2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 7 燃料及其應(yīng)用 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3 燃燒的條件教案 （新版）新人教版

2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)7燃料及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3燃燒的條件教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第7章“燃料及其應(yīng)用”中的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)3“燃燒的條件”。該實(shí)驗(yàn)活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件，理解燃燒的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解燃燒的概念和特點(diǎn)；

2.掌握燃燒的三個(gè)基本條件：可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)；

3.通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握燃燒條件的驗(yàn)證方法；

4.能夠運(yùn)用燃燒的條件解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析、解決問題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維去探究燃燒的條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

2.證據(jù)意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)結(jié)果是支持結(jié)論的重要證據(jù)。

3.科學(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生理解燃燒條件的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用燃燒的條件去解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.社會(huì)責(zé)任：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒與生活息息相關(guān)，了解燃燒產(chǎn)生的污染問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生明白保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）燃燒的概念和特點(diǎn)：燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的化學(xué)反應(yīng)，具有氧化還原性質(zhì)，通常伴隨著火焰、煙霧等現(xiàn)象。

（2）燃燒的三個(gè)基本條件：可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)。其中，可燃物是指能夠燃燒的物質(zhì)，如木材、汽油等；氧氣或空氣是燃燒的氧化劑，提供氧元素；達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)，是指可燃物開始燃燒的溫度。

（3）燃燒條件的驗(yàn)證方法：通過實(shí)驗(yàn)探究，運(yùn)用控制變量法，驗(yàn)證燃燒的三個(gè)基本條件。

（4）運(yùn)用燃燒的條件解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，如火災(zāi)的撲救、燃料的選用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）燃燒的本質(zhì)：燃燒是一種復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)過程，涉及氧化還原反應(yīng)、鏈?zhǔn)椒磻?yīng)等多個(gè)環(huán)節(jié)，難以用簡(jiǎn)單的語言和概念進(jìn)行描述。

（2）燃燒條件的理解和運(yùn)用：學(xué)生難以理解燃燒三個(gè)基本條件的內(nèi)在聯(lián)系，以及如何運(yùn)用這些條件去解釋實(shí)際問題。

（3）實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性：實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要掌握正確的操作方法，注意安全事項(xiàng)，避免意外事故的發(fā)生。

（4）環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生難以理解燃燒產(chǎn)生的污染問題，以及如何從個(gè)人做起，減少燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

1.利用多媒體課件、動(dòng)畫等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示燃燒過程，幫助學(xué)生理解燃燒的本質(zhì)。

2.通過具體案例、生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生掌握燃燒條件的運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

4.開展課堂討論、小組合作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注燃燒產(chǎn)生的污染問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）實(shí)驗(yàn)法：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察燃燒現(xiàn)象，親身體驗(yàn)燃燒過程，從而加深對(duì)燃燒條件的理解。

（2）問題驅(qū)動(dòng)法：教師提出與燃燒相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究燃燒的條件，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）案例分析法：通過分析生活中實(shí)際的燃燒現(xiàn)象，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄燃燒現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（2）討論環(huán)節(jié)：學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開小組討論，分析燃燒的條件，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）案例分析環(huán)節(jié)：教師展示與燃燒相關(guān)的案例，學(xué)生分組討論，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解析案例，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和解決問題的能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示燃燒實(shí)驗(yàn)的操作步驟、燃燒現(xiàn)象的圖片和視頻，以及與燃燒相關(guān)的案例，為學(xué)生提供豐富的視覺信息。

（2）視頻：教師播放燃燒實(shí)驗(yàn)的視頻，讓學(xué)生更直觀地觀察燃燒過程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如互動(dòng)問答、投票等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《燃燒的條件》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^燃燒的情況？”比如，點(diǎn)燃蠟燭、燒飯等。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索燃燒的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解燃燒的基本概念。燃燒是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生熱和光的過程。燃燒是許多化學(xué)反應(yīng)中的一個(gè)重要類型，它在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了燃燒在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)燃燒的三個(gè)基本條件：可燃物、氧氣或空氣、達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與燃燒相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示燃燒的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“燃燒在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了燃燒的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)燃燒的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.燃燒現(xiàn)象在日常生活中非常常見，除了課堂上的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們還可以在家中安全地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的燃燒實(shí)驗(yàn)，如蠟燭的燃燒、木材的燃燒等，以此來加深對(duì)燃燒條件理解。

2.邀請(qǐng)消防專業(yè)人士來校進(jìn)行消防安全講座，讓學(xué)生了解燃燒與火災(zāi)的關(guān)系，學(xué)習(xí)火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)對(duì)知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

3.組織學(xué)生參觀化工廠或能源發(fā)電廠等，讓學(xué)生了解燃燒在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及如何安全和高效地進(jìn)行燃燒反應(yīng)。

4.開展課后燃燒主題的研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生深入探究燃燒的原理和應(yīng)用，如燃燒產(chǎn)物的環(huán)保處理、新型燃料的研發(fā)等。

5.提供與燃燒相關(guān)的科學(xué)雜志、論文等閱讀材料，讓學(xué)生了解燃燒研究的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與燃燒相關(guān)的科學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、創(chuàng)新項(xiàng)目展示等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

7.結(jié)合信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線工具，進(jìn)行燃燒相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究，如在線課程學(xué)習(xí)、科學(xué)論壇討論等。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂上，教師會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)燃燒條件、實(shí)驗(yàn)操作和案例分析的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師會(huì)對(duì)正確與否進(jìn)行即時(shí)反饋，對(duì)學(xué)生的思考過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

（2）觀察：教師會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，如參與程度、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性、小組討論的積極性等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師會(huì)組織一次課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)燃燒知識(shí)的理解和掌握程度。測(cè)試結(jié)果將作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師會(huì)對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)燃燒知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以及實(shí)驗(yàn)操作步驟的描述準(zhǔn)確性。在批改過程中，教師會(huì)給出具體評(píng)分和鼓勵(lì)性評(píng)語，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）作業(yè)反饋：教師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋，對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生提高。

3.小組討論評(píng)價(jià)：

（1）討論過程：教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如發(fā)言的積極性、與他人合作的態(tài)度等。這些評(píng)價(jià)將有助于提高學(xué)生的小組合作能力和溝通能力。

（2）討論成果：教師會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的成果，關(guān)注學(xué)生對(duì)燃燒知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力的展示。對(duì)于優(yōu)秀的小組，教師會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以提高其他學(xué)生的積極性。

4.課后跟進(jìn)：

（1）教師會(huì)關(guān)注學(xué)生在課后對(duì)燃燒知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究情況，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）教師會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生在家庭作業(yè)和課后項(xiàng)目中的遇到的問題，為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題。有些學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉，導(dǎo)致操作不準(zhǔn)確，甚至出現(xiàn)安全隱患。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的講解和示范，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確、安全地完成實(shí)驗(yàn)。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極。有些學(xué)生在討論中保持沉默，不主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組競(jìng)爭(zhēng)、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)完成情況中存在一些問題。有些學(xué)生對(duì)燃燒知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂測(cè)試中的表現(xiàn)不夠理想。有些學(xué)生在測(cè)試中出現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)不牢固、解題思路不清晰的問題。為了提高學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的測(cè)試輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立解題思路，提高答題能力。

最后，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)方面存在一些問題。有些學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，無法充分利用課后時(shí)間進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、參加科學(xué)競(jìng)賽等，以提高他們的學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：燃燒的概念、燃燒的三個(gè)基本條件、燃燒條件的驗(yàn)證方法、燃燒與環(huán)保。

②詞：燃燒、氧化、化學(xué)反應(yīng)、著火點(diǎn)、可燃物、氧化劑、環(huán)保。

③句：燃燒是