1 小蝌蚪找媽媽 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

1小蝌蚪找媽媽（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1小蝌蚪找媽媽（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的《小蝌蚪找媽媽》。本課文是一篇童話故事，主要講述了小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，經(jīng)歷了許多挫折和困難，最終在青蛙媽媽的幫助下，找到了自己的媽媽。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程，以及在這個(gè)過(guò)程中所體現(xiàn)出的堅(jiān)韌和勇敢的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的了解和對(duì)故事情節(jié)的理解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，對(duì)于動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過(guò)一些童話故事，對(duì)于故事的情節(jié)和結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)這些已有知識(shí)的運(yùn)用，學(xué)生可以更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地使用語(yǔ)言描述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析小蝌蚪在尋找媽媽過(guò)程中所遇到的困難和挫折，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠從故事中提煉出勇敢和堅(jiān)韌的品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞故事中的插圖和語(yǔ)言描述，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生能夠從故事中感受到美的元素。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇童話故事，使學(xué)生了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于親情、友情、家庭價(jià)值觀等方面的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：掌握生字詞。本節(jié)課的生字詞包括“蝌蚪、媽媽、尾巴、游動(dòng)”等。學(xué)生需要通過(guò)認(rèn)讀、拼寫等方式掌握這些生字詞。

重點(diǎn)二：理解文章內(nèi)容。學(xué)生需要理解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，以及在這個(gè)過(guò)程中小蝌蚪所表現(xiàn)出的品質(zhì)。

重點(diǎn)三：朗讀與表達(dá)。學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：生字詞的學(xué)習(xí)。部分生字詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較陌生，學(xué)生需要通過(guò)圖片、實(shí)物等方式來(lái)形象地記憶和理解這些生字詞。

難點(diǎn)二：文章情感的把握。學(xué)生可能難以理解小蝌蚪找媽媽過(guò)程中的情感變化，教師需要通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式幫助學(xué)生體會(huì)文章的情感。

難點(diǎn)三：朗讀與表達(dá)的結(jié)合。學(xué)生可能不知道如何將課文內(nèi)容與自己的表達(dá)結(jié)合起來(lái)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、表達(dá)，提高學(xué)生的朗讀與表達(dá)能力。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，通過(guò)各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、生字詞卡片、教材、作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)（或具體課程平臺(tái)名稱，根據(jù)實(shí)際使用情況填寫）。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、教學(xué)音頻、生字詞圖片、小蝌蚪圖片、相關(guān)文化背景資料等。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、討論、小組合作、角色扮演、朗讀、書寫、評(píng)價(jià)等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小蝌蚪找媽媽》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道小蝌蚪是如何成長(zhǎng)的嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小蝌蚪成長(zhǎng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)。小蝌蚪在尋找媽媽的過(guò)程中，經(jīng)歷了許多挫折和困難，最終在青蛙媽媽的幫助下，找到了自己的媽媽。這個(gè)故事向我們展示了小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程以及所體現(xiàn)出的堅(jiān)韌和勇敢的品質(zhì)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)閱讀課文，具體分析小蝌蚪找媽媽的過(guò)程，以及在這個(gè)過(guò)程中小蝌蚪所表現(xiàn)出的品質(zhì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程和所體現(xiàn)出的品質(zhì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示小蝌蚪成長(zhǎng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程中的品質(zhì)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)、小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程以及在這個(gè)過(guò)程中所體現(xiàn)出的品質(zhì)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)童話故事：除了《小蝌蚪找媽媽》，還可以介紹其他關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)的童話故事，如《小豬快跑》、《狼和小羊》等，以豐富學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。

-實(shí)地觀察：組織學(xué)生去附近的池塘或農(nóng)場(chǎng)觀察蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的直觀認(rèn)識(shí)。

-繪畫活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)自己的想象，繪制小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起制作小蝌蚪的手工制品，增進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和合作。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中與家長(zhǎng)一起收集更多關(guān)于動(dòng)物生長(zhǎng)的資料，如查閱書籍、觀看紀(jì)錄片等，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一個(gè)小蝌蚪找媽媽的故事，發(fā)揮創(chuàng)造力，培養(yǎng)寫作能力。

-學(xué)生可以參與學(xué)校或社區(qū)組織的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，了解如何保護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線動(dòng)物園、科普網(wǎng)站等，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，提高信息素養(yǎng)。

-學(xué)生可以與同學(xué)之間進(jìn)行小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程的討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)交流和合作能力。板書設(shè)計(jì)①小蝌蚪找媽媽

-故事情節(jié)：小蝌蚪→找媽媽→經(jīng)歷困難→遇到青蛙媽媽→找到媽媽

-關(guān)鍵詞：小蝌蚪、找媽媽、困難、青蛙媽媽、找到媽媽

②小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程

-外形變化：尾巴消失、四肢長(zhǎng)出、身體變綠

-品質(zhì)體現(xiàn)：勇敢、堅(jiān)韌、不放棄

-關(guān)鍵詞：外形變化、品質(zhì)體現(xiàn)、勇敢、堅(jiān)韌、不放棄

③教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

-重點(diǎn)：生字詞掌握、文章內(nèi)容理解、朗讀與表達(dá)

-難點(diǎn)：生字詞學(xué)習(xí)、文章情感把握、朗讀與表達(dá)結(jié)合

-關(guān)鍵詞：生字詞、文章內(nèi)容、朗讀與表達(dá)、情感把握

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性。通過(guò)板書的形象化和直觀化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，幫助他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑問(wèn)和不理解的地方，并進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維活躍性和合作能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小的測(cè)試題目，讓學(xué)生在課堂上完成，通過(guò)測(cè)試結(jié)果了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)分析和評(píng)價(jià)，給出具體的反饋和建議。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：教師可以通過(guò)作業(yè)點(diǎn)評(píng)的方式，向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)該在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助他們建立自信心，繼續(xù)努力提高。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用生字詞填空。

-答案：小蝌蚪游動(dòng)（），尾巴（），媽媽（）。

2.例題二：請(qǐng)用課文中的句子回答問(wèn)題。

-答案：小蝌蚪找媽媽的過(guò)程是堅(jiān)韌和勇敢的。

3.例題三：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述