二年級數(shù)學上冊集體備課全冊教案

二年級數(shù)學上冊集體備課全冊教案減法筆算，表內(nèi)乘法，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的計算教學內(nèi)容是loo以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎(chǔ)知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，在這兩部分計算教學中，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際問題的在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。的長度觀念，知道1米＝100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度；初步形成估計物體長度的意識。.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象?！?初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學0．通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。一、長度單位.兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………3課時.兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………5課時.連加、連減和加減混合……………4課整理和復(fù)習……1課時我長高了………1課時三、角的初步認識.乘法的初步認識…………………3課時的乘法口訣………2課時左右3、4的乘法口訣………4課時左右的乘法口訣………………3課時左右整理和復(fù)習…………l課時五、觀察物體六、表內(nèi)乘法的乘法口訣……5課時左右的乘法口訣………3課時左右的乘法口訣……4課時左右整理和復(fù)習……1課時左右看一看擺一擺……1課時七、統(tǒng)計八、數(shù)學廣角九、總復(fù)習單元長度單位整體備使學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。在活動中，使學生認識長度單位厘米和米，初步建立1使學生初步學會用刻度尺量物體的長度。在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體長度的意使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長通過學期“比長短”的學習，學生已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎(chǔ)上，教學一些計量長度的知識，幫助學生認識長度單會用厘米、米量物體的長度。建立長度觀念，形成表象。認識厘米用厘米量認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念。會用尺子測量較小的物體的長度。在建立1厘米長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生觀察能力以及估算物體長度的意識。通過觀察、比較、測量等學習活動，趕至1厘米的實際長度，行程1厘米的長度觀念，體驗觀察、比較的數(shù)學思想培養(yǎng)學生細心、認真的學習習慣，感受數(shù)學與實際生活一、創(chuàng)設(shè)情景，引入長度單位你們想不想知道你的數(shù)學課本的寬有多長？學生選用盒中的物品量一量它的長度。二、認識厘米認識厘米尺學生觀察后匯報，教師演示，使學生了解尺子的結(jié)構(gòu)。用直尺量一量自己食指的寬大約是多少。三、用厘米量估幾厘米請同學們把紙條舉起來，估計一下是幾厘米。量幾厘米介紹用尺子量紙條的方法。通過創(chuàng)設(shè)情景,學生對長度單位產(chǎn)生了學習的欲望,因而學習積極性比較高,并能量實際物品,估計是物品的長度.判斷方法對不對.以前教學厘米，直接告訴學生，要知道物體的長度用尺量，量較短的物體，用厘米做單位?，F(xiàn)在教學讓學生感受到生活中量度的必要性。課堂中讓學生自己觀察、實踐、討論、各抒己見，學生經(jīng)歷知識的形成過程。今后注重教學時讓學生通過自己思考多想不同的方認識米，用米量會用米尺測量物體的長度。在建立1米長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生觀察能力以及通過測量、觀察、比較等學習活動，感知1米的實際長度。形成1米的長度觀念，體驗觀察、比較的數(shù)學思想和方培養(yǎng)學生細心、認真的學習習慣、感受數(shù)學與實際生活一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。實際測量：每個小組的桌子上都有不同的尺子，請你們從中選用一種不同的尺子，分別測量一下墨水瓶盒的高和每個小組內(nèi)最高的同學的身高。觀察厘米尺和米尺的異同點。米尺的長度就是1米。提問：1米有多長？用你們手中小組合作，找一找、比一比，我們身邊有哪些物體的長同學們，我們剛才認識了米并量出了1米的繩子，那么在測量操場的長度時，我們可以用卷尺。估一估，量一量。讓學生估計黑板的長，教室門的高，教室的寬等。測量小組內(nèi)每個同學的身高。五、實踐活動：回家后用卷尺測量床的長和寬，寫字臺統(tǒng)一長度單位在實際測量與交流中，了解測量方法的多樣性，體會統(tǒng)培養(yǎng)學生初步測量物體的能力和初步估測物體的意識。引導(dǎo)學生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好的學習.使學生親自經(jīng)歷不同測量工具的使用，體會測量方法的多樣性和統(tǒng)一測量單位的必要性。角硬幣，曲別針，小刀，棱長是1厘米的正方體木塊各若干個，粉筆，鉛筆，三角形。學前準備粉筆和曲別針比，粉筆長，曲別針短。粉筆和鉛筆比，粉筆短，鉛筆長。提問：粉筆一會兒說它長，一會兒說它短，這是為什么呢？這根粉筆到底有多長、多短。今天，我們就來研究這個探究新知同學們，在我們的日常生活中有許多長長短短的物體，這些物體是長還是短都需要用一個統(tǒng)一的標準來比較。下面我們就共同探究如何統(tǒng)一測量標準。討論怎樣用實物測量數(shù)學書的寬。以用曲別針測量為例說明測量方法：先找到數(shù)學書的寬接著一個擺，要放平、擺直。最后，數(shù)一數(shù)大約擺了幾個曲別針，數(shù)學書的寬就是幾個曲別針那么長。小組合作。用1角硬幣、曲別針、三角形、木塊去測量②用曲別針作標準量，數(shù)學書的寬約5個曲別針長。③用三角形作標準量，數(shù)學書的寬約4個三角形長。④用木塊作標準量，數(shù)學書的寬約15個木塊長。老師：通過測量你們發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)論：用1角硬幣、曲別針、三角形、木塊都是量數(shù)學書的寬，但是測量的結(jié)果卻不相同。小組合作。請同學們?nèi)我膺x一物體如：橡皮、小刀、鉛筆、曲別針或用“一柞”等去量桌子的長、寬，鉛筆盒等物通過測量你發(fā)現(xiàn)了什么?①數(shù)學書的寬是5個曲別針的長，鉛筆盒是5把小刀的長，數(shù)學書和鉛筆盒不一樣長。②桌子是4根鉛筆的長，鉛筆盒是5把小刀的長，而桌選用不同的物體作標準去量，它們的長度不同，測量的用棱長是1厘米的正方體木塊去量數(shù)學書的長、寬，粉筆的長，桌子的長、寬等。測量物體的長短，用統(tǒng)一物體作標準去量，才能知道物課堂作業(yè)設(shè)計.用木塊量一量手指的長度，寬度。量完后說一說大約思維訓練課堂小結(jié)同學們通過親自用不同的物體作標準測量同一物體；用不同的物體作標準測量不同的物體；用同一物體作標準量不同的物體等不同測量方法得知，要知道物體的長與短必須用線段的認識初步認識線段，會用刻度尺量線段的長，能用刻度尺畫培養(yǎng)學生觀察、比較以及動手操作的能力。通過觀察、比較等學習活動，感知線段的特征，體驗畫線段的方法和估算的方法。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，感受生活中數(shù)學的美。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。同學們，你們知道英勇的消防員叔叔為了搶救國家、人民的生命財產(chǎn)時都是爭分奪秒，刻不容緩的。當每次接到任務(wù)時，為什么他們都是從高高的鐵管上滑下來而不是走樓梯二、觀察體驗，探究新知認識線段教師在黑板上畫一線段，告訴學生這就是線段。三、聯(lián)系生活，拓展延伸有四個點，每兩個點之間畫線段。你們明白消防員叔叔為什么一接到任務(wù)后馬上從鐵管課后體會:學生通過觀察老師畫的線段,找出線段的特征,判斷線段,畫線段.不足之出畫線段不表長度.教學時注重培養(yǎng)學生的空間觀念，觀察想象能力和探索問題的能力。過去的教學是教師講，學生聽，學習方法單一，學生沒有自主性?，F(xiàn)在教師注重引導(dǎo)學生尋找問題，探究問題。使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會計算使學生能結(jié)合具體情景進行加、減估算，并說明估算的使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活本單元主要教學兩位是加減兩位數(shù)的筆算。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法和進位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減和加減混合運算以及兩位數(shù)加減估算等內(nèi)容。兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法。進位加法和退位減法。加、減法估算通過創(chuàng)設(shè)情景，使學生初步學會加、減的估算，并通過對兩位數(shù)加減法估算方法的交流，讓學生體會算法的多樣讓學生用所學到的估算知識解決生活的問題，體會用數(shù)一、創(chuàng)設(shè)情景星期天，我?guī)е?00元錢到商店想買一下生活用品。不知道夠不夠，你們幫我算一算。二、探究方法教師引導(dǎo)學生利用估算進行計算。三、鞏固練習五、測試：練習六第1題，學生先估算每題的得數(shù)，再課后反思:通過創(chuàng)設(shè)購物的情景，讓學生探究不同的方法，教師引導(dǎo)學生理解估算的含義,。通過不同的練習，盡可能的讓學生主動參與到課堂學習活動中，盡量讓學生動腦思考，動嘴說，逐步培養(yǎng)學生積極參與，樂于探究知識，獨立思考的能加減混合運算讓學生學會加減混合運算的計算方法。培養(yǎng)學生認真做題的良好習慣。一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題顯示例3的畫面：你能根據(jù)畫面提供的信息提出數(shù)學問課本28頁做一做。學生獨立完成，集體訂正。做練習五第8題。比一比誰能奪的紅旗。做練習五第5題。獨立完成，同桌訂正。通過上車和下車的情景，學生理解加減混合運算的意義，學生運用已學知識的推移，學習新知，掌握計算方法。解決問題使學生學會用數(shù)學知識解決實際問題。使學生理解比一個數(shù)多幾的含義。一、創(chuàng)設(shè)情景說明：在朝陽讀書活動中，老是把部分學生的藏書情況進行了統(tǒng)計，可是老師不小心把剛統(tǒng)計好的數(shù)據(jù)表撕破了，二、應(yīng)用知識解決問題學生自己動腦思考解決的辦法。三、鞏固練習說出購球的價錢說明：現(xiàn)在體育用品店搞活動每個球優(yōu)惠8元，說一說通過講野鴨島的故事讓學生計算去年有35只，今年比課后反思:通過游戲不僅激發(fā)學生的學習興趣,還可以讓學生輕松的學習新知識.創(chuàng)設(shè)實際生活中的問題,學生感知生活需要數(shù)學解決問題,懂得學習數(shù)學有用.通過聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)“朝陽讀書”活動情況的統(tǒng)計，讓學生幫助解決問題，從而探究新知識，使學生體驗成功的樂趣，并且體會到數(shù)學在生活中的價值。連加、連減使學生學會連加、連減算式的計算方法并能正確計算。培養(yǎng)學生認真、細心做題的良好習慣。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題演示課本例1的并提問：你能根據(jù)剛才提供的信息提出各組匯報討論結(jié)果，教師作好記錄。教師有選擇性的：“這節(jié)課我們重點來解決這個問題：一共摘了多少個？”邊說邊畫出來。二、合作探究，解決問題一共收了85個西瓜。小華運走了40個，小剛運走了26個。學生列出算式，獨立計算。學生口述算法，教師小結(jié)。三、應(yīng)用知識，解決問題紅星小學的學生參加體育活動。參加游泳的有28人，參加跳高的有11人，參加跑步的有59人。參加體育活動的通過創(chuàng)設(shè)摘西瓜、運西瓜的情景，讓學生提出問題，解決問題，學生尋求不同解決方法，教師及時給與判斷，讓學生自己選擇自己喜歡的方法，在實際中運用。兩位數(shù)加兩位數(shù)學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。通過實際操作、自主探索、小組合作掌握計算方法，培養(yǎng)學生思考問題和解決問題的能力。一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)算法有一天，學校組織二年級的學生去參觀博物館他們一共租了兩輛公共汽車，如何安排呢？大家估算一下那兩個班可學生先自己思考，在互相交流。教師指名說一說自己設(shè)計的方案。驗證一班和二班合乘一輛車的方案。教師重點引導(dǎo)學生理解筆算計算的方法。三班和四班合乘一車的方案。學生說出驗證的方法?？偨Y(jié)：剛才大家說的非常好，誰能說一說筆算時應(yīng)注意二、運用知識，解決問題正，再集體訂正，讓學生生說出出錯的地方。我?guī)湍銠z查學生指出錯題的原因。三、聯(lián)系生活實際，活用數(shù)學知識+2？+？5這節(jié)課不僅想出了乘車的方法，還學會了一種新的計算方法。不過老師有一事不明白，你們?yōu)槭裁床话才乓话嗪腿嗟暮铣艘卉嚹兀空n后思考，下節(jié)課交流一下答案。課后反思:通過創(chuàng)設(shè)解決乘車問題,學生自己設(shè)計不同的方案，可以探究不同的知識。學生自己探究新知識,思考不同的解決問題的方法，并通過討論交流理解加法豎式的用途.幫助改錯可以檢測學生的理解水平.教師把自己放在一個合作者，組織者、引導(dǎo)者的位置上，讓學生成為學習上的主人。今后深入了解學生的學習情況，使教與學真正融為一體。兩位數(shù)加兩位數(shù)通過解決問題理解進位加法的筆算方法，培養(yǎng)學生用數(shù)一、交流自己的想法上節(jié)課，老師要求同學們考慮一下二班和二班可以合成學生說出自己是怎樣想的？先小組交流，再集體交流。筆算36+35時應(yīng)注意什么？學生說出相同數(shù)位對齊，先從個位加起等。通過擺小棒理解進位加法的算理。教師強調(diào)三、總結(jié)計算方法從個位加起，也可以從十位加起。個位滿十時，向十位進1。四、運用知識解決問題幫爸爸算賬。到海洋館買票。課后反思:學生利用課余時間解決問題,思考方法,課堂上交流,大部分學生能思考方法,但個別學生不認真完成,以后需注重習慣的養(yǎng)成.以前教學首先讓學生用小棒擺一擺，然后說明筆算應(yīng)記住的三條。現(xiàn)在教學讓學生通過解決生活中的問題，讓學生覺得學數(shù)學有用，學生不再是被動的接受知識，而是學生自己總結(jié)解決問題的方法。兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習復(fù)習鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加法的筆算方法，使學生能夠運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學生的觀察、分析、計算等多種能力。經(jīng)歷整理、歸納兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法的過程，體驗用數(shù)學知識解決實際問題的方法。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，從而使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學生的數(shù)學情感和解決實際引導(dǎo)學生觀察情境圖，理解題意。組織學生計算出每個蘑菇卡片上的算式，并將他們放到引導(dǎo)學生回顧總結(jié)：兩位數(shù)筆算加法應(yīng)注意的問題。開展“數(shù)學門診”活動。完成練習二的第6題。讓學生說一說錯誤的原因及改正兩位數(shù)減兩位數(shù)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生解決數(shù)學問題的能力。鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數(shù)建兩位數(shù)的筆算方結(jié)合情景，對學生進行愛國主義教育。一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，激發(fā)興趣。學生認真觀察，思考：、為什么說北京贏了？、根據(jù)4二、自主探索、合作學習、探究計算方法。學生自己先獨立思考計算方法。三、明確計算方法。教師說明這節(jié)課的重點內(nèi)容，兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法?；揪毩暎鹤鼍毩暼?、2題。填在課本上。解決問題：、練習三第4題。檢測：出示10題。限制時間看誰做的又對又快。課后反思:通過創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)了學生的興趣,能自己提出不同的問題,并對學生進行潛移默化的愛國主義教育，有助于培養(yǎng)學生高尚的情操和積極的思想感情。學生通過自己思考、小組討論交流尋求不同的解決方法，學生的合作意識可以逐步增強。通過交流讓學生加深對知識的理解。兩位數(shù)減兩位數(shù)聯(lián)系生活實際，讓學生喜歡學習數(shù)學。一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，激發(fā)興趣。學生自己先獨立思考筆算方法。再交流方法。假如你有50元，你想買什么？還剩多少錢？學生自己選擇自己要買的東西并計算。二、明確計算方法。教師說明這節(jié)課的重點內(nèi)容，兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。三、鞏固練習，熟悉計算規(guī)律。做練習三第7題。學生獨立完成，集體訂正。幫小雞找媽媽。做練習三第8題。檢測：出示3題。限制時間看誰做的又對又快。0-56=70-45=60-53=通過創(chuàng)設(shè)買東西的情景，學生可以探究不同的數(shù)學知識，解決不同的數(shù)學問題，學生可以自主學習，從而探究新知識。理解被減數(shù)個位是0的退位減法的筆算方法。聯(lián)系生活實際，讓學生喜歡學習數(shù)學。今后教學時多讓學生講一講自己的看法，自己的理解，盡量做到學生能