八年級英語上冊 Unit 1 Where did you go on vacation Section A（2a-2d）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語上冊Unit1WheredidyougoonvacationSectionA（2a-2d）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit1WheredidyougoonvacationSectionA（2a-2d）教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀懂和寫出來與假期旅行相關(guān)的句子和段落。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家的假期習(xí)俗和文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合和評價文本信息，學(xué)生能夠提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，合作探究，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-詞匯學(xué)習(xí)：重點掌握與假期旅行相關(guān)的詞匯，如“vacation”、“beach”、“mountain”等。

-語法結(jié)構(gòu)：運用一般過去時描述過去的動作或狀態(tài)，如“Iwenttothebeach”和“Theyvisitedamountain”。

-閱讀理解：理解2a-2d的對話內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如人物、地點、活動等。

-交際運用：能夠用英語詢問和描述別人的假期經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點

-詞匯掌握：特別是對于一些不常用的旅行相關(guān)詞匯，如“cruise”、“scubadive”等，學(xué)生可能不熟悉。

-語法運用：正確使用一般過去時態(tài)來描述過去的假期活動，特別是動詞的過去式形式。

-閱讀理解：理解文本中的細節(jié)信息，如對話中的具體活動安排和情感描述。

-交際障礙：學(xué)生在實際對話中可能不知道如何正確地表達自己的假期經(jīng)歷，或者如何提問以獲取更多信息。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-互動討論：通過小組討論和全班分享，促進學(xué)生之間的互動和思維碰撞，增強語言實踐能力。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)：設(shè)計各種任務(wù)，如角色扮演、信息匹配等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用目標(biāo)語言。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的語境，如模擬旅行咨詢或分享會，讓學(xué)生在特定情境中運用英語。

-啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和問題驅(qū)動的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

-熱身活動：通過播放一段旅行相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和話題背景知識。

-詞匯學(xué)習(xí)：使用卡片游戲或在線詞匯練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固新詞匯。

-閱讀理解：分角色朗讀對話，讓學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，提高理解力和發(fā)音。

-對話練習(xí)：分組進行角色扮演，讓學(xué)生模擬對話情景，實際運用目標(biāo)語言。

-總結(jié)與展示：鼓勵學(xué)生用英語總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，并進行小組展示，增強自信和表達能力。

3.教學(xué)媒體和資源

-PPT：制作包含關(guān)鍵詞、圖片和例句的PPT，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷或討論板，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進行互動和交流。

-視頻材料：選擇或制作與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻材料，提供額外的語言輸入和情境體驗。

-實物教具：使用地圖、旅游宣傳冊等實物教具，增強學(xué)生的感官體驗和興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含假期旅行相關(guān)詞匯和句型的PPT和在線視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你最喜歡的旅行目的地是哪里？”和“你最近的一次旅行是什么時候？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和詞匯練習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻，閱讀PPT內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在筆記本上記錄自己的想法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，提高自我管理能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享資源，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉話題，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示一張美麗的旅游照片，引出本課話題。

-講解知識點：詳細講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-組織課堂活動：學(xué)生分角色扮演對話，模擬旅行分享會。

-解答疑問：教師針對學(xué)生的疑問進行解答，如“Howdoyoumakethepasttenseof'go'?”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對于不理解的地方做標(biāo)記。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)進行角色扮演，實際運用英語對話。

-提問與討論：學(xué)生對于不確定的地方提出問題，與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師講解語法規(guī)則，為學(xué)生提供知識框架。

-實踐活動法：學(xué)生通過角色扮演，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時態(tài)的用法。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一份假期旅行故事的寫作作業(yè)，要求學(xué)生使用一般過去時。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于不同國家假期習(xí)俗的文章。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的寫作作業(yè)，提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求撰寫自己的假期旅行故事。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀老師推薦的文章，了解不同文化的假期習(xí)俗。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作進行自我評價，思考如何改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我評估和自我改進的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對一般過去時態(tài)的運用，提高寫作能力。

-通過閱讀拓展資源，增強學(xué)生的文化意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和自我提升的習(xí)慣。知識點梳理本節(jié)課的核心內(nèi)容涉及以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到的詞匯主要包括與假期旅行相關(guān)的詞匯，如“vacation”、“beach”、“mountain”等。此外，還包括一些描述旅行經(jīng)歷的動作和狀態(tài)的詞匯，如“swim”、“shop”、“visit”等。

2.語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的主要語法知識點是一般過去時。學(xué)生需要掌握一般過去時的構(gòu)成，即在動詞原形后面加上-ed，以及如何運用一般過去時來描述過去的動作或狀態(tài)。

3.閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀2a-2d的對話內(nèi)容，理解其中的關(guān)鍵信息，如人物、地點、活動等。他們還需要能夠提取細節(jié)信息，如旅行的時間、方式、感受等。

4.交際運用：學(xué)生需要能夠用英語詢問和描述別人的假期經(jīng)歷。他們需要學(xué)會如何用一般過去時來提問，如“Wheredidyougoonvacation?”，以及如何回答，如“Iwenttothebeach.”。

這些知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中應(yīng)著重講解和強調(diào)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

1.詞匯梳理

-旅行相關(guān)詞匯

-Vacation

-Beach

-Mountain

-Swim

-Shop

-Visit

-一般過去時態(tài)

-構(gòu)成：動詞原形+-ed

-用法：描述過去動作或狀態(tài)

2.語法結(jié)構(gòu)

-一般過去時態(tài)

-構(gòu)成：動詞原形+-ed

-用法：描述過去動作或狀態(tài)

-舉例

-Iwenttothebeach.

-Theyvisitedamountain.

3.閱讀理解

-對話內(nèi)容關(guān)鍵信息

-人物：A:Tom,B:Lily

-地點：Beach,Mountain

-活動：Swimming,Shopping,Visiting

-細節(jié)信息

-Time:Lastsummer

-Way:Bycar

-Feeling:Happy

4.交際運用

-詢問假期經(jīng)歷

-Wheredidyougoonvacation?

-描述假期經(jīng)歷

-Iwenttothebeach./Theyvisitedamountain.

板書設(shè)計應(yīng)目的明確，條理清晰，簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《全球最佳旅行目的地》雜志，介紹不同國家和地區(qū)的特色旅游勝地。

-視頻資源：《國家地理》旅行系列紀(jì)錄片，展示世界各地的自然風(fēng)光和文化特色。

-網(wǎng)絡(luò)資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供假期旅行相關(guān)的聽力練習(xí)和口語話題。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時間自主閱讀《全球最佳旅行目的地》雜志，選擇一個感興趣的旅游勝地進行深入了解。

-拓展練習(xí)：學(xué)生觀看《國家地理》旅行系列紀(jì)錄片，選取一部進行觀看，并嘗試用英語描述所看到的景點。

-網(wǎng)絡(luò)練習(xí)：學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完成假期旅行相關(guān)的聽力練習(xí)和口語話題，提高語言運用能力。

-小組討論：學(xué)生與小組成員分享自己選擇的旅游勝地和觀看的紀(jì)錄片，進行英語交流和討論。

-作業(yè)要求：學(xué)生將自主學(xué)習(xí)的成果以報告或演示的形式呈現(xiàn)，包括旅游勝地的介紹、觀看紀(jì)錄片的感受等。

-教師指導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。課堂-提問：教師通過提問檢查學(xué)生的理解程度，如“Whatdidyoudoonyourlastvacation?”，觀察學(xué)生的回答來評估他們的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度，如是否積極參與討論和角色扮演，以評估他們的語言運用能力。

-測試：通過小測驗或課堂練習(xí)