湖南省隆回縣2024-2025學(xué)年高三語文3月月考試題

PAGEPAGE1語文本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。留意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在科技創(chuàng)新發(fā)展中，一把懸掛在人與社會(huì)、人與人、人與自身關(guān)系之間的“達(dá)摩克利斯之劍”始終在場。一方面，科技創(chuàng)新創(chuàng)建了巨大的物質(zhì)文明和精神文明，實(shí)現(xiàn)了人類生產(chǎn)、生活和思維方式的巨大躍遷；另一方面，科技創(chuàng)新對(duì)人們也產(chǎn)生了負(fù)面影響，引發(fā)人的社會(huì)交往異化?，F(xiàn)代社會(huì)以資本增值的形式綻開，資本以追求增值為目標(biāo)，引發(fā)“資本的邏輯”無孔不入，導(dǎo)致理性從道德價(jià)值領(lǐng)域退出。資本以一種非理性方式用市場的瘋狂替代了人類所需的有節(jié)制的滿足，成為一種與社會(huì)符號(hào)、社會(huì)地位親密相關(guān)的社會(huì)權(quán)力，加之缺失相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)政策和法律規(guī)范予以保障，致使社會(huì)結(jié)構(gòu)和治理方式發(fā)生深刻變革，人的物化、異化現(xiàn)象愈發(fā)突出。擁有資本的人群在科技創(chuàng)新活動(dòng)中獲益，而缺乏學(xué)問創(chuàng)新和應(yīng)用實(shí)力的人群則更加邊緣化，并接著遭受資本的盤剝，加劇人與社會(huì)疏離的風(fēng)險(xiǎn)。科技發(fā)展以“價(jià)值中立”為理念，然而，在工具理性加持下，現(xiàn)代科技的異質(zhì)性發(fā)展正在使其“價(jià)值中立”發(fā)生嬗變，科技創(chuàng)新“限定”現(xiàn)代人的生活，成為現(xiàn)代人無法擺脫的歷史命運(yùn)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建了一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò)，使深陷其中的每一個(gè)個(gè)體難以抽離，虛實(shí)結(jié)合的“數(shù)字化生存”演化成為現(xiàn)代人的基本樣態(tài)，而“技術(shù)沉溺”引發(fā)的諸如網(wǎng)購癮、嬉戲癮等，將人置于網(wǎng)絡(luò)的統(tǒng)治之下，剝奪了人的自由，造成人的自我異化和社會(huì)異化。在“資本邏輯”非理性和“技術(shù)邏輯”非人道的雙重制約下，個(gè)體的生活方式受到“技術(shù)范式”公開或隱藏的宰制，物本主義的流行，形成“個(gè)體化生存”的樣態(tài)，人看似擁有更多的自主權(quán)卻又因技術(shù)依靠而失去自我。技術(shù)創(chuàng)新以其“自主性邏輯”來限定個(gè)體，解構(gòu)個(gè)體原生的自我認(rèn)同，帶來個(gè)體發(fā)展各種未知的不確定性風(fēng)險(xiǎn)。技術(shù)倫理破壞傳統(tǒng)社會(huì)的價(jià)值準(zhǔn)則，形成各種物化的道德準(zhǔn)則和社會(huì)規(guī)則，與傳統(tǒng)以人性道德為基礎(chǔ)的價(jià)值準(zhǔn)則相背離，產(chǎn)生了“個(gè)體化”危機(jī)。另外，生活體驗(yàn)日益豐富，生命情感卻日益匱乏，物欲、功利、技術(shù)和好用把人引離故土，人類賴以生存的“精神家園”卻全面失落。（摘編自萬偉偉《科技創(chuàng)新引發(fā)人的社會(huì)交往異化及對(duì)策》）材料二：與諸多面對(duì)“自然”的技術(shù)不同，新興增加技術(shù)是干脆面對(duì)“人”及由人組成的“社會(huì)”本身?？梢哉f，以物理增加、認(rèn)知增加、道德增加、情感增加為主的當(dāng)代新興人類增加技術(shù)對(duì)人與社會(huì)的深度“干預(yù)”使“人”及由“人”組成的“社會(huì)”陷入“深度技術(shù)化”狀態(tài)，這類技術(shù)通過醫(yī)療藥物、腦機(jī)接口、基因編輯、人機(jī)結(jié)合、納米機(jī)器人等方式干脆作用于人“本身”，進(jìn)而挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)秩序，引發(fā)前所未有的社會(huì)問題。新興增加技術(shù)的出現(xiàn)，確定程度上阻礙社會(huì)公允的實(shí)現(xiàn)。新興增加技術(shù)類產(chǎn)品因?yàn)閮r(jià)格、社會(huì)群體經(jīng)濟(jì)地位上的差異等因素要惠及社會(huì)全體成員幾乎是不行能的，這就干脆導(dǎo)致了不公允現(xiàn)象的出現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)地位占優(yōu)的群體可購買增加產(chǎn)品，干脆提升自身甚至下一代的實(shí)力，而一般人則因難以擔(dān)當(dāng)增加產(chǎn)品的高額費(fèi)用只能“望洋興嘆”。那么在“增加人”與“一般人”之間，勢必會(huì)形成一道“實(shí)力鴻溝”，增加技術(shù)的應(yīng)用造成不同群體在實(shí)力上的不公允現(xiàn)象“一次公正問題”。進(jìn)而，“一般人”將很可能無法通過自身實(shí)力和努力來獲得相應(yīng)的優(yōu)勢，增加者則幾乎輕輕松松就“立于不敗之地”，在學(xué)習(xí)、工作等競爭激烈的領(lǐng)域占據(jù)“霸權(quán)”地位，這樣一來，公允的社會(huì)環(huán)境就遭到破壞，一般人在社會(huì)上的優(yōu)勢將會(huì)顯得越來越小，實(shí)現(xiàn)在社會(huì)上的個(gè)人追求和個(gè)人提升的可能性日漸式微，導(dǎo)致嚴(yán)峻的“二次公正問題”，即加劇了“增加人”與“一般人”在地位上的懸殊，群體之間的“界限”日益清楚：一方是經(jīng)“增加”而形成的優(yōu)勢群體，另一方則是沒有接受“增加”的“弱勢群體”。為了解決社會(huì)公允問題，新興增加技術(shù)資源的合理安排顯得尤為重要。合理配置增加技術(shù)與社會(huì)資源須要協(xié)調(diào)各方面群體，其中涉及的群體主要有基礎(chǔ)探討團(tuán)體、技術(shù)研發(fā)團(tuán)體、企業(yè)家、社會(huì)公眾等。資源配置在于研發(fā)經(jīng)費(fèi)、研發(fā)產(chǎn)品、市場價(jià)格三者的有效統(tǒng)一。研發(fā)經(jīng)費(fèi)不應(yīng)只顧及增加技術(shù)的研發(fā)，而忽視技術(shù)研發(fā)過程中對(duì)于技術(shù)的社會(huì)影響等方面的考量和投入。增加領(lǐng)域的研發(fā)產(chǎn)品在量上應(yīng)當(dāng)面對(duì)不同群體，且在安排上須要具備數(shù)量上的限制性。通過不同人群的不同須要，對(duì)增加技術(shù)制品進(jìn)行具有不同“優(yōu)先權(quán)”的配置，依據(jù)社會(huì)角色與社會(huì)發(fā)展的須要進(jìn)行合理配置。增加技術(shù)制品的市場價(jià)格應(yīng)當(dāng)合理化，在價(jià)格調(diào)控上的權(quán)利不應(yīng)當(dāng)僅駕馭在相關(guān)企業(yè)手中，而須要多方群體協(xié)商確定出一個(gè)相對(duì)最優(yōu)化的統(tǒng)一價(jià)格，從而惠及整個(gè)社會(huì)群體，進(jìn)而最大程度保證廣闊社會(huì)群體在獲得增加產(chǎn)品時(shí)價(jià)格上具有可接受的公允公正性。（摘編自易顯飛《新興增加技術(shù)引發(fā)的社會(huì)問題及其規(guī)避對(duì)策》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.科技創(chuàng)新是一把雙刃劍，既推動(dòng)了人類生產(chǎn)、生活和思維方式的巨大飛躍，也引發(fā)人的社會(huì)交往異化。B.“資本邏輯”的非理性以及相關(guān)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、社會(huì)政策和法律規(guī)范的缺失，導(dǎo)致了人的物化、異化現(xiàn)象。C.科技發(fā)展本應(yīng)堅(jiān)持“價(jià)值中立”，但在工具理性加持下，現(xiàn)代科技異質(zhì)性發(fā)展正使這一理念發(fā)生變更。D.當(dāng)代新興人類增加技術(shù)包括多個(gè)方面，并可通過多種方式作用于人，引發(fā)社會(huì)問題。2.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.科技創(chuàng)新“限定”現(xiàn)代人的生活，剝奪了人的自由，造成人的自我異化和社會(huì)異化。B.技術(shù)創(chuàng)新帶來個(gè)體發(fā)展各種未知的不確定性風(fēng)險(xiǎn)，技術(shù)倫理破壞傳統(tǒng)社會(huì)價(jià)值準(zhǔn)則。C.將來，“增加人”將在社會(huì)上占據(jù)確定優(yōu)勢，“一般人”再努力也無法實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升。D.做到研發(fā)經(jīng)費(fèi)、研發(fā)產(chǎn)品、市場價(jià)格的有效統(tǒng)一，就能合理安排新興增加技術(shù)資源。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持材料一中觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.全球人工智能市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，中國人工智能產(chǎn)業(yè)也迅猛發(fā)展，2024年人工智能企業(yè)數(shù)量超過4000家，位列全球其次。B.十九大以來，我國不斷拓寬中國特色社會(huì)主義自主科技創(chuàng)新道路，以期通過自主技術(shù)創(chuàng)新深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革，落實(shí)科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。C.科技專家正嘗試將神經(jīng)工程與信息技術(shù)結(jié)合形成“聯(lián)合遙測技術(shù)”，該技術(shù)可使目標(biāo)個(gè)體的大腦意識(shí)發(fā)生雙層分別，從而對(duì)其進(jìn)行遠(yuǎn)程操縱。D.有關(guān)資料表明，不少青少年過度依靠網(wǎng)絡(luò)，出現(xiàn)了“被網(wǎng)絡(luò)綁架”的現(xiàn)象，其正常的學(xué)習(xí)、生活、工作受到很大影響。4.請(qǐng)簡要分析材料二的論證思路。5.坐公交不會(huì)運(yùn)用手機(jī)掃碼支付，乘地鐵因沒有健康碼而受阻……在智能技術(shù)快速發(fā)展的今日，老年人卻時(shí)時(shí)陷入窘境。請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這種現(xiàn)象的看法?！敬鸢浮?.B2.B3.D4.材料二采納層（遞）進(jìn)式結(jié)構(gòu)，按提出問題—分析問題—解決問題的思路綻開論證：先指出新興增加技術(shù)引發(fā)前所未有的社會(huì)問題；再詳細(xì)論述其引發(fā)的社會(huì)公允問題，并深化分析其中緣由；最終闡明如何解決新興增加技術(shù)帶來的社會(huì)公允問題。5.①這種現(xiàn)象體現(xiàn)了科技創(chuàng)新對(duì)人們尤其是老年人產(chǎn)生了負(fù)面影響，引發(fā)了人的社會(huì)交往異化。老年人由于缺乏對(duì)新技術(shù)的理解和應(yīng)用實(shí)力而被邊緣化，從而加劇與社會(huì)疏離的風(fēng)險(xiǎn)。②這種現(xiàn)象也反映了新興增加技術(shù)會(huì)引發(fā)社會(huì)不公。老年人受學(xué)問水平或經(jīng)濟(jì)條件的限制，不能駕馭增加技術(shù)或擁有增加產(chǎn)品，從而淪為弱勢群體?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解分析材料內(nèi)容的實(shí)力。B.“導(dǎo)致了人的物化、異化現(xiàn)象”因果關(guān)系不正確。材料一說的是“致使……人的物化、異化現(xiàn)象愈發(fā)突出”。故選B【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力。A.依據(jù)材料一，“剝奪了人的自由，造成人的自我異化和社會(huì)異化”不是“科技創(chuàng)新”，而是“‘技術(shù)沉溺’引發(fā)的諸如網(wǎng)購癮、嬉戲癮等”。C.“‘一般人’再努力也無法實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升”不正確，材料二中說“一般人……實(shí)現(xiàn)在社會(huì)上的個(gè)人追求和個(gè)人提升的可能性日浙式微”。D.充分條件關(guān)系不成立，材料二只說“資源配置在于研發(fā)經(jīng)費(fèi)、研發(fā)產(chǎn)品、市場價(jià)格三者的有效統(tǒng)一”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)與論證關(guān)系的實(shí)力。材料一的核心觀點(diǎn)是科技創(chuàng)新引發(fā)人的社會(huì)交往異化。A.側(cè)重表現(xiàn)人工智能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展快速。B.側(cè)重表現(xiàn)我國重視科技創(chuàng)新。C.側(cè)重表現(xiàn)科技發(fā)展帶來倫理問題。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章思路結(jié)構(gòu)的實(shí)力。材料二第一段點(diǎn)出“這類技術(shù)……進(jìn)而挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)秩序，引發(fā)前所未有的社會(huì)問題”，先提出新興增加技術(shù)引發(fā)前所未有的社會(huì)問題。其次段說“新興增加技術(shù)出現(xiàn)，確定程度上阻礙社會(huì)公允的實(shí)現(xiàn)”，并分析了緣由，“因?yàn)閮r(jià)格、社會(huì)群體經(jīng)濟(jì)地位上的差異等因素”不行能惠及全員，導(dǎo)致不公允；“，增加技術(shù)的應(yīng)用造成不同群體在實(shí)力上的不公允現(xiàn)象‘一次公正問題’……‘一般人’將很可能無法通過自身實(shí)力和努力來獲得相應(yīng)的優(yōu)勢，增加者則幾乎輕輕松松就‘立于不敗之地’……公允的社會(huì)環(huán)境就遭到破壞……導(dǎo)致嚴(yán)峻的‘二次公正問題’，即加劇了‘增加人’與‘一般人’在地位上的懸殊，群體之間的‘界限’日益清楚”。第三段針對(duì)其次段出現(xiàn)的問題，探討如何解決：“為了解決社會(huì)公允問題，新興增加技術(shù)資源的合理安排顯得尤為重要”。由此可見，材料二采納的是“提出問題”“分析問題”“解決問題”的層進(jìn)式思路綻開論證。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本問題，提出見解的實(shí)力。依據(jù)題干所給信息，“手機(jī)掃碼支付”“健康碼”等原來是便利人們生活的科技創(chuàng)新技術(shù)，但老人卻因?yàn)闊o法理解和應(yīng)用新技術(shù)而寸步難行，這反映出科技創(chuàng)新對(duì)人們尤其是老年人產(chǎn)生了負(fù)面影響，引發(fā)了人的社會(huì)交往異化。老年人因?yàn)闊o法應(yīng)用新技術(shù)而被社會(huì)邊緣化，如其需求不被重視，則會(huì)漸漸被社會(huì)疏遠(yuǎn)。結(jié)合材料二來看，本該給人們帶來便利的新興技術(shù)，卻因?yàn)槔夏耆怂{馭的學(xué)問或經(jīng)濟(jì)條件不足，無法順當(dāng)運(yùn)用，反而造成他們的負(fù)擔(dān)，這就導(dǎo)致“不同群體在實(shí)力上的不公允現(xiàn)象”，老年人成為“沒有接受‘增加’的‘弱勢群體’”，反映了新興增加技術(shù)會(huì)引發(fā)社會(huì)不公。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。百花坡高滿航百花坡頂有座墳冢，葬的是一個(gè)叫烏力吉的連長。新中國剛成立那會(huì)兒，百花坡還沒出名字。在光榮鎮(zhèn)人的記憶里，那兒就是一面滿是巨石和沙礫的荒坡。那是在解放軍進(jìn)駐光榮鎮(zhèn)的其次年。一夜大雨過后，荒坡被泥石流卷走一半。坡上的巨石被沖到了鎮(zhèn)子里，不光把街上的房子撞出大洞，還砸死不少圍欄里的牲畜。烏力吉連長帶著連隊(duì)參與了救災(zāi)。他們把巨石砸小裝進(jìn)筐子，背回到坡上，扎下木樁，就像給它們標(biāo)定了戰(zhàn)位，“吩咐”它們不論刮風(fēng)還是下雨，都不許“擅自離開”。又從盤龍溝里運(yùn)來土填在荒坡上，把凹凸不平的山坡填平，遠(yuǎn)看去就像是土壤肥沃的田地?？粗鳉w其位的街道和荒坡，戰(zhàn)友們長長地舒了口氣。唯獨(dú)連長烏力吉站在坡底憂愁地說：“再下雨，還得再滑坡！”于是借鑒種樹治沙的閱歷，連隊(duì)從深的山里挖來健壯的樹苗埋進(jìn)荒坡。大家欣喜地等待著荒坡上長出一片遮天蔽日的樹林來，但那些樹苗沒幾天就都病懨懨的，眼看就活不成了。沒方法，他們只好把樹苗又移植到了坡下。也真是奇妙，沒幾天，那些樹苗就葉子泛綠，歡歡實(shí)實(shí)地活了過來。烏力吉盯著荒坡看了半天，茅塞頓開地驚叫起來：“我明白了！”戰(zhàn)士問：“明白什么？”“厚土種樹，薄土栽花?！彼癜l(fā)覺新大陸一樣激烈地說，“我們搞錯(cuò)了，不應(yīng)當(dāng)種樹，要栽花?！彼吭诘厣希d奮得就像個(gè)得了獎(jiǎng)賞的孩子。烏力吉給內(nèi)蒙古的家里寫了封信。他在信里寫下了他能想起來的全部他家鄉(xiāng)草原上花兒的名字——格?；ā⒔鹇睹?、狼毒花、高山杜鵑、馬蘭花、柳蘭花、山丹花、金蓮花、康定花、花苜?！袘?zhàn)士擔(dān)憂：“草原的花種子在這荒坡上能不能活？”烏力吉拍著胸脯信念十足地說：“草原上的人活得了，花也沒問題，確定活得了。”他的回答讓戰(zhàn)士們很信服，因?yàn)樗拇斡鲭U(xiǎn)，竟次次化險(xiǎn)為夷。信郵走后，大家就起先著急地等著花種子的到來。日子過得真快，一晃就過去了兩個(gè)多月。那天中午，一個(gè)戰(zhàn)友火急火燎跑進(jìn)了宿舍，大家都坐了起來，以為從內(nèi)蒙古來信了。萬沒想聽到的卻是一個(gè)噩耗：烏力吉犧牲了。——在護(hù)理樹苗時(shí)，被一塊滾落的巨石砸中了。巧的是，下午郵差突然在營門外大喊著烏力吉的名字，說：“快來取信，內(nèi)蒙古來信了！”這個(gè)熱心腸的郵差知道烏力吉正盼著這封信。他只是想用自己的喊聲給烏力吉送去快樂，卻沒想，喊出了戰(zhàn)友們又一波的哀痛。最先出來的是一個(gè)小戰(zhàn)士。郵差對(duì)著他喊：“烏力吉的信！”又問：“他人呢？”小戰(zhàn)士欲答，卻無言。郵差又喊：“烏力吉的信，快叫他來取信！”一個(gè)戰(zhàn)友說：“給我吧，我轉(zhuǎn)交給烏力吉連長！”郵差卻不依：“不行，你叫他出來，我要親自交給他?！薄盀趿B長走了！”“去哪里？”“犧牲了！”郵差愣在那里，揚(yáng)在手里的鼓鼓囊囊的信封沉甸甸墜到地上后撐破了，一粒粒的種子像受到驚嚇的蟻群一樣四下里奔竄。大家圍上來，一粒一粒撿撿起來。大家傳看了那封來自內(nèi)蒙古的信。信是烏力吉的姐姐寫的。姐姐在信里說，她早早就起先去草原上采摘花的種子，但季節(jié)尚早，花兒都沒有開敗，種子太嫩，怕發(fā)不出芽來，她就從夏末等到了秋初，想著除了信里排列的花種之外，還有藜蘆花、鴿子花、紅門蘭花、蘭盆花……她像找尋金礦一樣幾乎采遍了草原上全部花的種子。她說，草原上的花和草原上的人一樣堅(jiān)韌，在哪里都活得壯實(shí)。姐姐還說，她走在草原上，就想起了和烏力吉一起撿拾馬糞的日子，那時(shí)候真是苦呀，他們沒有爹沒有娘，有的只是無邊無盡的苦難，眼看著就活不下去了，幸虧等來了解放軍，才真正過上了好日子。也就是在那時(shí)候，牧奴烏力吉走進(jìn)了解放軍的隊(duì)伍。姐姐在信里一再囑咐烏力吉說，家里一切都好，分了牧場，分了牛羊，小外甥已經(jīng)上學(xué)，說將來長大了要像舅舅一樣當(dāng)解放軍。大家把烏力吉的安葬在坡頂，然后把花種子一粒粒種在墳冢的四周。春天，那些屬于草原的花種子頂開砂石吐出芽來，密密實(shí)實(shí)綠了一面坡。谷雨過后，就有花兒接連綻開。有紅的，紫的，粉的，也有一半紫一半粉的。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓飛來了，在這里釀出盎然蓬勃的朝氣。就像烏力吉說的，草原上的花都能活。也像姐姐說的，草原上的花都活得壯實(shí)。戰(zhàn)士們總在想，連長若在該有多好。他確定會(huì)像回到了家鄉(xiāng)一樣心滿足足。一年又一年，戰(zhàn)友們每次去山坡時(shí)都特地帶上一抔土，是對(duì)連長的祭祀，也是對(duì)百花坡的呵護(hù)。漸漸地，砂石的山坡便積累起厚厚的土層，花兒也更加強(qiáng)壯。戰(zhàn)友們休假歸隊(duì)時(shí)，都會(huì)自發(fā)地帶上各自家鄉(xiāng)的花種子，撒在坡上，與百花為伴，也與連長為伴。那些花的花期各不相同，有的是春季，有的是夏季，有的是秋季，也有的竟然是在冬季。坡上，一年四季都色調(diào)繽紛。后來，人們把這座山坡取名為“百花坡”。烈士的墳冢，隱在一片花海里。（有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“卷”“沖”“撞”“砸”等一系列動(dòng)詞精確精當(dāng)，充溢了力氣和動(dòng)態(tài)感，生動(dòng)地表現(xiàn)出大雨過后的泥石流之烈及其造成的危害之大。B.文章寫烏力吉在信里不厭其煩地列舉草原上花兒的名字，突出其改造荒坡的決心，也為下文荒坡被取名為“百花坡”做了鋪墊。C.烏力吉“曾四次遇險(xiǎn)，競次次化險(xiǎn)為夷”，這句話慶幸的背后有擔(dān)憂，示意危急常常存在，為下文他被巨石砸中而犧牲埋下伏筆。D.文章描寫谷雨后坡上花兒綻放的美景，萬紫千紅，色調(diào)繽紛，蜂蝶飄舞，朝氣蓬勃，意在烘托戰(zhàn)士們?yōu)檫B長遺愿最終實(shí)現(xiàn)而感到興奮。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.看著各歸其位的街道和荒坡，戰(zhàn)友們的輕松與烏力吉的憂愁形成了顯明對(duì)比。這一對(duì)比表現(xiàn)了烏力吉慮事長遠(yuǎn)，因而不斷探究治理荒坡的方法。B.就在聽到烏力吉犧牲噩耗的那天下午，郵差送來了內(nèi)蒙古的來信。這個(gè)別具匠心的巧合增加了文章的波瀾，強(qiáng)化了悲劇的氣氛，增加了文章感染力。C.文章語言流暢生動(dòng)，善用修辭，如描述固定石頭時(shí)運(yùn)用了軍事術(shù)語“戰(zhàn)位”“吩咐”“擅自”等，這些比方和擬人手法，鮮活而風(fēng)趣，別具特色。D.文章開頭點(diǎn)出百花坡頂有一座墳冢及其主子身份，接著敘述主子索要花種、不幸犧牲的情形和百花坡取名緣由，結(jié)尾再次提及墳冢，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。8.文章詳細(xì)引述烏力吉姐姐的信的內(nèi)容有何作用？請(qǐng)簡要分析。9.文章題目“百花坡”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文分析說明?！敬鸢浮?.D7.C8.①照應(yīng)前文烏力吉寫信回家要花種子的內(nèi)容，并為下文坡上綻放各種花兒、被取名為“百花坡”做鋪墊；

②奇妙交代烏力吉的身世、經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)新中國成立后草原牧民生活變更之大，深化了文章主題。

③用熱忱、和善、勤勞的姐姐形象烘托烏力吉的形象。9.①山坡上綻放各種花兒，一年四季都色調(diào)繽紛，取名“百花坡”名副其實(shí)；

②紀(jì)念為搶險(xiǎn)教災(zāi)、綠化荒坡而犧牲，并安葬在坡上的連長烏力吉；

③以繽紛漂亮、朝氣盎然的花兒象征烈士名貴美妙的精神和草原人堅(jiān)韌堅(jiān)韌的生命力，隱喻烈士崇高精神代代相傳、生生不息?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。

D.“意在烘托戰(zhàn)士們?yōu)檫B長遺愿最終實(shí)現(xiàn)而感到興奮”錯(cuò)誤。“興奮”情感概括不精確，此處意在表現(xiàn)連長遺愿實(shí)現(xiàn)后大家的欣慰以及人們對(duì)連長的懷念。故選D。

【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的實(shí)力。

C.“這些比方和擬人手法”錯(cuò)誤，描寫連隊(duì)固定石頭時(shí)沒有運(yùn)用比方手法。故選C。

【8題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的實(shí)力。結(jié)合“姐姐在信里說，她早早就起先去草原上采摘花的種子，但季節(jié)尚早，花兒都沒有開敗，種子太嫩，怕發(fā)不出芽來，她就從夏末等到了秋初，想著除了信里排列的花種之外，還有藜蘆花、鴿子花、紅門蘭花、蘭盆花……她像找尋金礦一樣幾乎采遍了草原上全部花的種子”可知，姐姐在信里說了采摘花種子的過程，她像找尋金礦一樣幾乎采遍了草原上全部花的種子。照應(yīng)前文烏力吉寫信回家要花種子的內(nèi)容，并為下文坡上綻放各種花兒、被取名為“百花坡”做鋪墊；結(jié)合“那時(shí)候真是苦呀，他們沒有爹沒有娘，有的只是無邊無盡的苦難，眼看著就活不下去了，幸虧等來了解放軍，才真正過上了好日子。也就是在那時(shí)候，牧奴烏力吉走進(jìn)了解放軍的隊(duì)伍”可知，烏力吉沒有爹沒有娘，與姐姐相依為命，生活特別困難，等解放軍來了之后，他們才過上了好日子?？梢娖婷罱淮鸀趿纳硎?、經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)新中國成立后草原牧民生活變更之大，深化了文章主題。姐姐為了給烏力吉采花種子，幾乎采遍了草原上全部花的種子。可見姐姐熱忱、和善，用熱忱、和善、勤勞的姐姐形象烘托烏力吉的形象。

【9題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的實(shí)力。結(jié)合“那些花的花期各不相同，有的是春季，有的是夏季，有的是秋季，也有的竟然是在冬季。坡上，一年四季都色調(diào)繽紛”可知，春季、夏季、秋季和冬季，坡上一年四季都色調(diào)繽紛。山坡上綻放各種花兒，一年四季都色調(diào)繽紛，取名“百花坡”名副其實(shí)。結(jié)合“后來，人們把這座山坡取名為‘百花坡’。烈士墳冢，隱在一片花海里”可知，烈士的墳冢就隱在這一片花海里，紀(jì)念為搶險(xiǎn)教災(zāi)、綠化荒坡而犧牲，并安葬在坡上的連長烏力吉，人們把這座山坡取名為“百花坡”。結(jié)合“烏力吉拍著胸脯信念十足地說：‘草原上的人活得了，花也沒問題，確定活得了’”可知，草原人具有堅(jiān)韌堅(jiān)韌的生命力。結(jié)合“春天，那些屬于草原的花種子頂開砂石吐出芽來，密密實(shí)實(shí)綠了一面坡。谷雨過后，就有花兒接連綻開。有紅的，紫的，粉的，也有一半紫一半粉的。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂、蝴蝶和蜻蜓飛來了，在這里釀出盎然蓬勃的朝氣。就像烏力吉說的，草原上的花都能活。也像姐姐說的，草原上的花都活得壯實(shí)”可知，開放的花兒在這里釀出盎然蓬勃的朝氣，象征烈士名貴美妙的精神，隱喻烈士崇高精神代代相傳、生生不息。

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。嘉平五年，漢衛(wèi)將軍姜維自以練西方風(fēng)俗，兼負(fù)其才武，謂自隴以西可斷而有。每欲興軍大舉，大將軍費(fèi)祎常裁制不從。及祎死，維得行其志，乃將數(shù)萬人出石營，圍狄道。正元元年夏四月，狄道長李簡密書請(qǐng)降于漢。冬十月，漢姜維自狄道進(jìn)拔臨洮。將軍徐質(zhì)與戰(zhàn)；殺其蕩寇將軍張嶷，漢兵乃還。二年秋七月，姜維復(fù)議出軍，張翼廷爭，以為“國小民勞，不宜黷武”。維不聽。八月，維將數(shù)萬人至袍罕，趨狄道。征西將軍陳泰，敕雍州刺史王經(jīng)進(jìn)屯狄道。經(jīng)與維戰(zhàn)于洮西，大敗，以萬余人還保狄道城，余皆奔散，死者萬計(jì)。張翼謂維曰：“可以止矣，不宜復(fù)進(jìn)，進(jìn)或毀此大功，為蛇畫足?！本S大怒，遂進(jìn)圍狄道。辛未，泰進(jìn)軍隴西，諸將皆曰：“王經(jīng)新敗，蜀眾大盛，將軍以烏合之卒，繼敗軍之后，當(dāng)乘勝之鋒，殆必不行。不如據(jù)險(xiǎn)自保，觀釁待敝，然后進(jìn)救，此計(jì)之得者也?！碧┰唬骸敖窬S孤軍遠(yuǎn)僑，糧谷不繼，是我速進(jìn)破賊之時(shí)，所謂疾雷不及掩耳，自然之勢也。洮水帶其表，維等在其內(nèi)，今乘高據(jù)勢，臨其項(xiàng)領(lǐng)，不戰(zhàn)必走?？懿恍锌v，圍不行久。君等何言如是！”遂進(jìn)軍度高城嶺，潛行，夜至狄道東南高山上，多舉烽火，鳴鼓角。狄道城中將士見救至皆憤踴維不意救兵卒至緣山急來攻之泰與交戰(zhàn)維退泰引兵揚(yáng)言欲向其還路維遁走城中將士乃得出王經(jīng)嘆曰：“糧不至旬，向非救兵速至，舉城屠裂，覆喪一州矣?！碧┪縿趯⑹浚昂笄策€，更差軍守，并治城壘，還屯上邽。泰每以一方有事，輒以虛聲擾動(dòng)天下，故希簡上事，驛書不過六百里。大將軍司馬昭曰：“陳征西沈勇能斷，荷方伯之重。救將陷之城而不求益兵，又希簡上事，必能辦賊故也，都督大將不當(dāng)爾邪？”（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·魏滅蜀》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.狄道城中將士見救/至皆憤踴/維不意救兵/卒至緣山/急來攻之/泰與交戰(zhàn)/維退/泰引兵揚(yáng)言欲向其還路/維遁走/城中將士乃得出/B.狄道城中將士見救/至皆憤踴/維不意救兵卒至/緣山急來攻之/泰與交戰(zhàn)/維退/泰引兵揚(yáng)言欲向其還路/維遁走城中/將士乃得出/C.狄道城中將士見救至/皆憤踴/維不意救兵/卒至緣山/急來攻之/泰與交戰(zhàn)/維退/泰引兵揚(yáng)言欲向其還路/維遁走城中/將士乃得出/D.狄道城中將士見救至/皆憤踴/維不意救兵卒至/緣山急來攻之/泰與交戰(zhàn)/維退/泰引兵揚(yáng)言欲向其還路/維遁走/城中將士乃得出/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.元年，古代指帝王或諸侯即位的第一年，也可以指帝王改換年號(hào)的第一年。B.刺史，古代官名。原為朝廷所派督察地方之官，后來沿用為地方官職名稱。C.鼓角，古代軍隊(duì)中用來發(fā)出號(hào)令的戰(zhàn)鼓和號(hào)角。擂鼓時(shí)進(jìn)軍，吹角時(shí)收兵。D.方伯，殷周時(shí)代一方諸侯之長。后泛稱地方長官。文中是指征西將軍陳泰。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.姜維熟識(shí)西部風(fēng)土人情，也頗為自負(fù)，認(rèn)為可以占據(jù)隴西地區(qū)，常想發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，但費(fèi)祎不同意，直到費(fèi)祎死后，姜維才得以實(shí)行自己的意愿。B.洮西之戰(zhàn)，王經(jīng)大敗，退守狄道城。張翼認(rèn)為應(yīng)見好就收，不宜接著進(jìn)軍，否則可能前功盡棄，畫蛇添足，姜維聽后很生氣，進(jìn)軍包圍狄道。C.陳泰到達(dá)隴西后，眾將都說王經(jīng)剛敗，蜀軍士氣正盛，此時(shí)與蜀軍正面交鋒可能失敗，不如據(jù)險(xiǎn)自保，等待時(shí)機(jī)再出兵救援，但陳泰不以為然。D.陳泰因邊疆有事每每驚擾全國，故很少上書稟報(bào)戰(zhàn)事，驛站遞送文書不超過六百里，司馬昭認(rèn)為陳泰身負(fù)重任，不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注小事而不用心用兵。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）姜維復(fù)議出軍，張翼廷爭，以為“國小民勞，不宜黷武”。（2）糧不至旬，向非救兵速至，舉城屠裂，覆喪一州矣。。14.陳泰反對(duì)諸將、主見進(jìn)軍的理由有哪幾點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。【答案】10.D11.C12.D13.（1）姜維又協(xié)商出兵，張翼在朝廷上與他爭論，認(rèn)為“國家弱小百姓辛苦，不應(yīng)當(dāng)濫用武力”。（2）糧食能維持不到十天，假如不是救兵快速趕到，全城都要被屠殺，就會(huì)淪陷丟失一個(gè)州了。14.①姜維孤軍深化，糧草不繼，正是進(jìn)軍破敵的好時(shí)機(jī)；②姜維軍隊(duì)所處地形不利，我方可居高臨下，攻擊其要害之處；③不能放縱敵人，也不能讓狄道城被圍太久。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實(shí)力。句意：狄道城中的將士望見救兵到了，都奮勉踴躍。姜維沒有料到曹魏救兵突然趕到，連忙登山前來進(jìn)攻，陳泰率兵與他們交戰(zhàn)，姜維只好撤回。陳泰率領(lǐng)軍隊(duì)，揚(yáng)言要切斷姜維的退路，姜維率部撤走,狄道城中的將士才能得以出來?！暗业莱侵袑⑹恳娋戎痢敝小熬戎痢笔恰耙姟钡馁e語，“至”作“救”的謂語，中間不能斷開，據(jù)此解除A、B?！熬S不意救兵卒至緣山急來攻之”中“卒至”的主語是“救兵”，“緣山”的主語是“維”，要在“卒至”后斷開，據(jù)此解除C。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的駕馭實(shí)力。C．“吹角時(shí)收兵”錯(cuò)，吹角常為進(jìn)攻的信號(hào)。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實(shí)力。D．“不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注小事而不用心用兵”錯(cuò)。原文說“救將陷之城而不求益兵，又希簡上事，必能辦賊故也，都督大將不當(dāng)爾邪”，意為：陳泰解救快要陷落的城池，卻不要求增加兵力，又很少上書驚擾朝廷，這確定是能懲治敵人的原因。作為都督大將，莫非不應(yīng)當(dāng)如此嗎?這是對(duì)陳泰的褒揚(yáng)。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實(shí)力。（1）“廷”，在朝廷上；“勞”，辛苦；“黷武”，濫用武力。（2）“旬”，十日；“向”，假如、假如；“舉”，全、都；“覆喪”，淪陷丟失?！?4題詳解】本題考查學(xué)生理解并概括文意的實(shí)力?！敖窬S孤軍遠(yuǎn)僑，糧谷不繼，是我速進(jìn)破賊之時(shí)，所謂疾雷不及掩耳，自然之勢也”，意思是：現(xiàn)在姜維正是孤軍深化，居于客地，糧草供應(yīng)跟不上，這正是我們快速進(jìn)軍戰(zhàn)勝敵人的好時(shí)機(jī)，正所謂迅雷不及掩耳，這是形勢自然發(fā)展的趨勢。陳泰認(rèn)為姜維孤軍深化，糧草不繼，正是進(jìn)軍破敵的好時(shí)機(jī)，這是理由之一?！颁畮浔恚S等在其內(nèi)，今乘高據(jù)勢，臨其項(xiàng)領(lǐng)，不戰(zhàn)必走”，意思是：洮水圍繞在城外，姜維的軍隊(duì)正夾在其中，如今我們登上高處占據(jù)險(xiǎn)要地勢，就好比是扼住他們的頸項(xiàng)，不用交戰(zhàn)就必能使敵軍逃走。陳泰認(rèn)為姜維軍隊(duì)所處地形不利，我方可居高臨下，攻擊其要害之處，這是理由之二。“寇不行縱，圍不行久”，意思是：不能放縱敵人，也不能讓狄道城被圍太久。陳泰認(rèn)為不能放縱敵人，也不能讓狄道城被圍太久，所以他主見進(jìn)軍。參考譯文：嘉平五年，蜀漢衛(wèi)將軍姜維自認(rèn)為熟識(shí)隴西風(fēng)土人情，再加上對(duì)自己的才智和武功特別自負(fù)，認(rèn)為自隴山以西地區(qū)可以截?cái)嗖⑶艺加?。每?dāng)姜維想率兵大舉進(jìn)攻時(shí)，大將軍費(fèi)祎總是限制他，不聽從他的看法。直到費(fèi)祎去世后，姜維才能夠依據(jù)他自己的意愿行事，于是就率領(lǐng)幾萬人從石營動(dòng)身，包圍了狄道。正元元年夏季四月,魏國狄道長李簡隱私寫信,懇求歸降蜀漢。冬季十月，蜀漢姜維從狄道進(jìn)發(fā),攻下臨洮。曹魏將軍徐質(zhì)與蜀漢軍隊(duì)交戰(zhàn),殺死蜀漢蕩寇將軍張嶷,蜀漢軍隊(duì)才撤退。正元二年秋季七月，姜維又協(xié)商出兵，張翼在朝廷上與他爭論，認(rèn)為“國家弱小百姓辛苦，不應(yīng)當(dāng)濫用武力”。姜維不聽他的看法。八月，姜維率領(lǐng)數(shù)萬人抵達(dá)袍罕，直逼狄道。曹魏征西將軍陳泰，吩咐雍州刺史王經(jīng)進(jìn)駐狄道。王經(jīng)與姜維在洮河以西地區(qū)交戰(zhàn)，大敗，帶領(lǐng)一萬多人退保狄道城，其余部眾都四散奔逃，死傷一萬多人。張翼對(duì)姜維說：“可以停止了，不宜再進(jìn)軍了，接著進(jìn)軍可能會(huì)把這一戰(zhàn)功也毀掉，是畫蛇添足?！苯S大怒，于是進(jìn)軍包圍狄道。辛未日，陳泰率軍到達(dá)隴西，眾位將領(lǐng)都說：“王經(jīng)剛剛打了敗仗，蜀漢軍隊(duì)士氣正盛，將軍率領(lǐng)臨時(shí)聚集起來的烏合軍隊(duì)，又是在大軍戰(zhàn)敗之后，來抵抗蜀漢乘勝而來的兵鋒，唯恐我們必定要失敗?，F(xiàn)在不如據(jù)守險(xiǎn)要的地勢,保全自己的力氣，然后靜觀敵人內(nèi)部的釁端,等他們疲敞了，然后再出兵去救援，這是較妥當(dāng)?shù)挠?jì)策。”陳泰說：“現(xiàn)在姜維正是孤軍深化,居于客地，糧草供應(yīng)跟不上,這正是我們快速進(jìn)軍戰(zhàn)勝敵人的好時(shí)機(jī),正所謂迅雷不及掩耳,這是形勢自然發(fā)展的趨勢。洮水圍繞在城外,姜維的軍隊(duì)正夾在其中,如今我們登上高處占據(jù)險(xiǎn)要地勢，就好比是扼住他們的頸項(xiàng)，不用交戰(zhàn)就必能使敵軍逃走。對(duì)敵人不能放縱，狄道城被圍也不能太久，你們何出此言！”于是，陳泰率軍越過高城嶺，暗中靜靜進(jìn)軍，夜間到達(dá)狄道城東南的高山上。將士們?nèi)计鸷芏喾榛穑薰拇灯鹛?hào)角。狄道城中的將士望見救兵到了，都奮勉踴躍。姜維沒有料到曹魏救兵突然趕到，連忙登山前來進(jìn)攻，陳泰率兵與他們交戰(zhàn)，姜維只好撤回。陳泰率領(lǐng)軍隊(duì)，揚(yáng)言要切斷姜維的退路，姜維率部撤走,狄道城中的將士才能得以出來。王經(jīng)嘆息說：“糧食能維持不到十天,假如不是救兵快速趕到,全城都要被屠殺,就會(huì)淪陷丟失一個(gè)州了?！标愄?duì)將士們表示慰問,還將以前的士兵遣散，讓他們回家，另外選擇士兵把守狄道城,并且修筑城池堡壘,然后回軍駐扎上邽。陳泰因?yàn)槊慨?dāng)邊疆一方發(fā)生狀況，守邊將帥就虛張聲勢，使全國上下都受到驚擾，所以希望簡潔上報(bào)軍情，即便上書也只送到六百里以內(nèi)的鄰近郡縣。大將軍司馬昭說:“征西將軍陳泰鎮(zhèn)靜英勇,遇事有決斷,他擔(dān)負(fù)地方長官的重任,解救快要陷落的城池，卻不要求增加兵力，又很少上書驚擾朝廷，這確定是能懲治敵人的原因。作為都督大將，莫非不應(yīng)當(dāng)如此嗎?”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩，完成下面小題。黃河夜泊①李流芳明月黃河夜，寒沙似戰(zhàn)場。奔流聒地響，平野到天荒。吳會(huì)②書難達(dá)，燕臺(tái)③路正長。男兒少為客，不辨是他鄉(xiāng)。①明熹宗天啟二年，詩人北上京師應(yīng)試，本詩創(chuàng)作于此行途中。②吳會(huì)：吳地的會(huì)稽，即作者家鄉(xiāng)③燕臺(tái)：指燕京，今北京。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描繪出一幅意境壯闊的黃河月夜圖?！八茟?zhàn)場”暗含詩人對(duì)國事的憂慮。B.面對(duì)黃河，詩人觸景生情，不禁發(fā)出感慨?！皶y達(dá)”足見詩人離家鄉(xiāng)之遠(yuǎn)。C.“路正長”一語雙關(guān)，明言離京城尚遠(yuǎn)，暗喻應(yīng)試之路漫長，前途還很渺茫。D.尾聯(lián)流露出幾分欣慰：詩人年少為客，已慣于漂泊，并不在意是否身處他鄉(xiāng)。16.頷聯(lián)描寫黃河景象很有特色。請(qǐng)簡要賞析?！敬鸢浮?5.D16.頷聯(lián)運(yùn)用了視聽結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合）的手法。從聽覺的角度寫黃河水流奔騰澎湃，震天動(dòng)地的雄渾氣概，從視覺的角度寫黃河兩岸平坦空曠、寬闊無邊的蒼涼景象。將夜晚黃河的闊大景象寫得繪聲繪色，含蓄地表達(dá)了詩人心緒不平的感受和羈旅他鄉(xiāng)的喟嘆?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的實(shí)力。D.“幾分欣慰……并不在意是否身處他鄉(xiāng)”不正確。尾聯(lián)用欲擒故縱的手法，以久客異鄉(xiāng)之心竟至麻木，不辨他鄉(xiāng)，反襯出鄉(xiāng)情的深摯，感情悲苦。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物描寫的實(shí)力。頷聯(lián)從視覺與聽覺兩方面渲染水流的氣概。“奔流”句承上聯(lián)“黃河”，奔流”一詞在此有二用：一是以“奔”之“流”指代黃河，從而避開字面重復(fù)；二是狀水勢的湍急迅猛，道出黃河的特性?！包S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”（李白《將進(jìn)酒》）其景象已經(jīng)特別壯麗，再加之聲音動(dòng)地，就更令人心驚魄動(dòng)，望河興嘆了?！捌揭啊本涑猩衔摹昂场?，描繪大河兩岸寬闊而蒼涼的景象。平坦如砥的原野向四方延展，廣闊荒遠(yuǎn)，似與天接，尤其在星月輝映的夜里，更給人以浩茫無垠的感覺。這一聯(lián)看似純寫景物，其實(shí)也融會(huì)著深厚的情思。那奔騰不息的河水，震天動(dòng)地的水聲，像金戈鐵馬，千軍突進(jìn)，好像激起詩人心潮的波蕩、轟鳴；那連接著遠(yuǎn)天的廣漠原野，像一幅巨大的歷史畫卷，出現(xiàn)著王朝興衰、逐鹿?fàn)帒?zhàn)的情景，牽動(dòng)著詩人的神經(jīng)，含蓄地表達(dá)了詩人心緒不平的感受和羈旅他鄉(xiāng)的喟嘆。二句中，視聽結(jié)合，有動(dòng)景有靜景，有物象有心聲，動(dòng)靜相配，心與物合，極富于神韻。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《師說》中說，古代的圣人，他們超出人們很遠(yuǎn)，尚且從師而問；而今日的一般人“____________，____________”。所以，圣人更加圣明，愚人更加愚蠢。（2）李煜的《虞美人》中“____________，____________”兩句運(yùn)用今昔對(duì)比，借助故國宮殿的變更來抒發(fā)物是人非、山河變色的感慨。（3）相對(duì)于“荷花”而言，“芙蓉”這個(gè)名字更加美麗高雅，因而備受古代詩人的寵愛，常常出現(xiàn)在詩詞之中，如“____________，____________”?！敬鸢浮竣?其下圣人也亦遠(yuǎn)矣②.而恥學(xué)于師③.雕欄玉砌應(yīng)猶在④.只是朱顏改⑤.示例一：制芰荷以為衣兮⑥.集芙蓉以為裳（示例二：芙蓉如面柳如眉對(duì)此如何不淚垂示例三：涉江采芙蓉蘭澤多芳草示例四：荷葉羅裙一色裁芙蓉向臉兩邊開）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實(shí)力。留意簡單寫錯(cuò)的字詞：“砌”“猶”“芰荷”“兮”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。無紙化辦公，_______是指辦公不用紙張。這是形成在無紙化環(huán)境下的一種工作方式，也是基于信息化和現(xiàn)代化基礎(chǔ)上而再造的工作流程。在硬件、軟件與通信網(wǎng)絡(luò)的合力作用下，人們通過“無紙化”“去紙化”就能實(shí)現(xiàn)信息傳達(dá)，完成辦公流程。這一方式，在各行各業(yè)包括政務(wù)系統(tǒng)內(nèi)已經(jīng)施行多年，而且?guī)淼母咝П憬?、流程順暢、?jié)約環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)_______。因此，無紙化辦公不僅是_______，而且是提升工作質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì)的重要方面。但是，依據(jù)相關(guān)媒體調(diào)查，在基層，無紙化辦公形同“兩張皮”，比如相關(guān)文件在辦公系統(tǒng)上報(bào)后，仍要送紙質(zhì)版；又如相關(guān)材料報(bào)送后，還要打印出來供領(lǐng)導(dǎo)簽字、部門蓋章……凡此種種，使得無紙化辦公在某些環(huán)節(jié)、某些流程上，存在_______的尷尬。甚至一些基層干部反映，紙質(zhì)版、電子版的運(yùn)用如“兩條腿走路”，線上線下“雙辦公”，導(dǎo)致基層工作量翻倍。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.顧名思義可想而知?jiǎng)荼匦挟嬌咛碜鉈顧名思義不言而喻大勢所趨多此一舉C.毫無疑義不言而喻勢在必行多此一舉D.毫無疑義可想而知大勢所趨畫蛇添足19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這是形成在無紙化環(huán)境下的一種工作方式，也是基于信息化和現(xiàn)代化而再造的工作流程。B.這是在無紙化環(huán)境下形成的一種工作方式，也是基于信息化和現(xiàn)代化而再造的工作流程。C.這是形成在無紙化環(huán)境下的一種工作方式，也是在信息化和現(xiàn)代化基礎(chǔ)上再造的工作流程。D.這是在無紙化環(huán)境下形成的一種工作方式，也是基于信息化和現(xiàn)代化上而再造的工作流程。20.文中畫橫線的句子運(yùn)用了比方的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.B19.B20.①把紙質(zhì)版、電子版同時(shí)運(yùn)用比作“兩條腿走路”，②揭示無紙化辦公不徹底、線上線下“雙辦公”的現(xiàn)象，生動(dòng)形象，令人印象深刻?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的實(shí)力。顧名思義：從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。毫無疑義：一點(diǎn)也沒有可以使人懷疑的地方。依據(jù)語境“辦公不用紙張”是人們對(duì)“無紙化辦公”含義的聯(lián)想，應(yīng)選“顧名思義”。可想而知：不用說明就能想象得到。不言而喻：不用說就能明白。形容道理很明顯。此處沒有“想象得到”的意思，故選“不言而喻”。勢在必行：從事情發(fā)展的趨勢看，必需實(shí)行行動(dòng)。大勢所趨：整個(gè)形勢發(fā)展的趨向。此處用作“是”的賓語，只能用“大勢所趨”。畫蛇添足：比方做多余的事，反而弄巧成拙。多此一舉：做不必要的、多余的事情。此處沒有“弄巧成拙”的意思，前面舉例“相關(guān)文件在辦公系統(tǒng)上報(bào)后，仍要送紙質(zhì)版”“相關(guān)材料報(bào)送后，還要打印出來供領(lǐng)導(dǎo)簽字、部門蓋章”等，明顯是多此一舉的，故選“多此一舉”。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。畫波浪線的句子語病有二：一是語序不當(dāng)，“形成”應(yīng)放在“在無紙化環(huán)境下”后面；二是“基于……基礎(chǔ)上”句式雜糅，可改為“基于……”或“在……基礎(chǔ)上”。只有B項(xiàng)修改正確。故選B。【20題詳解】本題考查學(xué)生分析修辭手法和語句表達(dá)效果的實(shí)力。題干已經(jīng)明確修辭手法為比方，須要分析其構(gòu)成，比方句一般有本體、喻體及比方詞構(gòu)成。分析劃線語句，本體為“紙質(zhì)版、電子版的運(yùn)用”，比方詞為“如”，喻體為“兩條腿走路”。也就是把“紙質(zhì)版、電子版的運(yùn)用”比作“兩條腿走路”，說明無紙化辦公執(zhí)行的不徹底，仍舊存在線上線下“雙辦公”的現(xiàn)象。運(yùn)用這個(gè)比方句，可以形象生動(dòng)揭示無紙化辦公仍舊存在的問題，且用“兩條腿走路”給人以直觀的感受，揭示線上線下“雙辦公”帶來的弊端，給人留下深刻的印象。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。立夏已過，氣溫快速上升，意味著真正的夏天到了。您在打算換季服裝的同時(shí)，是否意識(shí)到更須要做好換季打算的其實(shí)是我們的身體？外界溫度的