七年級語文人教部編版（上冊）16 貓【考點(diǎn)精講版】

16貓“貓”是本文的寫作對象，也是本文的行文線索。標(biāo)題簡潔、醒目。三只貓的亡失，知識分子的自省學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者，識記“懶惰、慫恿、悵然、懲戒”等重點(diǎn)詞語。學(xué)習(xí)默讀技巧，養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫和做摘錄的習(xí)慣；概括并比較三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn)，揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。（重點(diǎn)）了解作者及家人三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，厘清文章的結(jié)構(gòu)。（難點(diǎn)）體會(huì)作者對第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。鄭振鐸（1898—1958），筆名西諦，福建長樂人，作家、翻譯家、文學(xué)史家。他善于寫“平平淡淡的家庭瑣事與脈脈溫情中輕籠的哀愁”，主張文學(xué)作品要“質(zhì)樸”“真率”。著有小說集《家庭的故事》，專著《文學(xué)大綱》《中國俗文學(xué)史》，譯著《新月集》《飛鳥集》等。鄭振鐸作者簡介本文選自《鄭振鐸選集》上冊（福建人民出版社1984年版）?！敦垺穼懹?925年，是鄭振鐸早期從事文學(xué)創(chuàng)作的作品，適逢五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期提倡自由平等、個(gè)性解放，他認(rèn)為即使對不會(huì)說話的貓也應(yīng)如此。出處創(chuàng)作背景思想觀念他在這一時(shí)期的作品中，表現(xiàn)了新思想、新觀念，表達(dá)了對弱小無辜者的同情，對專制霸道者的譴責(zé)，弘揚(yáng)了公道、民主、博愛的思想。背景鏈接逗（）縷（）倚（）妄（）消耗（）憂郁（）懶惰（）慫恿（）安詳（）乞丐（）預(yù)警（）悵然（）蜷伏（）叮囑（）dòu讀讀寫寫lǚyǐwànɡhàoyùduòsǒnɡyǒnɡxiánɡjǐnɡchànɡquánzhǔɡài逗引、逗留用于細(xì)長柔軟的東西，如“一縷青絲”“幾縷炊煙”?？恐?，如“倚樹而立”。仗恃，如“倚勢欺人”。偏，如“不偏不倚”?；闹嚥缓侠?，如“狂妄”。胡亂，如“膽大妄為”。字詞清單再三囑咐懲戒（）悲楚斷語冤枉虐待（）芙蓉鳥（）畏罪潛逃（）污澀（）紅綾（）詛罵（）

相稱（）nüèfúrónɡqiánsèlínɡzǔchènchénɡ妄下斷語只有qián一個(gè)讀音。金絲雀的別稱。（）提心吊膽（）提防提t(yī)ídī多音字（）掙扎（

）掙錢、掙脫掙zhēnɡzhènɡ（）掙扎（）包扎（）駐扎扎zházā【串句記憶法】我們的所作所為要和“人民教師”這個(gè)稱（）號相稱（）。zhā用于“提防”“提溜”時(shí)讀“dī”，其他時(shí)候讀“tí”。chēnɡchèn意為“適合、相當(dāng)、配得上”時(shí)讀“chèn”，如“稱心”“稱職”等；其他情況讀“chēnɡ”。蜷（）蜷伏倦（）疲倦綣（）繾綣quǎn形近字quánjuàn詛（）詛罵組（）組織沮（）沮喪zǔzǔjǔ悵（）悵然脹（）膨脹倀（）為虎作倀chànɡzhànɡchānɡ銜（）銜著衍（）繁衍街（）街道xiányǎnjiē比喻做惡人的幫兇，幫著做壞事?！盀椤弊x“wèi”恿（）慫恿勇（）勇敢yǒnɡ【串句記憶法】他看著母親安詳（）的面容，心中默念著：希望您今后能吉祥（）安康。xiánɡyǒnɡxiánɡ詞語集注憂郁慫恿提心吊膽安詳畏罪潛逃悵然憂傷愁悶。鼓動(dòng)別人去做某事。形容十分擔(dān)心或害怕。從容不迫，穩(wěn)重。害怕定罪判刑而偷偷逃走。因不如意而感到不痛快。反義詞：開朗不一定是壞事。近義詞：擔(dān)驚受怕可形容舉止、神態(tài)等。蜷伏彎著身體臥著。凝望目不轉(zhuǎn)睛地看，注目遠(yuǎn)望。慫恿：側(cè)重于指用言語從旁勸誘別人做某事，用于貶義、非貶義都常見。鼓動(dòng)：側(cè)重于指用語言或文字等激發(fā)人們的情緒，使之行動(dòng)起來，是中性詞。多用于褒義。叮囑：著重于“?！?，再三囑咐，叮嚀，語氣較重。囑咐：含告誡勸勉語氣，不帶強(qiáng)制性，語氣較委婉。可形容動(dòng)物或人。近義詞：凝視默讀課文，概括提取信息，利用下面的表格厘清課文內(nèi)容。第一只貓第二只貓第三只貓稱呼情感態(tài)度丟失心情丟失結(jié)果小侶親愛的同伴可厭的貓心上感著生命的新鮮與快樂為它提心吊膽，憎恨捉貓之人若有若無，不加注意酸辛悵然，憤恨難過得多向別處要一只好久不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓整體感知本文寫第一只貓和第二只貓是從哪些方面來描寫的？第一只貓第二只貓毛色性情形態(tài)動(dòng)作花白的毛很活潑白雪球似的滾、撲、搶毛色性情動(dòng)作渾身黃色太活潑了亂跑、爬樹、捉蝴蝶、捉鼠課文解讀作者在寫三次養(yǎng)貓經(jīng)歷的詳略安排上，有什么特點(diǎn)？為什么這樣安排？①寫三次養(yǎng)貓，詳略是依次遞增的。第二次養(yǎng)貓比第一次寫得詳細(xì)一些，第三次養(yǎng)貓比第二次養(yǎng)貓寫得更詳細(xì)些。

②文章重點(diǎn)寫第三只貓，對其著墨最多。因?yàn)榈谌回堊钭尅拔摇睉曰诤蛢?nèi)疚，難以忘懷。它告訴人們，僅僅根據(jù)一點(diǎn)可疑的跡象就得出主觀臆斷是錯(cuò)誤的，依靠自己的強(qiáng)勢和暴力進(jìn)行隨意的懲戒只會(huì)傷害無辜。結(jié)合三只貓的結(jié)局，說說作者是如何設(shè)置伏筆的，有什么作用。伏筆設(shè)置第一只貓第二只貓第三只貓忽然消瘦，預(yù)示其生病和死亡。活潑好動(dòng)，不怕生人，“我們都很為它提心吊膽”，預(yù)示其被路人捉走的命運(yùn)不招人喜歡，老凝望鳥籠，預(yù)示其被冤。作用：這些伏筆在文中起穿針引線的作用，使三個(gè)故事連綴成一個(gè)有機(jī)整體，顯示了作者構(gòu)思的巧妙，匠心獨(dú)具。第一只貓作者筆下的三只貓，特點(diǎn)不同，命運(yùn)各異。默讀課文，從文中直接摘錄或者概括相關(guān)內(nèi)容，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)單。第二只貓第三只貓從隔壁要來的從舅舅家要來的⑥____________花白的毛，“如帶著泥土的白雪球”③____________毛色花白，不好看①____________更有趣，更活潑來歷外形性情張媽拾來的⑦_(dá)_______________________渾身黃色很活潑不活潑、憂郁、懶惰第一只貓第二只貓第三只貓不為大家所喜歡，若有若無在家中的地位稱呼結(jié)局（續(xù)表）前兩只貓是從別人家要來的，外貌可愛，性格活潑，惹人喜愛;第三只貓是流浪貓，不好看，不活潑，不受人喜愛。三只貓?zhí)攸c(diǎn)各異，但都亡失了。小侶④____________⑤____________病死死亡可厭的貓很受家人的寵愛②________________________很受喜愛親愛的同伴亡失綜合運(yùn)用默讀方法讀標(biāo)題，初感文章內(nèi)容分段落，分層概括要點(diǎn)畫重點(diǎn)，圈點(diǎn)勾畫語句做摘錄，品析文筆精華概中心，把握文章主題加批注，體會(huì)思想情感提示：默讀時(shí)可以將注意力從字句過渡到句子的主干，再抓住段落的中心句，理解作者思想情感和文章意蘊(yùn)。[中考真題]（德陽中考）找出在全文結(jié)構(gòu)上起關(guān)鍵作用的三個(gè)句子，并分別指出其作用。[答題思路]掌握關(guān)鍵語句在文章不同位置的作用：在開頭：總領(lǐng)全文；點(diǎn)明題意；渲染氣氛，為全文奠定感情基調(diào)；吸引讀者等。在中間：承上啟下；做鋪墊，埋伏筆等。在結(jié)尾：首尾呼應(yīng)；點(diǎn)明中心，升華主題等。分析關(guān)鍵語句在文章結(jié)構(gòu)上的作用考點(diǎn)我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。自此，我家好久不養(yǎng)貓。自此，我家永不養(yǎng)貓。作用：總領(lǐng)全文，概括了所養(yǎng)的貓的共同命運(yùn)。開頭句作用：承上啟下，為下文蓄勢。作用：呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，開拓了文意。中間句結(jié)尾句返回[參考答案]默讀全文，畫出文中描寫“我”和家人對三只貓的態(tài)度的語句，并簡要分析“我”和家人對待前兩只貓和第三只貓的態(tài)度截然不同的原因。第一只貓第二只貓第三只貓情感態(tài)度在家時(shí)亡失后喜愛；心上感受到生命的新鮮與快樂喜愛；為它提心吊膽十分難過，難過得多，悔恨難過，酸辛不喜歡，憤怒不高興，悵然，憤恨對三只貓?jiān)诩視r(shí)的情感不同的原因：第一只貓和第二只貓漂亮、活潑，能給“我”和家人帶來快樂，第二只貓還能抓老鼠，所以“我”和家人喜愛它們；第三只貓難看、憂郁、懶惰，不能給人帶來半點(diǎn)樂趣和安慰，所以大家都不喜歡它。由此可以看出：“我”和家人愛貓，完全是從個(gè)人感受出發(fā)，感情用事，最終憑著個(gè)人好惡加以處置。對三只貓亡失后的情感不同的原因：“我”和家人不喜歡第三只貓，但它亡失后，“我”卻更難過，“我”是在為自己的暴怒之行致使它蒙冤受屈、孤獨(dú)死去而難過、悔恨。由此可以看出作者對生命的惋惜、憐愛，及其正義感、同情心和勇于自省的精神。最讓“我”難過的是第三只貓的亡失，為什么還要寫前面兩只貓呢？為什么用前面兩只貓而不是一只貓來襯托第三只貓？前面兩只貓與第三只貓的特點(diǎn)、命運(yùn)形成鮮明的對比，用前面兩只貓的惹人喜愛來襯托第三只貓的遭人冷遇，以喜襯悲，突出第三只貓的悲苦命運(yùn)。寫前面兩只貓的受寵，層層遞進(jìn)，更能突出第三只貓的悲劇命運(yùn)及造成悲劇命運(yùn)的原因：憑著個(gè)人的好惡、私心、偏見處理事情，容易造成錯(cuò)誤、悲劇。這樣寫更能引人深思和耐人尋味?！拔覀儭睘槭裁凑J(rèn)為咬死芙蓉鳥的“一定是貓”？客觀原因：①貓經(jīng)常凝望鳥籠；②“我們”找到它時(shí)，它嘴里好像還在吃著什么。主觀原因：“我們”不喜歡第三只貓。作者為什么要安排妻子和張媽的沖突呢？妻子和張媽是主雇關(guān)系，身份地位有高有低。面對妻子的責(zé)怪，張媽也是“默默無言，不能有什么話來辯護(hù)”，就像不能說話辯護(hù)的貓。貓與人的形象相互映照，為情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。大家都在對待第三只貓的態(tài)度上，為什么行文中多處強(qiáng)調(diào)“大家都”呢？活潑美麗者受偏愛，平凡渺小者被忽視乃至被淡忘，集體盲從給弱者帶來傷害……這些現(xiàn)象并非個(gè)例，而是很普遍地存在于社會(huì)和家庭生活的方方面面。不要緊，我再向別處要一只來給你。自此，我家好久不養(yǎng)貓。自此，我家永不養(yǎng)貓。這三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？第一句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給“我們”的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做鋪墊。第二句話表示“我們”全家傷心的程度加深了，在結(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。第三句話比上一句程度更深，一個(gè)“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，放在文章最后，既呼應(yīng)了開頭，又開拓了文意，也是對全文的總結(jié)。三只貓、三段故事之間有什么聯(lián)系？對比關(guān)系因果關(guān)聯(lián)三只貓的來歷、個(gè)性，構(gòu)成對比關(guān)系，前兩只貓是由我們殷勤索取且惹人憐愛的寵物，第三只貓是被施舍憐憫又最終被嫌棄的對象，三只貓形成了鮮明對比。三個(gè)故事的先后，構(gòu)成了一定的因果關(guān)聯(lián)。前兩只貓活潑可愛，惹人喜愛，第三只貓相形見絀，顯得丑陋、懶惰、不討喜，使得人的偏見、私心最大化，為眾人的臆斷和其悲劇命運(yùn)埋下了伏筆。文中的“我”是—個(gè)怎樣的形象？作者的寫作目的是什么？文中的“我”是一個(gè)善良的、正義的、嚴(yán)于自省的、富有良知的知識分子。作者借自己的悔恨，呼吁人們：不要主觀臆斷，妄下結(jié)論，要理性客觀，弄清事實(shí)，要善待生命，關(guān)愛弱小者。文章體現(xiàn)了作者勇于自我反省的精神以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。品味下列語句，說說各句的表達(dá)效果。1.比喻。將小貓比喻為“帶著泥土的白雪球”，突出了小貓的活潑可愛。2.比喻。將貓比喻為“親愛的同伴”，強(qiáng)調(diào)“我們”全家對這只小貓的

深厚感情。3.擬人。把用于人身上的詞語用在貓身上，形象生動(dòng)。4.比喻。將“我”的暴怒和虐待比喻為“刺我良心的針”，強(qiáng)調(diào)“我”

的悔恨和遺憾程度之深，生動(dòng)形象。1.（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽

光里滾來滾去。2.大家都不高興，好像亡失了一個(gè)親愛的同伴……3.真是“畏罪潛逃”了，我以為。4.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，

刺我良心的針！從作者養(yǎng)貓的故事中，你有哪些感悟或啟示？

[答題思路]（1）結(jié)合作者的寫作意圖，提煉出自己的觀點(diǎn)和看法；（2）聯(lián)系生活實(shí)際，將觀點(diǎn)看法表現(xiàn)得合情合理。

（3）表述流暢，言簡意賅。談感悟啟示考點(diǎn)

[參考答案]【示例一】凡事不能單憑主觀臆斷，而應(yīng)弄清事實(shí)，對人對事不應(yīng)存偏見私心，要寬容、仁愛、一視同仁，否則容易犯錯(cuò)。【示例二】在構(gòu)建和諧社會(huì)的過程中，我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)充滿愛和希望的社會(huì)環(huán)境：不做事不關(guān)己就不聞不問、麻木不仁的旁觀者，更不能做損人利己、自私自利的人。返回第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻“更難過得多”。你覺得原因是什么？僅僅是因?yàn)椤拔摇痹┩髁怂鼏?？[參考答案]論來歷，第三只貓本是被人遺棄的，是“我家”出于憐憫拾來的；而第一只貓是從隔壁要來的，第二只貓是特地從舅舅家要來的。相比之下，第三只貓來得更隨意，甚至有些無奈。

論外形，第三只貓毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了；第一只貓則白雪球似的可愛，第二只貓渾身黃色，也很可愛。相比之下，第三只貓從外貌就不討人喜歡。

論性情，第三只貓不活潑、憂郁、懶惰，第一只貓很活潑，第二只貓更加活潑。所以第三只貓并沒有如前兩只貓給家人帶來許多歡樂。

論在家中的地位，第三只貓是若有若無的，大家不大喜歡，不大注意它，第一只貓、第二只貓則是全家的寵物。

“我”對于第三只貓的死更感到難過，是因?yàn)榈谌回埖乃?，?zé)任在“我”?！拔摇敝饔^臆斷，認(rèn)定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上，“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過失是無法補(bǔ)救的。從這件事中，“我”意識到光憑個(gè)人的好惡，帶著私人的偏見去對待第三只貓是多么的不公平，因而良心受到譴責(zé)，追悔莫及。這一點(diǎn)是與文章主旨緊密相連的。

作者寫貓，并不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發(fā)了人生哲理，揭示了關(guān)愛動(dòng)物、愛護(hù)弱小、反思人類自身弱點(diǎn)的主題，也體現(xiàn)了作者勇于自我反思的自省意識，以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。說說你對“我”的懺悔之情的理解？①“我”的懺悔出自良心的自責(zé)?！拔摇焙拓埖膮^(qū)別在于“我”能說話，它卻不能；“我”是強(qiáng)勢的，它處于弱勢；“我”是施暴者，它是受虐者。一個(gè)弱小的生命就這樣在“我”的強(qiáng)勢話語權(quán)的圍攻下、在強(qiáng)勢暴力的追殺下含冤死去。“我”的懺悔，體現(xiàn)了“我”的內(nèi)疚，體現(xiàn)了良心的自責(zé)。

②懺悔體現(xiàn)出作者勇于自我反思的自省意識以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。中國知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷，使得作者會(huì)由一只貓的死引出如此深切的悔恨，所以這份懺悔是非常真誠而感人的。深入探究談?wù)勀銓Ρ疚闹髦嫉睦斫狻?/p>

《貓》中寓有作者對當(dāng)時(shí)社會(huì)人生的感觸，表現(xiàn)了一個(gè)進(jìn)步知識分子嚴(yán)于律己的精神和仁愛之心。作者對第一只貓的描寫不只表現(xiàn)了對貓的深摯的惋惜之情，而且流露出了對舊時(shí)代人生命運(yùn)的凄婉的傷感。對第二只貓的失蹤，作者表達(dá)了對自私自利行為的譴責(zé)和控訴，其中寓有對當(dāng)時(shí)社會(huì)世態(tài)的譏諷。對第三只貓因不討喜而遭懷疑以致屈死的命運(yùn)，作者表露了自己對人生的感觸、對弱者的同情。因此作者寫貓的故事的寓意是：要仁愛，不要?dú)埲?；要為人著想，不要損人利己；凡事要實(shí)事求是，明白判斷，不要不加調(diào)查，主觀臆斷。本文的主題是：無論做什么事情，千萬不能憑個(gè)人的好惡、私心和偏見加以處置，否則就會(huì)出差錯(cuò)，甚至造成無法補(bǔ)救的過失。本來，一個(gè)喜歡貓的人，對各種貓都應(yīng)當(dāng)一視同仁。但“我”對三只貓的態(tài)度各不相同，以致造成了極嚴(yán)重的后果（第三只貓蒙冤遭打）。直到黑貓出場，“我”才發(fā)現(xiàn)真相，于是“我”痛悔莫及，“良心受傷”，完全意識到了自己的過失?！拔摇睂Φ谌回?jiān)┣浪a(chǎn)生的懺悔、負(fù)疚的感情，鮮明地體現(xiàn)了本文的這一主題。概括文章的中心思想考點(diǎn)

[常見的考查形式]（1）談?wù)勀銓ξ恼轮行乃枷氲恼J(rèn)識和理解。（2）本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（3）結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓ξ恼轮髦迹ㄇ楦校┑睦斫猓捶ǎ?/p>

[答題技法]

1.看文章標(biāo)題。2.抓主要內(nèi)容。3.抓關(guān)鍵句段。4.看文章類型。[答題模式]①寫人，敘事為主的文章：通過敘述有關(guān)某人……的故事（事跡、事件），表達(dá)（歌頌、揭示、批判）了……的思想（現(xiàn)象），抒發(fā)了作者……的感情。

②寫景狀物類文章：運(yùn)用……手法，描繪了……景物（景色），表達(dá)了作者……的情感。返回結(jié)構(gòu)梳理貓第一只貓：可愛活潑因病亡拒絕主觀臆斷尊重善待生命第二只貓：活潑有趣卻亡失第三只貓：蒙冤遭打悲慘死酸辛難過悵然憤恨難過愧疚想再養(yǎng)貓久不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓主旨?xì)w納本文記敘了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷以及“我”與家人亡失小貓后悲痛的心情，突出表達(dá)了“我”對第三只貓的愧疚之情，體現(xiàn)了“我”對生命的尊重和勇于自我反省的精神。同時(shí)，也告訴人們做事不能單憑主觀臆斷，否則難免會(huì)出現(xiàn)謬誤，甚至造成無法彌補(bǔ)的過失。本文閱讀考點(diǎn)分析關(guān)鍵語句在文章結(jié)構(gòu)上的作用概括文章的中心思想如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫本文考點(diǎn)精析或鞏固訓(xùn)練見《狀元大課堂》及《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)》本文考點(diǎn)回顧重要寫作技法談感悟啟示十二生肖中為什么沒有貓拓展延伸貓這么可愛，為什么十二生肖中沒有貓呢？其實(shí)，十二生肖來源于古人對動(dòng)物的崇拜。人們用十二種動(dòng)物對應(yīng)十二地支，配合“十天干”來紀(jì)時(shí)、紀(jì)日、紀(jì)月乃至紀(jì)年。在遠(yuǎn)古時(shí)期，我國的貓