2023一年級數(shù)學(xué)上冊 6 11-20各數(shù)的認識 綜合與實踐 數(shù)學(xué)樂園配套教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊611-20各數(shù)的認識綜合與實踐數(shù)學(xué)樂園配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握數(shù)字11-20的認識。學(xué)生將通過實踐活動，如數(shù)數(shù)、排序、拼圖等，深入理解這些數(shù)字的組成和含義。同時，學(xué)生還將通過探索數(shù)字間的規(guī)律，提高邏輯思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)了數(shù)字1-10的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了數(shù)的的基本概念和加減法運算。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將已有知識拓展到11-20的數(shù)字認識，進一步理解數(shù)字間的遞增關(guān)系，并能在實際情境中運用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠通過實踐活動，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)11-20數(shù)字間的排列規(guī)律，培養(yǎng)其邏輯推理能力。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠通過觀察、操作，理解每個數(shù)字的含義，提高數(shù)據(jù)分析能力。

3.問題解決：學(xué)生將運用已學(xué)的數(shù)字知識，解決實際問題，如數(shù)數(shù)、排序等，提升問題解決能力。

4.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能在交流和表達中，準確使用數(shù)學(xué)術(shù)語，如“十一”、“十二”等，增強數(shù)學(xué)語言能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）數(shù)字11-20的認識：學(xué)生需要掌握數(shù)字11-20的讀寫方法，理解每個數(shù)字的組成和含義。

舉例：教師可以通過數(shù)數(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生從10數(shù)到20，讓學(xué)生觀察并說出每個數(shù)字的組成，如“十二”由“一”和“十”組成。

（2）數(shù)字間的排列規(guī)律：學(xué)生需要發(fā)現(xiàn)并總結(jié)11-20數(shù)字間的排列規(guī)律，理解每個數(shù)字在數(shù)列中的位置和意義。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察11-20的數(shù)列，發(fā)現(xiàn)“十一”、“十二”、“十三”等數(shù)字的位置和組成規(guī)律。

（3）實踐活動：學(xué)生需要通過實踐活動，如數(shù)數(shù)、排序、拼圖等，深入理解數(shù)字11-20的認識，并能在實際情境中運用。

舉例：教師可以組織學(xué)生進行數(shù)數(shù)比賽，讓學(xué)生在實踐中鞏固對11-20數(shù)字的認識。

2.教學(xué)難點：

（1）數(shù)字11-20的讀寫方法：學(xué)生可能對“十一”、“十二”、“十三”等數(shù)字的讀寫方法產(chǎn)生混淆，難以正確表達。

舉例：教師可以通過示范、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確讀寫數(shù)字11-20，如“十一”讀作“十一”，“十二”讀作“十二”。

（2）數(shù)字間的排列規(guī)律：學(xué)生可能難以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)11-20數(shù)字間的排列規(guī)律，難以理解每個數(shù)字在數(shù)列中的位置和意義。

舉例：教師可以通過引導(dǎo)、提示等方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的排列規(guī)律，如“十一”到“二十”是遞增的十位數(shù)。

（3）實踐活動：學(xué)生可能難以將所學(xué)知識運用到實際情境中，如數(shù)數(shù)、排序等。

舉例：教師可以通過設(shè)置有趣的場景，如“小明有11個蘋果，小紅有12個蘋果，請問小明和小紅一共有多少個蘋果？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解、示范數(shù)字11-20的讀寫方法和排列規(guī)律，為學(xué)生提供直接的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-互動式學(xué)習(xí)：教師組織學(xué)生進行數(shù)數(shù)、排序等實踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的實踐能力。

-小組合作：學(xué)生分組進行討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和問題解決能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-數(shù)字拼圖游戲：教師準備數(shù)字11-20的拼圖，學(xué)生通過拼圖活動，加深對數(shù)字的認識和理解。

-數(shù)數(shù)比賽：學(xué)生進行數(shù)數(shù)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。

-情境表演：學(xué)生扮演角色，模擬實際情境，如購物時計算價格，運用數(shù)字11-20進行支付。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示數(shù)字11-20的圖片和數(shù)列，清晰展示每個數(shù)字的組成和排列規(guī)律。

-視頻：教師播放視頻，展示數(shù)字11-20的實際應(yīng)用場景，如超市購物、計時等。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線計數(shù)器工具，進行數(shù)數(shù)和計算練習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解數(shù)字11-20的認識和學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)數(shù)字11-20的認識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確數(shù)字11-20的認識教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字11-20的認識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入數(shù)字11-20的認識學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字1-10的認識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為數(shù)字11-20的認識新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解數(shù)字11-20的認識知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞數(shù)字11-20的認識問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗數(shù)字11-20的認識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在數(shù)字11-20的認識新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對數(shù)字11-20的認識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決數(shù)字11-20的認識問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與數(shù)字11-20的認識相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合數(shù)字11-20的認識內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)數(shù)字11-20的認識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字11-20的認識內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字11-20的認識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準確地讀寫數(shù)字11-20，理解每個數(shù)字的組成和含義。例如，學(xué)生能夠通過觀察和操作，認識到“十二”由“一”和“十”組成。

2.邏輯推理：學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)11-20數(shù)字間的排列規(guī)律，提高其邏輯推理能力。例如，學(xué)生能夠觀察到“十一”到“二十”是遞增的十位數(shù)。

3.實踐活動：學(xué)生能夠通過數(shù)數(shù)、排序等實踐活動，深入理解數(shù)字11-20的認識，并能在實際情境中運用。例如，學(xué)生能夠在購物時正確計算價格，運用數(shù)字11-20進行支付。

4.問題解決：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如數(shù)數(shù)、排序等，提升問題解決能力。例如，學(xué)生能夠解決小明有11個蘋果，小紅有12個蘋果，請問小明和小紅一共有多少個蘋果等問題。

5.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生在交流和表達中，能夠準確使用數(shù)學(xué)術(shù)語，如“十一”、“十二”等，增強數(shù)學(xué)語言能力。

6.合作能力：在小組討論和實踐活動中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。

7.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，探索數(shù)字11-20的認識的新知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

8.情感態(tài)度：學(xué)生能夠認識到數(shù)字11-20的認識在生活中的重要性，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐活動設(shè)計：我在教學(xué)中設(shè)計了豐富的實踐活動，如數(shù)數(shù)比賽和數(shù)字拼圖游戲，這些活動讓學(xué)生在實踐中加深對數(shù)字11-20的認識，提高了他們的實踐能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我組織學(xué)生進行小組討論和實踐，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和問題解決能力。這種學(xué)習(xí)方式鼓勵學(xué)生相互交流和合作，提高了學(xué)習(xí)效果。

3.多媒體資源運用：我使用了PPT和視頻等多媒體資源，以生動形象的方式展示數(shù)字11-20的認識，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，同時也要注意給予學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時間。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論學(xué)習(xí)上存在困難，可能需要采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.教學(xué)評價：我需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行更全面的評價，不僅要關(guān)注他們的知識掌握程度，還要關(guān)注他們的實踐能力和問題解決能力的發(fā)展。

（三）改進措施

1.教學(xué)管理：我將更加注重課堂管理，提前制定詳細的教學(xué)計劃，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。同時，我會合理安排課堂時間，給予學(xué)生足夠的思考和練習(xí)機會。

2.教學(xué)方法：我將嘗試采用更多互動式的教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，我可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬實際情境，讓學(xué)生在實踐中加深對數(shù)字11-20的認識。

3.教學(xué)評價：我將對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行更全面的評價，不僅關(guān)注他們的知識掌握程度，還要關(guān)注他們的實踐能力和問題解決能力的發(fā)展。例如，我可以設(shè)計一些綜合性的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的知識解決問題，并對此進行評價。八、課后作業(yè)1.請學(xué)生在家中數(shù)一數(shù)身邊的物品，如玩具、書本等，并用數(shù)字11-20進行標記，加深對數(shù)字的認識。

2.學(xué)生可以嘗試用數(shù)字11-20進行簡單的加減法計算，如“12+8=？”、“15-7=？”等，鞏固加減法運算。

3.學(xué)生可以嘗試用數(shù)字11-20進行購物計算，如“小明有11元錢，他想買一個10元的玩具，他還剩多少錢？”等，提高實際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生可以嘗試用數(shù)字11-20進行時間計算，如“小明看電視30分鐘，他看完電視后是幾點鐘？”等，培養(yǎng)時間觀念。

5.學(xué)生可以嘗試用數(shù)字11-20進行排序，如“將數(shù)字11-20進行排序，從小到大排列”，鍛煉邏輯思維能力。

答案：

1.答案不固定，根據(jù)學(xué)生數(shù)的物品而定。

2.答案：12+8=20，15-7=8。

3.答案：小明還剩1元錢。

4.答案：小明看完電視后是4點鐘。

5.答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。板書設(shè)計-數(shù)字11-20的組成和讀寫方法

-數(shù)字11-20的排列規(guī)律

2.實踐活動

-數(shù)數(shù)比賽：數(shù)字11-20的快速數(shù)數(shù)

-數(shù)字拼圖游戲：數(shù)字11-20的拼圖活動

-購物計算：用數(shù)字11-20進行購物計算

3.問題解決

-實際問題：如小明有11個蘋果，小紅有12個蘋果，請問小明和小紅一共有多少個蘋果？

-加減法運算：如12+8=？，15-7=？

4.數(shù)學(xué)語言

-數(shù)字11-20的讀寫：如“十一”、“十二”的讀寫

-數(shù)字11-20的組成：如“十二”由“一”和“十”組成

5.情感態(tài)度

-數(shù)字11-20的認識在生活中的重要性

-對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用色彩鮮艷的字體和圖形，將數(shù)字11-20的組成和讀寫方法用圖示的方式展示，讓學(xué)生更容易理解和記憶。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價他們的參與度和積極性。例如，評價學(xué)生在數(shù)數(shù)比賽和數(shù)字拼圖游戲中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與，并正確完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，看他們是否能夠積極參與討論，并提出自己的觀點和疑問。例如，評價學(xué)生在討論數(shù)字11-20的排列規(guī)律時的表現(xiàn)，看他們是否能夠提出自己的觀點，并與其他學(xué)生進行有效的交流。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對數(shù)字11-20的認識的掌握程度。例如，通過隨堂