2024學年八年級英語上冊 Module 12 Help Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024學年八年級英語上冊Module12HelpUnit3Languageinuse教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年八年級英語上冊Module12HelpUnit3Languageinuse教案（新版）外研版課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Module12HelpUnit3Languageinuse

2.教學年級和班級：八年級英語1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課所學詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下的求助方式，增強對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和問題解答環(huán)節(jié)，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，學生能夠掌握有效的學習方法和策略，提高學習效率和自主學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本課所學詞匯和句型，如“求助”、“提供幫助”等。

2.能夠運用所學知識進行日常交流，表達求助和提供幫助的場景。

難點：

1.理解并正確使用情態(tài)動詞“can”和“may”表達可能性。

2.運用正確的語法和詞匯描述具體的幫助行為。

解決辦法：

1.通過實例演示和角色扮演，讓學生在實際語境中練習使用情態(tài)動詞。

2.設(shè)計多樣的練習活動，如填空、匹配、對話創(chuàng)作等，讓學生在實踐中掌握詞匯和句型。

3.提供具體的場景，讓學生在小組合作中練習交流和表達，如編寫小故事或情景劇。

4.鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解答學生的疑惑，確保學生能夠理解并運用所學知識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解和舉例介紹本節(jié)課的主要詞匯和句型，為學生提供清晰的學習框架。

-案例研究：分析不同的求助場景，讓學生通過觀察和分析案例來理解詞匯和句型的運用。

-項目導向?qū)W習：學生分組完成一個求助場景的項目，包括編寫對話、設(shè)計情景等，以此提高學生的實際應用能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬不同的求助和提供幫助的場景，增強學生的實際操作能力。

-小組討論：學生分組討論不同的求助情境，鼓勵學生提出問題、分享觀點，促進學生之間的互動和思維碰撞。

-游戲設(shè)計：設(shè)計相關(guān)的游戲活動，如詞匯接龍、求助猜謎等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固知識。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體PPT，包含本節(jié)課的主要詞匯、句型和案例，通過圖文并茂的方式展示和講解知識點。

-視頻：播放相關(guān)的視頻材料，如求助場景的實際錄像或動畫片段，幫助學生更好地理解和學習。

-在線工具：利用在線工具或平臺，如在線詞典、語言學習APP等，提供額外的學習資源和練習機會，方便學生自主學習和鞏固知識。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是八年級英語上冊Module12HelpUnit3Languageinuse。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要求助的情況？”比如，當你們在學習上遇到困難時，是否會向同學或老師尋求幫助？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語表達求助和提供幫助。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。在本單元，我們將學習如何使用情態(tài)動詞“can”和“may”來表達可能性，以及如何用英語描述具體的幫助行為。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際場景中使用所學知識，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)情態(tài)動詞“can”和“may”的用法以及描述幫助行為的方法。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與求助和提供幫助相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，學生們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示如何在實際場景中使用所學知識。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中使用所學知識”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了如何用英語表達求助和提供幫助的基本方法。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對情態(tài)動詞“can”和“may”的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.語言能力：學生們能夠熟練地使用情態(tài)動詞“can”和“may”來表達可能性，以及用英語描述具體的幫助行為。他們的口語表達能力和書面表達能力得到了提高。

2.文化意識：學生們了解了不同文化背景下的求助方式，增強了對文化差異的敏感性和理解力。他們能夠更好地理解和尊重不同文化的求助習慣和表達方式。

3.思維品質(zhì)：學生們通過小組討論和問題解答環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。他們能夠分析問題和解決問題，提高了邏輯思維和判斷能力。

4.學習策略：學生們通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，掌握了有效的學習方法和策略。他們能夠獨立完成學習任務，提高了學習效率和自主學習能力。

5.情感態(tài)度：學生們對英語學習的興趣和自信心得到了增強。他們更加積極主動地參與課堂活動，勇于表達自己的觀點和想法。

6.合作精神：學生們在小組討論和實踐活動中共享資源、交流想法，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。他們學會了傾聽他人的意見，并能夠與他人共同努力解決問題。板書設(shè)計①情態(tài)動詞“can”和“may”的用法：

-can：表示能力、可能性、請求或允許

-may：表示可能性、請求或允許

②求助和提供幫助的場景描述：

-詞匯：求助、困難、幫助、建議

-句型：Can/MayIhavesomehelp?、Yes,Ican./MayI?、WhatcanIdoforyou?、Here'ssomeadvice./You'rewelcome.

③小組討論成果展示：

-詞匯：問題、解決方案、合作、交流

-句型：Ourgroupdiscussed...、Wethinkthat...、Wecameupwithaplanto...、Weagreedthat...

板書設(shè)計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用圖標、顏色標注、圖案等元素來區(qū)分不同的知識點，或者設(shè)計一個有趣的求助和提供幫助的場景漫畫，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固知識。教學反思今天的課堂氛圍整體不錯，學生們對于情態(tài)動詞“can”和“may”的用法有了更深刻的理解，通過角色扮演和小組討論，他們能夠更好地運用所學知識描述求助和提供幫助的場景。在課堂活動中，我注意到大部分學生都能夠積極參與，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，他們提出了許多有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到很高興，因為這意味著學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際情境中。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解情態(tài)動詞的用法時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于“can”和“may”的區(qū)分仍然有些模糊，可能在課后需要進一步加強練習。此外，在角色扮演活動中，一些學生顯得比較緊張，不敢大膽地表達自己。下次在組織實踐活動時，我計劃提前給學生更多的時間準備，并且鼓勵他們放松心情，相信自己能夠做到。

另外，我意識到在教學過程中，我可能需要更加關(guān)注每個學生的學習進度。有些學生可能需要更多的個別輔導，以幫助他們鞏固知識點。在今后的教學中，我將嘗試與學生更頻繁地一對一交流，了解他們的學習需求，并提供相應的支持。典型例題講解例題1：請用情態(tài)動詞“can”和“may”來描述以下場景：

-場景1：小明可以幫助他的媽媽做家務。

-場景2：老師可能會給我們一些作業(yè)。

-場景3：我可以告訴你如何到達圖書館。

-場景4：我的朋友可能會來參加我的生日派對。

-場景5：醫(yī)生可以給病人開藥。

答案：

-場景1：Mingcanhelphismotherwiththehousework.

-場景2：Theteachermaygiveussomehomework.

-場景3：Icantellyouhowtogettothelibrary.

-場景4：Myfriendmaycometomybirthdayparty.

-場景5：Thedoctorcangivethepatientmedicine.

例題2：請用英語描述以下求助和提供幫助的場景：

-場景1：當你的朋友在學習上遇到困難時，你可以提供什么幫助？

-場景2：如果你在學校找不到某個老師，你會向誰求助？

-場景3：如果你的電腦出現(xiàn)故障，你會向誰尋求幫助？

-場景4：當你的家人需要你的幫助時，你會怎么做？

-場景5：如果你在商場找不到某個商品，你會向誰求助？

答案：

-場景1：Youcanofferyourfriendhelpwiththeirstudies.

-場景2：Youcanasktheschoolofficeforhelpifyoucan'tfindateacher.

-場景3：Youcanaskatechsupportpersonforhelpifyourcomputerhasaproblem.

-場景4：Youcanofferhelptoyourfamilywhentheyneedit.

-場景5：Youcanaskasalespersonforhelpifyoucan'tfindaspecificproductinastore.

例題3：請用英語描述以下求助和提供幫助的場景：

-場景1：當你的朋友在學習上遇到困難時，你會如何幫助他們？

-場景2：如果你在學校找不到某個老師，你會如何解決這個問題？

-場景3：如果你的電腦出現(xiàn)故障，你會如何尋求幫助？

-場景4：當你的家人需要你的幫助時，你會如何回應？

-場景5：如果你在商場找不到某個商品，你會如何尋求幫助？

答案：

-場景1：Youcanofferyourfriendhelpwiththeirstudiesbytutoringthemorprovidingthemwithstudymaterials.

-場景2：Youcanasktheschoolofficeforhelpifyoucan'tfindateacherbyexplainingyoursituationandaskingforassistance.

-場景3：Youcanseekhelpfromatechsupportpersonbydescribingtheproblemwithyourcomputerandaskingforguidanceonhowtofixit.

-場景4：Youcanofferhelptoyourfamilywhentheyneeditbyaskingthemwhattheyneedandofferingyourassistance.

-場景5：Youcanaskasalespersonforhelpifyoucan'tfindaspecificproductinastorebydescribingtheproductandaskingwhereitcanbefound.

例題4：請用英語描述以下求助和提供幫助的場景：

-場景1：當你的朋友在學習上遇到困難時，你會如何幫助他們？

-場景2：如果你在學校找不到某個老師，你會如何解決這個問題？

-場景3：如果你的電腦出現(xiàn)故障，你會如何尋求幫助？

-場景4：當你的家人需要你的幫助時，你會如何回應？

-場景5：如果你在商場找不到某個商品，你會如何尋求幫助？

答案：

-場景1：Whenyourfriendisstrugglingwiththeirstudies,youcanoffertohelpbyexplainingthematerialorhelpingthemwiththeirhomework.

-場景2：Ifyoucan'tfindateacheratschool,youcanaskthereceptionistoranotherteacherfordirectionstotheirclassroom.

-場景3：Ifyourcomputerismalfunctioning,youcancontacttechnicalsupportorbringittoacomputerrepairshopforassistance.

-場景4：Whenyourfamilyneedsyourhelp,youcanoffertodochoresorrunerrandstosupportthem.

-場景5：Ifyoucan'tfindaspecificproductinastore,youcanaskasalespersonforassistanceorcheckthestore'sinventorysystemforavailability.

例題5：請用英語描述以下求助和提供幫助的場景：

-場景1：當你的朋友在學習上遇到困難時，你會如何幫助他們？

-場景2：如果你在學校找不到某個老師，你會如何解決這個問題？

-場景3：如果你的電腦出現(xiàn)故障，你會如何尋求幫助？

-場景4：當你的家人需要你的幫助時，你會如何回應？

-場景5：如果你在商場找不到某個商品，你會如何尋求幫助？

答案：

-場景1：Whenafriendneedshelpw