米希爾這個熱愛音樂的人眼中，這些歌劇是有吸引和價值的，值得一看，而對于孩子來講“一點也不明白，只記得有些可怕的事；他知道劇中要有一場雷雨，他就怕給霹靂打中。他知道劇中有一場戰(zhàn)爭，他就怕自己會被殺死”，由于孩子認知的差異，造成在他眼中，上演的歌劇可能是荒唐、粗糙、老套的。原文說“以他音樂方面的權威，這兒可有人聽他說話了”“他脹飽了淚水。幸而祖父感動的程度也和他不相上下，他裝作若無其事地輕輕咳嗽，遮掩心中的激動”，可見祖父在音樂方面很有權威，在觀看戲劇時也受到了歌劇深深的觸動，可見戲劇荒唐、粗糙、老套的感受只是孩子的感受。原文說“老人笑了笑：‘你瞧，做個音樂家多了不起！造出這些奇妙的場面，不是最大的光榮嗎？簡直跟上帝下凡一樣’”“祖父告訴他是弗朗索瓦，一個年輕的德國音樂家”，可見為戲劇作曲的是德國音樂家，也能證明戲劇的水平不錯，戲劇荒唐、粗糙、老套的感受只是孩子的感受。從孩子認知特點來看，小克利斯朵夫年齡小，認知水平有限，看不懂劇情很正常，因此會產(chǎn)生戲劇荒唐、粗糙、老套的感受?！敬鸢浮?0.DEF11.A12.D13.（1）行為過錯，清廉敗壞，但是如果仍不愿意放棄，是被利益迷惑了。（2）近來，好幾天沒有見到你，心里悵然若失，看你的車馬有像行了遠路的情狀，該不是去跟跖會面了吧？14.盜跖認為鮑焦被虛名所困，死得輕賤，不念及本性，不愛惜生命，和死狗、死豬、乞丐沒有區(qū)別，孔子在與盜跖這番交談后，悵然若失，面如死灰，由此我們推斷孔子對鮑焦的品質(zhì)操行是認可的?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：我正是常言說的沒有生病而給自己扎針一樣，急急忙忙跑去，撩撥老虎的頭，編織老虎的胡須，差點不免于老虎的口中啊!句末“也”表判斷，其后D處斷開；“疾走”大意是“急急忙忙跑去”，單獨成句，其后E處斷開；“料虎頭編虎須”并列短語，“幾不免虎口哉”表意完整，其前省略主語“丘”，F(xiàn)處斷開。綜上應在DEF三處斷句。【11題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.錯誤。拋棄；留給，送給。句意：天下拋棄道德教化的人太多了。/所以先帝(劉備)把他們選拔出來留給陛下(使用)。B.正確。恰好；女子出嫁。句意：恰好會有這樣的下場！/這個女人貧窮卑賤，剛嫁出去就被休回家中。C.正確。句意：孔子拜了兩拜就快步離開了。/你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主張，或了討好，事事模仿或追隨別人。D.正確。故選A?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D.“盜跖的態(tài)度大大出乎柳下季的意料”錯誤，從柳下季所說的話“得無往見跖邪”“跖得無逆汝意若前乎”可知，柳下季早有所料。故選D。【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“爽”，過錯；“舍”，放棄；“于”，被。（2）“闕然”，悵然若失的樣子；“行色”，行了遠路的情狀；“得無……耶”，該不是……吧。【14題詳解】本題考查學生評價探究文中思想觀點的能力。文中盜跖說到“鮑焦飾行非世，抱木而死”“此六子者，無異于磔犬流豕操瓢而乞者，皆離名輕死，不念本養(yǎng)壽命者也”。盜跖認為鮑焦被虛名所困，死得輕賤，不念及本性，不愛惜生命，和死狗、死豬、乞丐沒有區(qū)別。在聽了盜跖的話后，孔子“再拜趨走，出門上車，執(zhí)轡三夫，目芒然無見，色若死灰，據(jù)軾低頭，不能出氣”，意思是“拜了兩拜就快步離開了，出了門上了車，手里的韁繩三次失去掉落，兩眼茫然什么也看不見，臉色如同死灰一樣，他靠著車前橫木低著頭，喘不過氣來”?？鬃釉谂c盜跖這番交談后，悵然若失，面如死灰，由此我們推斷孔子對鮑焦的品質(zhì)操行是認可的。參考譯文：材料一：鮑焦衣服破爛，露著肌膚，提著個草編的筐子，里面裝著些野菜，在路上遇到了子貢。子貢說：“您怎么到了這種地步?。俊滨U焦說：“天下拋棄道德教化的人太多了，我又怎能不落到這步田地呢？我聽說，社會不理解自己卻還不停為社會干事，是自己行為的過錯；君主不任用自己卻還不停求君主任用，是敗壞自己的清廉。行為過錯，清廉敗壞，但是如果仍不愿意放棄，是被利益迷惑了?！弊迂曊f：“我聽說：抨擊自己所處的社會的人，那就不要憑借這個社會的利益來生存；認為自己君主污濁昏庸的人，那就不要踏上他所統(tǒng)治的領土。非議這個社會卻又采它的野菜，《詩經(jīng)》說：“普天之下莫非王土”，這土地和野菜又是誰擁有的呢？”鮑焦說：“唉！我聽說賢明的人看重出仕但也能說辭就辭掉官職；清廉的人容易感到羞愧而從不在意死亡?！庇谑侨拥艨鹱永锏囊安耍缓缶退涝诹寺逅?。有識之士聽到了，說：“耿介清廉的人真剛直啊！山坡太陡峭，就不會很高；水流太狹窄彎曲，就不會很深；品行太過于剛硬，德行就不會深厚。如果立下與天地等同的志向，那么這個人是不幸的人。鮑焦可以說是不幸的人！他的氣節(jié)和度量不夠深厚，恰好會有這樣的下場！”《詩經(jīng)》說：“算了吧，老天已經(jīng)做好一切了，還能說什么呢！”材料二：盜跖說：“世人所說的賢士，就如伯夷和叔齊。他們拒絕當孤竹國君而餓死在首陽山上，尸骨也未能埋葬。鮑焦粉飾自己的行為不滿現(xiàn)實，竟抱著樹木而死去。申徒狄勸諫沒被采納，背上石頭自投河中，尸體被魚鱉吃掉。介子推最為忠心了，割下自己大腿的肉給晉文公吃，晉文公返國后卻背棄了他，介子推憤怒離去，抱著樹木被火燒死。尾生跟女子在橋下約會，女子沒如期赴約，水漫上來他也不離開，抱著橋柱被淹死了。這六個人，跟被拋棄的死狗和漂流的死豬、拿著瓢子討飯的乞丐相比有何區(qū)別，都是重視名節(jié)輕生赴死，不顧念身體和壽命的人?！憧浊鹚f的那套東西，都是我要拋棄的?？禳c滾回去，不要再說了。你的那套主張，顛狂失性鉆營奔逐，全都是巧詐、虛偽的東西，不可以用來保全真性，還有什么可說的呢？”孔子拜了兩拜就快步離開了，出了門上了車，手里的韁繩三次失去掉落，兩眼茫然什么也看不見，臉色如同死灰一樣，他靠著車前橫木低著頭，喘不過氣來。回到魯都東門外邊，恰好遇上柳下季。柳下季說：“近來，好幾天沒有見你，心里悵然若失，看你的車馬有像行了遠路的情狀，恐怕是前去跟盜跖會面了吧？”孔子昂起頭看天，長嘆道：“是啊?！绷录菊f：“盜跖莫不是像先前我所說的那樣違背了你的意愿了吧？”孔子說：“是的。我正是常言說的沒有生病而給自己扎針一樣，急急忙忙跑去，撩撥老虎的頭，編織老虎的胡須，差點不免于老虎的口中啊！【答案】15.B16.理解：這兩句的意思是：隨著晚上時間變短，相思的時間也跟著變短，這本是令人欣喜的；但怎奈我惆悵的時刻偏偏是在白天，白天變得漫長，我的愁緒因此更長。妙處：將人的思想感情變化與時令季節(jié)的變化結(jié)合在一起，以夜晚相思短襯托白日愁緒長，巧妙新穎，給人以耳目一新之感?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“欣喜與心酸”分析錯誤，本詞與李煜《虞美人》詞的基調(diào)均是心酸哀愁，并無欣喜。故選B。16題詳解】本題考查學生分析鑒賞詩句內(nèi)容和手法的能力?！敖裣捕虦p相思，奈我多愁偏向日長時”，意思是：隨著晚上時間變短，相思的時間也跟著變短，這本是令人欣喜的；但怎奈我惆悵的時刻偏偏是在白天，白天變得漫長，我的愁緒因此更長。妙處：詩人本是要表達自己的相思愁緒，但不是直接表達，而是巧妙的利用了時令季節(jié)的變化表達思想感情。題目是“立春”，前面說“又是春來也”，表明春天到來了，時令變化是黑夜變短，白天變長。而作者也巧妙地利用了這一點，采用了襯托手法，前句先說“喜”，喜的是夜晚變短，可以減少一些思想的時間；接著筆鋒一轉(zhuǎn)，寫“愁”，愁是因為自己的相思是在白天，而春天白天變長，愁的時間自然也長了。以夜晚相思短襯托白日愁緒長，巧妙新穎，給人以耳目一新之感。17.【答案】①.其曲中規(guī)②.??使之然也③.吳楚東南坼④.乾坤日夜?、?落木千山天遠大⑥.澄江一道月分明（千里澄江似練，翠峰如簇；/天門中斷楚江開，碧水東流至此回）【解析】【詳解】本題考查學生背誦和默寫常見名句名篇的能力。易錯字詞：“曲”“坼”“乾坤”“澄”“簇”?！敬鸢浮?8.①委曲求全/低聲下氣/忍氣吞聲/含垢忍辱/忍辱負重；②針鋒相對；③狼狽為奸/同流合污/沆瀣一氣。19.D20.①運用排比的修辭手法，四個“不能”的相似句子(或“他呼喊，他叫屈……”四句)，寫盡屈原的不屈與決絕，氣勢十足；②善于運用長短相結(jié)合的句式。兩組短句，寫屈原的不屈從與抗爭，簡潔明快又擲地有聲；長短句結(jié)合，委婉細膩又飽含深情，富有變化性又節(jié)奏感強烈，聲氣豪邁。【解析】【18題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①語境指孔墨孟荀等人年輕時都曾“在社會底層掙扎，受盡白眼與心酸”，為實現(xiàn)理想抱負他們都受過委屈，忍受過屈辱?？商睢拔笕?低聲下氣/忍氣吞聲/含垢忍辱/忍辱負重”。委曲求全：曲意遷就，以求事成。低聲下氣：形容說話時態(tài)度卑微恭順的樣子。忍氣吞聲：指受了氣勉強忍耐，有話不敢說出來。含垢忍辱：形容忍受恥辱。忍辱負重：為了完成艱巨的任務，忍受暫時的屈辱。②語境指屈原站在邪惡的對立面，與他們對峙，對他們從不妥協(xié)，可填“針鋒相對”。針鋒相對：針尖對鋒芒。比喻雙方在策略、論點及行動方式等方面尖銳對立。③語境指屈原做不到跟邪惡的人迎合應付，勾結(jié)，可填“狼狽為奸/同流合污/沆瀣一氣”。狼狽為奸：比喻互相勾結(jié)干壞事。同流合污：跟壞人一起干壞事。沆瀣一氣：泛指臭味相投的人結(jié)合在一起?！?9題詳解】本題考查學生理解不同語境中詞語含義的能力。A.“使”意為“行使”。B.“使”意為“出使”。C.“使”意為“使用”。D.“使”“使令”義，與原句同。故選D?！?0題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。①運用排比的修辭手法，“不能沉默，不能隱忍，不能迂回，不能無悶”，四個“不能”的相似句子(或“他呼喊，他叫屈，他指責，他抗爭”四句)，寫盡屈原在失敗面前的不屈與決絕，排比富有氣勢，很有感染力；②善于運用長短相結(jié)合句式?！安荒艹聊?，不能隱忍，不能迂回，不能無悶”“他呼喊，他叫屈，他指責，他抗爭”這兩組短句，寫屈原的不屈從與抗爭，短句的一般特點是簡潔明快，這里采用短句表達更擲地有聲；加上一些長句“于是他得到的是更大的打擊與蔑視，是別人對他的徹底的失望”，長句的特點是富有抒情性，這樣長句委婉細膩又飽含深情，短句節(jié)奏感強烈，聲氣豪邁，長短結(jié)合使表達富有變化?！敬鸢浮?1①推出新判斷（結(jié)論）②結(jié)論一定正確③就是合情推理22.示例一：由于各領域?qū)＜医?jīng)驗豐富，洞察力敏銳，他們進行合情推理時正確率非常高，“莫須有”很可能就是“有”。示例二；各領域?qū)＜医?jīng)驗豐富，洞察力敏銳，使得他們進行合情推理時的正確率非常高，“莫須有”很可能就是“有”。示例三；各領域?qū)＜医?jīng)驗豐富，洞察力敏銳，他們進行合情推理時的正確率非常高，“莫須有”很可能就是“有”?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學生根據(jù)情境補寫句子的能力。①處，由“所謂推理，是指由一個或幾個已知的判斷”可知，推理首先需要有前提條件，根據(jù)第二段“合情推理，是前提正確時，結(jié)論可能正確(也可能不正確)的推理”可知，推理是由前提條件推出結(jié)論的過程。故此處可填“推出新的判斷或者結(jié)論”之類的內(nèi)容。②處，根據(jù)第三段“合情推理是‘莫須有’，演繹推理是‘一定有'”及第二段最后“結(jié)論可能正確(也可能不正確)的推理”一句，結(jié)構(gòu)上的對稱照應關系，可知此處可填“結(jié)論一定正確”之類的內(nèi)容。③處，所在段落是對上文觀點“如果什么事情都必須確鑿到‘一定有'的程度才下判斷，那也做不了什么事了’，及下文“合情推理是非常重要的思維能力”的一個具體例證。根據(jù)“有可能這個人是珠寶店老板”可知“我們推斷這個人是小偷”的結(jié)論可能正確(也可能不正確)，這個推理符合合情推理的概念，故此處可填“就是合情推理”之類的內(nèi)容?！?2題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。此句有兩處語?。阂皇侵髡Z殘缺，“由于……使得……”濫用介詞造成缺主語，刪去“由于”或“使得”，或同時刪去“由于”“使得”；二是搭配不當，“正確率非常強”主謂搭配不當，把“強”改成“高”即可。

23.【答案】例文：自我約束和為貴，巧解沖突變玉帛“沒有人是一座孤島”，世事之中，人際之上，是以和為貴還是展露鋒芒？掩卷覃思，吾輩當謀求剛?cè)岵溃晕壹s束和為貴，巧解沖突變玉帛，建立與維系良好的人際關系，助力身心健康發(fā)展。高下相傾，音聲相隨，兼以和為貴之道，天容海色本澄清?！兜赖陆?jīng)》有云：“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道?！闭\哉斯言，人事之中當像水一樣流淌，以和為貴，靜水流深，振葉尋根。且看孔夫于循循教導“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”樹立人際交往的標桿；且看藺相如舍一己私仇，忍廉頗之辱，得廉將軍負荊請罪之佳談，二人合心，助趙國威；且看天下之大任鳥翔，讓他三尺又何妨，“六尺巷”的故事家喻戶曉。維克多.雨果曾言：“世界上比大海更寬廣的是人的胸懷?！蔽覀儜院蜑橘F，寬以待人，嚴于律己。山重水復，柳暗花明，持巧解沖突之智，任爾東西南北風?！靶锊氐兜暮褪吕小迸c“隨風而動的墻頭草”終非長久之計，吾輩當永不退“拔刀斬惡龍”的少年俠氣，勇于直面沖突，穩(wěn)步前行。歲月潑墨，裂竹直書，面對司馬光“侵官、生事、征利、拒諫”的指責，王安石當仁不讓，條條縷析，巧妙反擊；面對翻譯界鋪天蓋地的質(zhì)疑，許淵沖決不退縮，以神韻翻譯征服眾人；面對大火的炙烤，布魯諾堅守“日心說”，讓真理之光震天爍地?！笆朗露际窃诘雌鸱星斑M的”，沖突中蘊含著契機，危局中開創(chuàng)著新局。剛?cè)岵?，恩威兼?zhèn)?，既要小處以和為貴，又要大處巧解沖突。毛主席曾一語中的“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人?！币院蜑橘F不是坐著挨打，忍辱負重，而是和光同塵，各美其美；巧解沖突不是尋釁滋事，暴躁魯莽，而是脊梁不倒，骨氣仍存；國際形勢波詭云譎，“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，助推和諧萬邦；然面對霸權主義，強權政治，應堅守立場，強硬對抗。剛?cè)岵?，恩威兼?zhèn)?，方能亂云飛渡仍從容。黃沙漫漫終有盡頭，風雨漂泊終有歸舟。望諸君既有寬容之品以和為貴，又不失血氣方剛，敢于在沖突中解決問題，這正是，自我約束和為貴，巧解沖突變玉帛，相信定能風雨過后見彩虹，千帆過盡春滿園！【解析