教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育知識(shí)與能力分類模擬題32

教師資格認(rèn)定考試中學(xué)教育知識(shí)與能力分類模擬題32一、單項(xiàng)選擇題1.

下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中哪一項(xiàng)是典型的遷移現(xiàn)象?______A.舉一反三B.聰明過(guò)人C.思維敏捷D.物以類聚正確答案：A[（江南博哥）考點(diǎn)]本題考查遷移的內(nèi)涵。

[解析]學(xué)習(xí)遷移也稱訓(xùn)練遷移，是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。學(xué)習(xí)遷移的實(shí)質(zhì)是原有知識(shí)在新的學(xué)習(xí)情境中的運(yùn)用，通過(guò)遷移，各種經(jīng)驗(yàn)得以溝通，經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)得以整合。平時(shí)所說(shuō)的“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”等都是典型的遷移形式。故本題選A。

2.

洛克的白板說(shuō)主張，人出生時(shí)的心靈如一張白紙，沒(méi)有任何痕跡，一切的觀念和知識(shí)都來(lái)自后來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。華生則表示只要給他一些健康的嬰兒，他可以把這些嬰兒培養(yǎng)成想要的樣子。兩人言論的共同之處在于______。A.否認(rèn)了教育對(duì)人的影響B(tài).夸大了教育對(duì)人的影響C.認(rèn)為遺傳對(duì)人的發(fā)展具有主導(dǎo)作用D.無(wú)視了教育的長(zhǎng)期性正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查的是教育對(duì)人的影響。

[解析]洛克和華生都屬于環(huán)境決定論的代表人物，環(huán)境決定論否定人的生物遺傳素質(zhì)在兒童發(fā)展中所起的作用，確信在兒童發(fā)展過(guò)程中，是其后天的生活經(jīng)歷和環(huán)境影響在起決定的作用，夸大了教育對(duì)人的影響。故本題選B。

3.

英語(yǔ)楊老師針對(duì)班上學(xué)生普遍認(rèn)為記憶英語(yǔ)單詞枯燥無(wú)味這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了一系列英語(yǔ)單詞記憶比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也有效防止了課堂紀(jì)律問(wèn)題的產(chǎn)生。這表明楊老師能夠______。A.同時(shí)兼顧處理不同事故B.營(yíng)造生動(dòng)活潑多樣化的教學(xué)氛圍C.始終維持全班學(xué)生參與活動(dòng)D.使分段教學(xué)活動(dòng)的運(yùn)作順利進(jìn)行正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查課堂教學(xué)技能的相關(guān)內(nèi)容。

[解析]通過(guò)設(shè)計(jì)了一系列英語(yǔ)單詞記憶比賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)積極性，表明楊老師能夠營(yíng)造生動(dòng)活潑多樣化的教學(xué)氛圍。故本題選B。

4.

“疑鄰盜斧”反映的是心理學(xué)中的______。A.暈輪效應(yīng)B.投射效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.首因效應(yīng)正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查投射效應(yīng)。

[解析]社會(huì)人際關(guān)系中的投射效應(yīng)，指與人交往時(shí)把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征?！耙舌彵I斧”的故事描述了一個(gè)人猜測(cè)鄰居的兒子偷了自己的斧頭，就覺(jué)得鄰居兒子的一言一行都像小偷，后來(lái)在谷物中找到了自己的斧頭，又覺(jué)得鄰居兒子的言行中沒(méi)有一點(diǎn)小偷的樣子。這一寓言故事描述了人們經(jīng)常把自己的想法主觀地投射到他人身上，反映的是投射效應(yīng)。故本題選B。

5.

關(guān)于新手教師在課堂教學(xué)過(guò)程中最常遇到的問(wèn)題，下列說(shuō)法不正確的是______。A.不能合理分配自己的注意力B.不能合理分配教學(xué)時(shí)間C.具有較強(qiáng)的課堂控制能力D.對(duì)課堂偶發(fā)事件不能機(jī)智處理正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查新手教師在課堂教學(xué)過(guò)程中常遇到的問(wèn)題。

[解析]新手教師在課堂教學(xué)過(guò)程中常遇到的問(wèn)題有：(1)不能合理分配自己的注意力；(2)不能合理分配教學(xué)時(shí)間，教學(xué)節(jié)奏過(guò)快；(3)對(duì)課堂偶發(fā)事件不能機(jī)智處理。A、B、D三項(xiàng)均屬于新手型教師在教學(xué)過(guò)程中最常遇到的問(wèn)題，C項(xiàng)屬于專家型教師的特征。故本題選C。

6.

“以小人之心，度君子之腹”體現(xiàn)的是______。A.投射效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.首因效應(yīng)正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查社會(huì)知覺(jué)中的投射效應(yīng)。

[解析]投射效應(yīng)指的是社會(huì)人際關(guān)系中，與人交往時(shí)把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受歡迎的特征?！耙孕∪酥?，度君子之腹”指的是自己有卑劣的想法，拿自己卑劣的想法去推測(cè)正派人的思想，體現(xiàn)了投射效應(yīng)。故本題選A。

7.

校園歌手大賽屬于學(xué)生課外活動(dòng)中的______。A.體育活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.文藝活動(dòng)D.科技活動(dòng)正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查課外活動(dòng)的內(nèi)容。

[解析]課外、校外活動(dòng)包括學(xué)科活動(dòng)、科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)、課外閱讀活動(dòng)以及傳統(tǒng)的節(jié)假日活動(dòng)。校園歌手大賽屬于文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)。故本題選C。

8.

教師在管理班級(jí)時(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是______。A.選好班級(jí)正式群體中的領(lǐng)導(dǎo)B.注意引導(dǎo)和支持C.適當(dāng)授權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生自主管理D.嚴(yán)禁學(xué)生自由組合小群體正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查班級(jí)群體的管理。

[解析]群體分為正式群體和非正式群體。正式群體是指在校行政部門(mén)、班主任或社會(huì)團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)下，按一定章程組成的學(xué)生群體。教師對(duì)正式群體的管理需注意以下事項(xiàng)：(1)綜合衡量，選好班集體正式群體領(lǐng)導(dǎo)者；(2)強(qiáng)化指導(dǎo)，煥發(fā)班級(jí)正式群體生命力；(3)適當(dāng)授權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入自主管理領(lǐng)域。在同伴交往過(guò)程中，一些學(xué)生自由結(jié)合、自發(fā)形成的小群體，被稱為非正式群體。教師對(duì)于非正式群體的管理需注意以下事項(xiàng)：(1)摸清非正式群體的性質(zhì)；(2)對(duì)積極的非正式群體給予鼓勵(lì)和幫助；(3)對(duì)消極的非正式群體給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和干預(yù)。因此教師不能嚴(yán)禁學(xué)生自由組合小群體，而應(yīng)該給予適當(dāng)鼓勵(lì)和幫助。故本題選D。

9.

班集體形成的重要的標(biāo)志是______。A.確定了班集體目標(biāo)B.制定了班級(jí)管理制度C.選舉出班干部D.班集體正確輿論形成正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查班集體形成的重要標(biāo)志。

[解析]正確輿論，就是根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)所作出的符合客觀事實(shí)的意愿和態(tài)度。它是衡量集體覺(jué)悟水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。正確的集體輿論是學(xué)生自我教育的重要手段，也是班集體形成的重要標(biāo)志。故本題選D。

10.

學(xué)生上課時(shí)精神狀態(tài)欠佳、情緒壓抑、注意力分散。這是一種______的課堂氣氛。A.積極型B.消極型C.對(duì)抗型D.失控型正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查課堂氣氛的類型。

[解析]課堂氣氛可以分成積極的、消極的和對(duì)抗的三種類型。消極的課堂氣氛：學(xué)生上課時(shí)精神狀態(tài)欠佳、情緒壓抑、注意力分散。故本題選B。

11.

教育制度如同整個(gè)教育一樣，除受人的身心發(fā)展規(guī)律的制約外，還受整個(gè)社會(huì)的制約。下列因素不屬于影響教育制度發(fā)展的主要社會(huì)因素是______。A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.軍事正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查影響教育制度的主要社會(huì)因素。

[解析]影響教育制度發(fā)展的主要社會(huì)因素包括經(jīng)濟(jì)、政治和文化，軍事不屬于主要社會(huì)因素。故本題選D。

12.

為幫助記憶二十四節(jié)氣，前人將其編成《二十四節(jié)氣歌》，這種學(xué)習(xí)策略屬于______。A.復(fù)述策略B.組織策略C.資源管理策略D.精加工策略正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查精加工策略。

[解析]精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息意義的深層加工策略。它常被描述成一種理解記憶的策略。精加工策略包括：記憶術(shù)、做筆記、提問(wèn)、生成性學(xué)習(xí)和運(yùn)用背景知識(shí)聯(lián)系客觀實(shí)際。題干中將二十四節(jié)氣編成節(jié)氣歌，屬于記憶術(shù)中的簡(jiǎn)縮和編歌訣，故本題選D。

13.

小明是一個(gè)學(xué)習(xí)自覺(jué)性很高的學(xué)生，他總是能合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)高效。小明的這種學(xué)習(xí)策略屬于______。A.資源管理策略B.動(dòng)作系列學(xué)習(xí)策略C.模式再認(rèn)策略D.尋求他人支持策略正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查資源管理策略。

[解析]資源管理策略就是幫助學(xué)生有效地管理和利用資源，以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的策略。包括時(shí)間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略和資源利用策略。時(shí)間管理策略是指統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間、高效利用最佳時(shí)間、靈活利用零碎時(shí)間。本題中小明能合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，復(fù)習(xí)高效，屬于時(shí)間管理策略。故本題選A。

14.

老師經(jīng)常用發(fā)小禮品、小卡片等方式鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為，這種改變學(xué)生行為的方法是______。A.示范法B.系統(tǒng)脫敏法C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法D.認(rèn)知調(diào)適法正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。

[解析]代幣是一種象征性強(qiáng)化物，籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣。題干中老師通過(guò)發(fā)小禮品、小卡片等方式鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為，屬于代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。故本題選C。

15.

某堂課上，有兩名學(xué)生一直在交頭接耳、竊竊私語(yǔ)。教師多次通過(guò)眼神暗示提醒，他們依然沒(méi)有改正。根據(jù)課堂紀(jì)律管理中的“最小干預(yù)”原則，這時(shí)教師采取下列哪種處置方式最為恰當(dāng)?______A.有意忽視B.暫時(shí)隔離C.剝奪獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰D.言語(yǔ)提醒正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查課堂問(wèn)題行為的矯正。

[解析]在肢體語(yǔ)言提示無(wú)效后可以給予言語(yǔ)提醒。故本題選D。

16.

研究表明，教師對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)有利于學(xué)生的良好發(fā)展，這是由以下哪種因素產(chǎn)生的效應(yīng)?______A.教師地位B.教師期望C.教師技能D.教師效能正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查教師期望效應(yīng)。

[解析]教師的積極評(píng)價(jià)相當(dāng)于給了學(xué)生肯定的期望。故本題選B。

17.

方舟認(rèn)為班級(jí)規(guī)則是全班同學(xué)一致協(xié)議同意的，且符合大家的利益。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，他的道德發(fā)展階段正處于______階段。A.服從與懲罰B.社會(huì)契約C.遵守法規(guī)D.普遍倫理正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查科爾伯格道德發(fā)展階段理論。

[解析]科爾伯格根據(jù)不同個(gè)體的回答將道德判斷分為三個(gè)水平、六個(gè)階段，即：(1)前習(xí)俗水平。①第一階段：懲罰服從取向階段；②第二階段：相對(duì)功利取向階段。(2)習(xí)俗水平。③第三階段：尋求認(rèn)可取向階段/好孩子取向階段；④第四階段：遵守法規(guī)取向階段/好市民取向階段。(3)后習(xí)俗水平。⑤第五階段：社會(huì)契約取向階段；⑥第六階段：普遍倫理取向階段/良心公正階段/普遍的倫理原則定向階段。處在社會(huì)契約取向階段的人們認(rèn)為個(gè)體應(yīng)持有自己的觀點(diǎn)和主張。因此，法律被看作是一種社會(huì)契約，而非鐵板一塊。那些不能提升總體社會(huì)福利的法律應(yīng)該修改，應(yīng)該達(dá)到給最多的人帶來(lái)最大的利益。題干中，方舟的想法正符合這一理念，故本題選B。

18.

在科爾伯格的道德發(fā)展理論中，普遍道德原則的定向階段的特征是______。A.對(duì)成人或原則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰B.認(rèn)為法律外，還有生命的價(jià)值、人類正義等更高原則C.開(kāi)始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來(lái)思考什么行為是正確的D.認(rèn)識(shí)到法律不再是死板的、一成不變的條文正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查科爾伯格道德發(fā)展階段理論。

[解析]選項(xiàng)A屬于服從與懲罰道德定向階段，該階段的特征是兒童在該階段缺乏是非觀念，聽(tīng)從權(quán)威人物的評(píng)價(jià)，認(rèn)為受贊揚(yáng)的行為就是好的，受懲罰的行為就是壞的。選項(xiàng)B屬于良心或普遍原則定向階段，能超越某些規(guī)章制度，更多考慮道德的本質(zhì)。選項(xiàng)C屬于維護(hù)權(quán)威和社會(huì)秩序定向階段，認(rèn)為要尊重法律權(quán)威，判斷是非有了法制觀念。選項(xiàng)D屬于社會(huì)契約定向階段，尊重法制，但相信它是人定的，不適于社會(huì)時(shí)理應(yīng)修正。故本題選B。

19.

在課堂教學(xué)時(shí)老師常會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)盡可能多的觀點(diǎn)，他們常會(huì)問(wèn)：“還有不同的答案嗎?”這是在鼓勵(lì)學(xué)生的______。A.逆向思維B.發(fā)散思維C.集中思維D.邏輯思維正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查發(fā)散思維。

[解析]發(fā)散思維亦稱擴(kuò)散思維、輻射思維，是指在創(chuàng)造和解決問(wèn)題的思考過(guò)程中，從已有的信息出發(fā)，盡可能向各個(gè)方向擴(kuò)展，不受已知的或現(xiàn)存的方式、方法、規(guī)則和范疇的約束，并且從這種擴(kuò)散、輻射和求異式的思考中，求得多種不同的解決辦法，衍生出各種不同的結(jié)果。老師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地多想觀點(diǎn)，做到一題多解或一題多變，這是在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。故本題選B。

20.

知識(shí)鞏固的實(shí)質(zhì)是______。A.聯(lián)想B.記憶C.想象D.推理正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

[解析]知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程包括：知識(shí)獲得、知識(shí)保持、知識(shí)提取。其中，知識(shí)的保持又稱知識(shí)的鞏固，是指對(duì)新建構(gòu)意義的持久記憶。故本題選B。

21.

兒童不把準(zhǔn)則看成是不可改變的，而把它看作是同伴間共同約定的。該兒童的品德發(fā)展屬于______。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.可逆性階段D.公正階段正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查皮亞杰的道德發(fā)展階段論。

[解析]道德發(fā)展階段化中可逆性階段兒童的思維已達(dá)到具有可逆性的具體運(yùn)算，其道德判斷有了自律的萌芽，公正感不再是以“服從”為特征，而是以“平等的觀念”為主要特征。關(guān)于懲罰，兒童不再像前一階段那樣馴服地接受抵罪的懲罰，而認(rèn)為只有回報(bào)的懲罰才是合理的。故本題選C。

22.

皮格馬利翁效應(yīng)體現(xiàn)了教師的______對(duì)學(xué)生的影響。A.知識(shí)B.能力C.期望D.儀表正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查的是教師期望效應(yīng)。

[解析]“皮格馬利翁效應(yīng)”又叫羅森塔爾效應(yīng)、教師期望效應(yīng)，由美國(guó)著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森在小學(xué)教學(xué)上予以驗(yàn)證提出。故本題選C。

23.

學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分是______。A.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)B.學(xué)科活動(dòng)C.課外閱讀活動(dòng)D.體育活動(dòng)正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查課外活動(dòng)的內(nèi)容。

[解析]學(xué)校課外活動(dòng)主要以與課堂教學(xué)聯(lián)系密切的學(xué)科活動(dòng)為主，學(xué)科活動(dòng)是課外活動(dòng)的主體部分。故本題選B。

24.

科爾伯格提出三水平六階段的道德發(fā)展理論，他認(rèn)為道德發(fā)展的順序是由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的，其發(fā)展的順序是______。A.不可改變的B.可以跳躍的C.因人而異的D.可人為改變的正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查科爾伯格的道德發(fā)展理論。

[解析]美國(guó)心理學(xué)家科爾伯格提出了人類道德發(fā)展的順序原則，并認(rèn)為道德認(rèn)知是可以通過(guò)教育過(guò)程加以培養(yǎng)的?？茽柌駥⒌赖抡J(rèn)知分為三個(gè)水平，每一水平包含兩個(gè)階段，六個(gè)階段依照由低到高的層次發(fā)展。因此，科爾伯格的道德認(rèn)知發(fā)展順序是不可改變的。故本題選A。

25.

下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)自我效能感的是______。A.小華以為學(xué)習(xí)一定能獲得好成績(jī)B.小胡抄作業(yè)被老師批評(píng)后自暴自棄C.小林考試不及格導(dǎo)致上課不認(rèn)真D.小年因玩游戲入迷導(dǎo)致上課注意力不集中正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查的是自我效能感的含義。

[解析]自我效能感由班杜拉首次提出，自我效能感是指人對(duì)自己能否成功從事某一行為的主觀判斷。選項(xiàng)A符合自我效能感的含義，能體現(xiàn)出小華對(duì)自己學(xué)習(xí)的主觀判斷。故本題選A。

26.

課程目標(biāo)作為學(xué)生在特定教育階段通過(guò)學(xué)校課程的學(xué)習(xí)而應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果，是學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)的理想性規(guī)劃，而不是已經(jīng)達(dá)到的實(shí)際結(jié)果，在課程目標(biāo)實(shí)施之初，都會(huì)有一個(gè)基本的規(guī)劃要求，這體現(xiàn)了課程目標(biāo)______。A.既有預(yù)設(shè)性又有生成性B.既有靈活性又有穩(wěn)定性C.既有系統(tǒng)性又有層次性D.既有客觀性又有主觀性正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查課程目標(biāo)。

[解析]因?yàn)檎n程目標(biāo)在實(shí)施之初會(huì)有一個(gè)規(guī)劃，所以具有預(yù)設(shè)性；同時(shí)，課程目標(biāo)并不是已經(jīng)達(dá)到的實(shí)際結(jié)果，所以課程目標(biāo)可以依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，所以具有生成性。故本題選A。

27.

一種記憶特點(diǎn)是：信息的保存是形象的，保存的時(shí)間短、保存量大，編碼是以事物的物理特性直接編碼，這種記憶是______。A.短時(shí)記憶B.瞬時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.動(dòng)作記憶正確答案：B[考點(diǎn)]本題考查的是瞬時(shí)記憶。

[解析]瞬時(shí)記憶是當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺(jué)信息在一個(gè)極短的時(shí)間內(nèi)保存下來(lái)的記憶。瞬時(shí)記憶的特點(diǎn)主要有：時(shí)間極短(4秒以內(nèi))；容量較大；形象鮮明；信息原始，記憶痕跡容易衰退。編碼形式主要是圖像記憶為主，聲像記憶為輔。故本題選B。

28.

皮格馬利翁效應(yīng)是指教師的______對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)所產(chǎn)生的影響。A.期望B.鼓勵(lì)C.批評(píng)D.獎(jiǎng)勵(lì)正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查皮格馬利翁效應(yīng)。

[解析]教師期望效應(yīng)也叫羅森塔爾效應(yīng)或皮格馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。故本題選A。

29.

在構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是______。A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育內(nèi)容正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查教育的基本要素。

[解析]教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育影響(教育內(nèi)容和教育措施)。教育者起主導(dǎo)作用，受教育者是學(xué)習(xí)的主體，教育影響是中介。故本題選A。

30.

某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，但穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于______。A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查的是多血質(zhì)的特點(diǎn)。

[解析]現(xiàn)代氣質(zhì)類型有多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。多血質(zhì)的特點(diǎn)有：感情豐富、外露但不穩(wěn)定，思維敏捷但不求甚解，活潑好動(dòng)、熱情大方、善于交往但交情淺薄，行動(dòng)敏捷、適應(yīng)能力強(qiáng)；弱點(diǎn)是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見(jiàn)異思遷。所以題干描述“活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷”屬于多血質(zhì)。故本題選A。

31.

從制度上首次確立我國(guó)學(xué)校職業(yè)教育體系的是______。A.癸卯學(xué)制B.壬子學(xué)制C.壬戌學(xué)制D.新學(xué)制正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的形成與發(fā)展。

[解析]中國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育作為獨(dú)立的體系，形成于清末的“癸卯學(xué)制”，也是我國(guó)從制度上首次確立學(xué)校職業(yè)教育體系。故本題選A。

32.

以學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從中“生長(zhǎng)”出新知識(shí)的學(xué)習(xí)理論是______。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論正確答案：C[考點(diǎn)]本題考查的是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。

[解析]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中生長(zhǎng)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。故本題選C。

33.

關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)觀，下列表述不正確的是______。A.學(xué)習(xí)者在一定社會(huì)文化背景下借助于他人的幫助，通過(guò)意義建構(gòu)來(lái)獲得的B.個(gè)體與知識(shí)的不斷互動(dòng)來(lái)建構(gòu)的C.強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索D.知識(shí)是靠傳授來(lái)獲得正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查的是建構(gòu)主義教學(xué)觀理論。

[解析]建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為：(1)教學(xué)不再是傳遞客觀和確定的現(xiàn)成知識(shí)，而是激發(fā)出學(xué)生原有的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)“生長(zhǎng)”，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)，以促成知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重新組織、轉(zhuǎn)化和改造。(2)學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程；學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收者，而是主動(dòng)的信息建構(gòu)者。故本題選D。

34.

作為一名新班主任，你認(rèn)為班集體形成的主要標(biāo)志是______。A.成立了班委會(huì)B.確定了班級(jí)工作計(jì)劃C.開(kāi)展了班級(jí)工作D.形成了正確的集體輿論正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查班集體形成的主要標(biāo)志。

[解析]班集體形成的主要標(biāo)志之一是形成了正確的集體輿論。故本題選D。

35.

一天的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師寫(xiě)下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與其指導(dǎo)教師共同進(jìn)行分析，這種教學(xué)方法屬于______。A.反思日記B.行動(dòng)研究C.調(diào)查研究D.實(shí)驗(yàn)研究正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查教育研究的方法。

[解析]教育研究的方法包括行動(dòng)研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、反思日記等。其中反思日記是指在一天教學(xué)工作結(jié)束后，要求教師寫(xiě)下自己的經(jīng)驗(yàn)，并與指導(dǎo)教師共同分析。題干符合反思日記的概念。故本題選A。

36.

課外活動(dòng)是課外、校外教育活動(dòng)的一個(gè)方面，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才有著積極作用。為了指導(dǎo)學(xué)生合理參與課外活動(dòng)，有很多原則是必須遵循的，主要包括______、自主原則、符合學(xué)生年齡特征和個(gè)性差異原則。A.自愿原則B.自動(dòng)原則C.滿足學(xué)生需求原則D.適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)原則正確答案：A[考點(diǎn)]本題考查課外、校外活動(dòng)的原則。

[解析]課外、校外活動(dòng)是指在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生施行的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)。學(xué)生是活動(dòng)的主體，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和現(xiàn)有知識(shí)水平選擇參加不同的活動(dòng)。課外、校外活動(dòng)應(yīng)遵循的指導(dǎo)原則主要有三個(gè)：自愿原則、自主原則及符合學(xué)生年齡特征和個(gè)性差異原則。故本題選A。

37.

根據(jù)加里培林的理論，學(xué)生借助實(shí)物的模型、圖片、樣本等代替物進(jìn)行活動(dòng)