蘇教版小學(xué)語文六下第七單元學(xué)習(xí)計劃制定

蘇教版小學(xué)語文六下第七單元學(xué)習(xí)計劃制定一、教學(xué)內(nèi)容本單元以“探索大自然的奧秘”為主題，選編了《海上日出》、《壺口瀑布》、《五彩池》三篇課文。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解我國大自然的美麗景色，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛大自然的感情。同時，本單元還安排了口語交際、習(xí)作和綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生會正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者對大自然景色的贊美之情。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)課文的方法，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍惜自然資源的觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的寫作手法。難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文中描繪的自然景色之美，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課文課件、圖片、視頻等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具等。五、教學(xué)過程1.情景導(dǎo)入：播放大自然的美景視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者的寫作手法。3.合作探究：分組討論，交流課文中描繪的自然景色之美，分享自己的感受。5.課堂練習(xí)：學(xué)生朗讀課文，進(jìn)行口語交際練習(xí)，提高朗讀和表達(dá)能力。6.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.《海上日出》景色：日出、大海、天空特點(diǎn)：美麗、壯觀、生機(jī)勃勃2.《壺口瀑布》景色：瀑布、河流、山巒特點(diǎn)：雄偉、氣勢磅礴、清澈3.《五彩池》景色：水池、奇石、植被特點(diǎn)：五彩斑斕、神秘、生機(jī)盎然七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描繪你心中的大自然美景。答案：示例：我心中的大自然美景是一個美麗的花園，里面有五彩斑斕的花朵，蝴蝶飛舞，小鳥歌唱，陽光明媚，空氣清新。2.作業(yè)題目：以“我熱愛大自然”為主題，寫一篇習(xí)作。答案：示例：我熱愛大自然，因為我喜歡大自然中的美麗景色，喜歡呼吸新鮮的空氣，喜歡聽小鳥的歌聲，喜歡看蝴蝶的舞蹈。大自然讓我感受到了生命的美好，讓我懂得了珍惜和保護(hù)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和朗讀表達(dá)能力有所提高，但在合作探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動效果。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，開展戶外實(shí)踐活動，如實(shí)地觀察大自然的景色，感受大自然的美好。同時，鼓勵學(xué)生參加環(huán)?；顒?，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課文內(nèi)容理解：本單元的課文描繪了我國大自然的美麗景色，學(xué)生在理解課文內(nèi)容時，需要關(guān)注作者對景色描繪的細(xì)節(jié)，如《海上日出》中“太陽慢慢升起，像一個大紅燈籠，照亮了整個海面”，《壺口瀑布》中“水從山澗中奔涌而下，如同一幅巨大的白色綢緞”，《五彩池》中“水池里的水五顏六色，像一塊大水晶”。2.課文寫作手法：本單元的課文在寫作手法上，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，學(xué)生在學(xué)習(xí)時，要關(guān)注這些寫作手法的運(yùn)用，如《海上日出》中“太陽慢慢升起，像一個大紅燈籠”，《壺口瀑布》中“水從山澗中奔涌而下，如同一幅巨大的白色綢緞”，《五彩池》中“水池里的水五顏六色，像一塊大水晶”。3.課文情感態(tài)度：本單元的課文在表達(dá)作者對大自然景色贊美之情的同時，也傳遞了熱愛大自然、珍惜自然資源的觀念。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，要關(guān)注課文中的情感態(tài)度，如《海上日出》中“太陽慢慢升起，照亮了整個海面，把大海染成了一片金色”，《壺口瀑布》中“水從山澗中奔涌而下，濺起的水花，如同無數(shù)銀珠”，《五彩池》中“水池里的水五顏六色，美麗極了”。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.課文內(nèi)容理解：對于本單元的課文內(nèi)容，學(xué)生需要通過反復(fù)閱讀、討論交流等方式，理解課文描繪的自然景色之美。教師在教學(xué)過程中，可以提供相關(guān)圖片、視頻等教具，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，在講解《海上日出》時，可以播放日出海面的視頻，讓學(xué)生直觀地感受到日出的美麗。2.課文寫作手法：本單元的課文在寫作手法上，運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，掌握這些寫作手法的特點(diǎn)和運(yùn)用。教師在教學(xué)過程中，可以通過講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和運(yùn)用這些寫作手法。例如，在講解《壺口瀑布》時，可以引導(dǎo)學(xué)生分析“水從山澗中奔涌而下，如同一幅巨大的白色綢緞”中的比喻手法，讓學(xué)生理解作者通過比喻，形象地描繪了瀑布的雄偉壯觀。3.課文情感態(tài)度：本單元的課文在表達(dá)作者對大自然景色贊美之情的同時，也傳遞了熱愛大自然、珍惜自然資源的觀念。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟到作者對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識。教師在教學(xué)過程中，可以通過討論、實(shí)踐活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，提高環(huán)保意識。例如，在講解《五彩池》時，可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)踐活動，觀察大自然的景色，讓學(xué)生親身體驗到大自然的美麗，從而培養(yǎng)他們熱愛大自然、珍惜自然資源的觀念?？偟膩碚f，對于本單元的教學(xué)，學(xué)生需要關(guān)注課文內(nèi)容的理解、寫作手法的欣賞和情感態(tài)度的領(lǐng)悟。教師在教學(xué)過程中，要通過多種教學(xué)方法和教具，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，讓他們從中受到啟發(fā)，學(xué)會珍惜和保護(hù)大自然。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，夸張一些語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《海上日出》時，教師可以用驚喜的語調(diào)描述太陽慢慢升起的場景，讓學(xué)生感受到日出的美麗和壯觀。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對課文內(nèi)容設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高他們的理解能力。例如，在講解《壺口瀑布》時，可以提問：“水從山澗中奔涌而下，如同一幅巨大的白色綢緞”，這里運(yùn)用了哪種寫作手法？這種手法的作用是什么？4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，教師可以利用圖片、視頻等教具，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解《五彩池》時，可以播放五彩池的美麗景色視頻，讓學(xué)生在欣賞大自然美景的同時，激發(fā)對課文的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重了語言的生動性和形象性，通過夸張的語調(diào)，讓學(xué)生感受到了大自然的美麗。同時，合理分配了時間，保證了學(xué)生的課堂參與度。在課堂提問環(huán)節(jié)，教師設(shè)計了具有啟發(fā)性的問題，提高了學(xué)生的思考