北師大版一年級(jí)古詩(shī)描紅心得體會(huì)

北師大版一年級(jí)古詩(shī)描紅心得體會(huì)教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元古詩(shī)描紅《登鸛雀樓》。本詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙所作，描繪了詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，所見(jiàn)景色的壯麗與宏偉。教學(xué)時(shí)，我們將重點(diǎn)講解詩(shī)中的意象，使學(xué)生能夠通過(guò)詩(shī)句感受大自然的美麗，同時(shí)，通過(guò)對(duì)詩(shī)句的描紅練習(xí)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦《登鸛雀樓》；2.學(xué)生能夠理解詩(shī)中的意象，感受大自然的美麗；3.學(xué)生能夠通過(guò)描紅練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：詩(shī)中意象的理解，學(xué)生對(duì)于自然景色的描繪能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生的朗讀和背誦能力，以及書(shū)寫(xiě)能力的提高。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆、錄音機(jī)、古詩(shī)描紅本。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入（5分鐘）教師通過(guò)播放《登鸛雀樓》的配樂(lè)詩(shī)朗誦，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻味，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。二、詩(shī)句講解（10分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《登鸛雀樓》，并對(duì)詩(shī)中的意象進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠理解詩(shī)句所描繪的景色，感受大自然的美麗。三、描紅練習(xí)（10分鐘）教師分發(fā)古詩(shī)描紅本，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描紅練習(xí)，要求學(xué)生用心書(shū)寫(xiě)，體會(huì)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣。四、課堂練習(xí)（10分鐘）教師出題，讓學(xué)生根據(jù)《登鸛雀樓》的詩(shī)意進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。五、課后作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)《登鸛雀樓》，并完成課后練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)詩(shī)句《登鸛雀樓》，并在旁邊標(biāo)注詩(shī)中的主要意象，如“白日依山盡”、“黃河入海流”等。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)學(xué)生回家后朗讀《登鸛雀樓》三遍，并背誦；2.根據(jù)《登鸛雀樓》的詩(shī)意，畫(huà)一幅大自然的景色畫(huà)；3.請(qǐng)家長(zhǎng)觀察孩子的書(shū)寫(xiě)情況，并在古詩(shī)描紅本上簽字。課后反思及拓展延伸：通過(guò)本次教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀和背誦方面表現(xiàn)良好，但對(duì)于詩(shī)中意象的理解還有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詩(shī)意理解的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更深入地感受到古詩(shī)的魅力。同時(shí)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作，讓學(xué)生嘗試自己編寫(xiě)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)內(nèi)容的理解與感悟本次教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元古詩(shī)描紅《登鸛雀樓》。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人王之渙所作，通過(guò)描繪詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺所見(jiàn)景色的壯麗與宏偉，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于大自然的敬畏之情。在教學(xué)過(guò)程中，理解詩(shī)中的意象和景色描繪是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)教師的引導(dǎo)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)詩(shī)句中的意境，感受大自然的美麗。二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的朗讀與背誦能力、對(duì)詩(shī)中意象的理解以及對(duì)書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。朗讀與背誦是學(xué)生掌握古詩(shī)的基礎(chǔ)，通過(guò)反復(fù)的朗讀和背誦，使學(xué)生能夠熟悉并理解詩(shī)句。對(duì)詩(shī)中意象的理解是提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵，通過(guò)講解和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠深入感受到大自然的美麗。書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)是提高學(xué)生審美情趣的重要途徑，通過(guò)描紅練習(xí)，使學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)到美的享受。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的處理上，重點(diǎn)關(guān)注詩(shī)中意象的理解和學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。對(duì)于詩(shī)中意象的理解，可以通過(guò)圖片展示、情景模擬等方式，讓學(xué)生直觀地感受到詩(shī)句所描繪的景色，從而深入理解詩(shī)句的含義。對(duì)于學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)設(shè)置描紅練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中，合理運(yùn)用教具與學(xué)具可以提高教學(xué)效果。例如，通過(guò)PPT展示詩(shī)句和景色圖片，讓學(xué)生更直觀地感受到詩(shī)句的意境；通過(guò)黑板和粉筆，教師可以方便地講解和標(biāo)注詩(shī)句中的重點(diǎn)字詞；通過(guò)錄音機(jī)播放詩(shī)朗誦，讓學(xué)生更好地體會(huì)古詩(shī)的韻味；通過(guò)古詩(shī)描紅本和練習(xí)本，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提高書(shū)寫(xiě)能力。五、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施在教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中，重點(diǎn)關(guān)注情景引入、詩(shī)句講解、描紅練習(xí)、課堂練習(xí)和課后作業(yè)的環(huán)節(jié)。情景引入可以通過(guò)播放詩(shī)朗誦，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受到古詩(shī)的美；詩(shī)句講解要結(jié)合圖片和情景模擬，讓學(xué)生深入理解詩(shī)句的意境；描紅練習(xí)要注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；課堂練習(xí)可以通過(guò)繪畫(huà)等方式，讓學(xué)生將詩(shī)句中的景色描繪出來(lái)，提高學(xué)生的審美能力；課后作業(yè)要注重學(xué)生的復(fù)習(xí)和家長(zhǎng)的參與，確保學(xué)生能夠在家里繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的作用板書(shū)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中起到重要的輔助作用。通過(guò)板書(shū)詩(shī)句和標(biāo)注重點(diǎn)字詞，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩(shī)句。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)還可以將詩(shī)句中的意象直觀地展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠更好地感受大自然的美麗。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)布置朗讀與背誦、書(shū)寫(xiě)練習(xí)和繪畫(huà)練習(xí)等作業(yè)，可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過(guò)家長(zhǎng)的參與和簽字，可以加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、課后反思及拓展延伸的意義課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。通過(guò)反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，教師可以不斷調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。拓展延伸可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)創(chuàng)作等方式，讓學(xué)生進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解詩(shī)句時(shí)，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生能夠更好地感受到古詩(shī)的韻律美。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)的變化也能夠引起學(xué)生的興趣，提高他們的注意力。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，合理分配時(shí)間是非常重要的。對(duì)于詩(shī)句的講解，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和感悟詩(shī)句的意境。而在描紅練習(xí)和課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間完成練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“你們覺(jué)得詩(shī)句中的景色是怎樣的？”或者“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有看到過(guò)類似的景色？”通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。4.情景導(dǎo)入：在課堂開(kāi)始時(shí)，教師可以利用圖片、音樂(lè)等素材，創(chuàng)造一個(gè)與詩(shī)句意境相符的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解《登鸛雀樓》時(shí)，可以播放鸛雀樓的視頻或者圖片，讓學(xué)生感受到詩(shī)句中的壯麗景色。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力。過(guò)于復(fù)雜或深?yuàn)W的內(nèi)容可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失。因此，在選取古詩(shī)時(shí)，應(yīng)選擇適合一年級(jí)學(xué)生的內(nèi)容，如《登鸛雀樓》。2.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要確保目標(biāo)具有可操作性和可衡量性。例如，將“學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦《登鸛雀樓》”作為教學(xué)目標(biāo)，就可以通過(guò)檢查學(xué)生的朗讀和背誦情況來(lái)評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到目標(biāo)。3.教學(xué)過(guò)程的實(shí)施：在教學(xué)過(guò)程中，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。例如，通過(guò)設(shè)置課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，要注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求。除了通過(guò)考試和測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、態(tài)度和能力發(fā)展。例如，可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和課后拓展活動(dòng)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。5.教學(xué)難點(diǎn)的處理：在處理教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于詩(shī)中意象的理解，可以通過(guò)展示圖片