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文檔簡介
口耳目手足3第一課時照鏡子認識自己學習活動一:看圖片,識漢字學習活動二:照鏡子,記漢字學習活動三:讀兒歌,練身姿學習目標一:能夠正確認讀“口、耳、目”等生字學習目標三:朗讀課文,了解站、坐、行、臥的規(guī)范姿勢學習活動四:學筆順,寫漢字學習目標二:能夠正確識記“口、耳、目”等生字學習目標四:認識筆畫橫折、撇、彎鉤,正確書寫“口、耳”等字。嘴眼睛耳朵手腳你認識它們嗎?我是嘴,也叫“口”,我能發(fā)出聲音。我是眼睛,也叫“目”,我能看見東西。我是“耳”,我能聽見聲音。我是腳,也叫“足”,我能走路。我是“手”,我能寫字。學習活動一:看圖片,識漢字說一說圖中的小朋友在干什么。兩個小女孩正在看花,一個小女孩用手指著盛開的花朵,好像在說:“花兒真好看!”小男孩聽見了,就向她們跑來,也想看看這美麗的花。
我們用
說話,用
聽聲音,用
看書,用
寫字,用
走路。從插圖中選字填空??诙渴肿銓W習活動二:照鏡子,記漢字照照鏡子,仔細觀察自己的嘴和眼睛,再看看漢字“口、目”,你有什么發(fā)現(xiàn)?我發(fā)現(xiàn)“口”的字形就像人張開的嘴巴,“目”的字形就像人的眼睛??诙空臼肿阕鴎ǒuěrmùshǒuzúzhànzuò會認字還有哪些識字方法?用熟字組詞能幫我們認識漢字,如:人—人口、耳—耳目、手—手指、坐—坐下,你能試著給它們組其他詞嗎?
“坐”的老照片是兩個人面對面坐在土堆上。看看現(xiàn)在的“坐”字,你找到面對面坐著的兩個人和土堆了嗎?這是“手”的老照片,伸出你的小手看一看,是不是長得很像呢?口耳目手足站坐kǒu
口兩側內收會寫字ěr
耳末橫最長四橫平行mù
目橫畫等距兩橫不挨右shǒu
手兩橫上短下長撇稍平橫折像桌角,牢固又有力。先寫橫,稍稍頓筆向下寫豎。斜撇彎彎像柳葉。起筆稍頓,從右往左寫,自由重到輕,從粗到細。彎鉤微微彎,好像在鞠躬。起筆要輕,中間稍微帶點兒彎,往左上方出鉤。這節(jié)課你有什么收獲?1.通過圖片,認識了“口、耳、目、手”等漢字。2.根據字的形狀,我們可以猜想漢字的含義。一、讀一讀,選一選。①坐②站1.我們寫字的時候,一定要()端正。2.我們()隊的時候,一定要整齊。①②口目耳手口目耳手二、寫一寫。三、照樣子,說一說。小小嘴巴,口口口;大大眼睛,________;圓圓耳朵,________;胖胖腳丫,_________;靈巧雙手,________。目目目耳耳耳足足足手手手習作小練筆:對著鏡子,說說自己的五官,把會寫的字,寫一寫??诙渴肿?第二課時他在()著看書。你知道他們在干什么嗎?她在()著唱歌。坐站口手耳目足站坐采蘑菇漢字故事“耳”字最像誰的耳朵“耳”字就是根據人的耳朵的樣子造出來的。“耳”字中,右豎比左豎長,右豎就像長長的耳垂。有個漢字你一看就知道它表示大耳朵,它就是“耷”,因為耳朵太大了,所以只能向下垂著,這就是“耷拉”的由來。學習活動三:讀兒歌,練身姿讀兒歌,圈出表示動作的詞。站如松,坐如鐘。行如風,臥如弓。站
如松筆直松樹他們的站姿讓你想到了什么?像√誰最棒?坐如鐘穩(wěn)、端正鐘他們的坐姿讓你想到了什么?√誰最棒?行如風輕、快風他們的步伐讓你想到了什么?√誰最棒?臥如弓他們的臥姿讓你想到了什么?√誰最棒?站如松,坐如鐘。行如風,臥如弓。站著像松樹一樣挺拔,坐著像鐘那樣端正。走路像風那樣快而有力,睡覺像弓一樣側臥。1.跑如()。風例:站如松。2.黑黑的眼珠如()。葡萄我會說。再來讀讀兒歌,練習“站、坐、行、臥”的姿勢吧!站如松,坐如鐘。行如風,臥如弓。我們的口、耳、手、足、目能做哪些事?
“口”可以說話、唱歌、吃東西等;“耳”能聽聲音;“目”可以看書、看風景等;“手”可以拍球、采摘、寫字等;“足”可以跑步、跳高、踢球等。通過學習,我們知道了坐、站、行、臥的規(guī)范,在以后的生活中我們要養(yǎng)成良好的生活習慣。這節(jié)課你有什么收獲?與“口、耳、目”有關的俗語病從口入,禍從口出。耳聽為虛,眼見為實。良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。眼觀六路,耳聽八方。一、讀一讀,比一比,看看誰讀得又快又準。目坐耳站手口二、看圖說話。1.我們()得要像松樹一樣筆直。2.我們()得要像鐘一樣端正。站坐三、你知道哪些和手、足有關的運動?和手有關的:籃球、乒乓球、排球等。和足有關的:足球、跑步等。識字小練習:閱讀兒歌,圈出自己認識的字。
人有兩個寶人有兩個寶,雙手和大腦。雙手會做工,大腦會思考。用手又用腦,才能有創(chuàng)造。第1課時3
口耳目統(tǒng)編版語文一年級上冊嘴眼睛耳朵手腳課前導入你認識它們嗎?我是嘴,也叫“口”,我能發(fā)出聲音。我是眼睛,也叫“目”,我能看見東西。我是“耳”,我能聽見聲音。我是腳,也叫“足”,我能走路。我是“手”,我能寫字。五官:
口、鼻、耳、眼、眉助學資料口耳目站手足坐字詞樂園kǒuěrmùshǒuzúzhànzuò我會讀我會認口耳目手足站坐口手耳目足站坐采蘑菇口目耳手(張口)(雙目)(耳朵)(手足)我會寫獨體字口目耳手知結構kǒu
口水張口人口居田字格中心部位,首筆豎略向右斜。組詞:書寫指導:部首:獨體字結構:口我家門口有一棵樹。造句:重點字講解點擊播放ěr
耳目耳朵木耳四個橫的長短不同。組詞:書寫指導:部首:獨體字結構:耳我們都有兩只耳朵。造句:點擊播放mù
目光目的頭目豎要直,中間的兩豎不要碰到右邊的豎段,兩橫之間等距。組詞:書寫指導:部首:獨體字結構:目大家把目光投向窗外。造句:點擊播放shǒu
手心手足心靈手巧第一筆橫撇,中間一橫短,第二橫長。組詞:書寫指導:部首:獨體字結構:手我們要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。造句:點擊播放這節(jié)課你有什么收獲?1.通過圖片,認識了“口、耳、目、手”等漢字。2.根據字的形狀,我們可以猜想漢字的含義。課堂小結一、讀一讀,選一選。①坐②站1.我們寫字的時候,一定要()端正。2.我們()隊的時候,一定要整齊。①②課堂練習口目耳手口目耳手二、寫一寫。三、照樣子,說一說。小小嘴巴,口口口;大大眼睛,________;圓圓耳朵,________;胖胖腳丫,_________;靈巧雙手,________。目目目耳耳耳足足足手手手習作小練筆:對著鏡子,說說自己的五官,把會寫的字,寫一寫。課后作業(yè)第2課時3
口耳目統(tǒng)編版語文一年級上冊他在()著看書。你知道他們在干什么嗎?她在()著唱歌。坐站課前導入站
如松筆直松樹他們的站姿讓你想到了什么?像品讀鑒賞√誰最棒?坐如鐘穩(wěn)、端正鐘他們的坐姿讓你想到了什么?√誰最棒?行如風輕、快風他們的步伐讓你想到了什么?√誰最棒?臥如弓他們的臥姿讓你想到了什么?√誰最棒?站如松,坐如鐘。行如風,臥如弓。站著像松樹一樣挺拔,坐著像鐘那樣端正。走路像風那樣快而有力,睡覺像弓一樣側臥。1.跑如()。風例:站如松。2.黑黑的眼珠如()。葡萄我會說。我們的口、耳、手、足、目能做哪些事?
“口”可以說話、唱歌、吃東西等;“耳”能聽聲音;“目”可以看書、看風景等;“手”可以拍球、采摘、寫字等;“足”可以跑步、跳高、踢球等。教材習題答案課堂小結通過學習,我們知道了坐、站、行、臥的規(guī)范,在以后的生活中我們要養(yǎng)成良好的生活習慣。這節(jié)課你有什么收獲?課外拓展與“口、耳、目”有關的俗語病從口入,禍從口出。耳聽為虛,眼見為實。良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。眼觀六路,耳聽八方。一、讀一讀,比一比,看看誰讀得又快又準。目坐耳站
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