各種各樣的山大班教案8篇

第第頁各種各樣的山大班教案8篇各種各樣的山大班教案篇1活動目標：1、在察看各種橋的基礎(chǔ)上，感受、了解橋的外觀、造型等，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。2、能夠利用廢舊料子進行各種橋的立體造型活動。3、體驗合作創(chuàng)作的歡快，享受創(chuàng)作成績帶來的成功感。活動準備：各種廢舊料子（吸管、冰棒棍、勺子、叉子、紙杯、紙筒芯、洗發(fā)水瓶等），粘土、剪刀、膠帶，ppt（各種橋的圖片），照相機，電腦?；顒舆^程：一、觀看各種橋的圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。1、幼兒觀看各種橋的圖片，感受了解橋的外觀、造型。師導(dǎo)語：“你們都看過什么樣的橋？”老師播放橋的圖片（石橋、木橋、廊橋、長江大橋、立交橋、吊橋等），并介紹各種橋的緊要特征。引導(dǎo)幼兒找出這些橋的異同點（共同點：有橋墩、橋面。不同點：有的有拉鎖，有的有高大的柱子，有的橋墩有半圓形圓孔等）。2、引導(dǎo)幼兒暢想“我心中的橋”。師導(dǎo)語：“請你們想一想你心目中的橋是什么樣子的？你想建造一座什么樣的橋？”二、認得各種廢舊料子與輔佑襄助料子。老師率領(lǐng)幼兒參觀、介紹各種料子，并啟發(fā)幼兒思考“橋”的各個部分可以用什么料子來制作。三、幼兒合作創(chuàng)作。1、幼兒兩人自由組合，商定創(chuàng)作的內(nèi)容、料子。2、兩人合作選取料子進行創(chuàng)作造型。四、呈現(xiàn)ppt照片，幼兒介紹自身的作品。1、介紹自身搭的是什么橋。2、介紹其獨特之處以及料子的美妙運用。各種各樣的山大班教案篇2活動背景：生活中有各種各樣的紙，這些紙成為孩子們在各個主題活動中表現(xiàn)表達的緊要工具。然而在孩子們的游戲活動中，老師發(fā)現(xiàn)幼兒面對各種各樣的紙，他們卻很少能依據(jù)紙的不同特性來區(qū)別使用。面對孩子們這些情形由此產(chǎn)生了這樣的活動……活動目標：1．能在活動中用幾種試驗來區(qū)分四種不同的紙。2．樂意在集體中和同伴溝通自身的想法，大膽地表達?；顒訙蕚洌河舶寮垺⒋邓芗?、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤活動過程：1．提出問題：這里有四個剪好的圓，知道這些圓是用什么紙做成的？猜一猜哪張紙剪起來最方便？哪張紙剪起來最困難呢？2．幼兒猜測鼓舞幼兒將猜測的結(jié)果記錄下來3．幼兒試驗老師在幼兒實驗的過程中察看幼兒的動作、傾聽幼兒的所思所想4．共同溝通問題：哪些紙剪圓方便些？為什么？哪些紙剪圓困難些？為什么？問題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？問題：假如這些紙放在水中呢？5．延長活動各種各樣的山大班教案篇3【活動目標】1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的本領(lǐng)。2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列更改裝飾各種各樣的魚。4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜好裝飾?！净顒又攸c】重點：培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的本領(lǐng)。難點：學(xué)習(xí)用線條的更改畫各種各樣的魚?！净顒訙蕚洹?、環(huán)境布置：布置“海底世界”墻飾；2、各種線描畫魚范例；3、ppt課件、勾線筆、白紙若干?！净顒舆^程】1、大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的魚》含ppt課件2、出示范例圖片，欣賞討論。討論：（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論溝通）（2）魚寶寶穿了什么衣裳，它和我們剛才在海底世界里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）小結(jié)：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在海底世界里看到的是一樣的，但海底世界里的魚顏色鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣裳是單色的，有很多線條、圖案，有疏有密地排列著。3、提出要求，續(xù)編故事（1）師：有一天，很多船開來了，船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了（收起范畫），還留下很多垃圾。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽哀痛極了，我們該怎樣幫忙大海媽媽呢？（2）啟發(fā)幼兒畫個美麗的魚寶寶送給大海媽媽。（三）幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫：各種各樣的魚。（1）老師提出要求大海媽媽說：她最喜好個子大大的穿單色斑紋衣裳的魚寶寶，假如是她從沒見過的魚寶寶就會更喜好。（2）幼兒作畫，老師巡回啟發(fā)引導(dǎo)a、啟發(fā)幼兒先畫出自身喜好的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色斑紋衣裳。b、鼓舞幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，畫出與別人不一樣的魚的斑紋。重點提示：畫出線描的黑、白、灰效果。c、幫忙本領(lǐng)弱的幼兒用不同斑紋進行裝飾。d、啟發(fā)本領(lǐng)強的幼兒多畫幾條不同的魚。（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，呈現(xiàn)并相互評價作品。（四）結(jié)束部分：做“小魚游”律動，結(jié)束活動。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平常磨練機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣味味味，方法恰當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更緊要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充分感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地樂觀、自動參加到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的搖擺以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。依據(jù)已故加拿高校者尼爾森在1994年的統(tǒng)計，全球現(xiàn)生種魚類共有24618種，占已命名脊椎動物一半以上，且新種魚類不絕被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計，十多年應(yīng)已加添超出1500種，目前全球已命名的魚種約在32100種。各種各樣的山大班教案篇4大班主題活動：各種各樣的樹活動目標：1、了解認得樹的種類，掌握幾種常見樹的名稱,找尋它們不同的特征，大班主題活動：各種各樣的樹。２喜好和樹交伙伴，懂得如何保護樹木，樹立初步的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌海?、供應(yīng)各種有關(guān)樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的料子：皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔佑襄助料子。2、聯(lián)系家長，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。活動過程：活動一、認得樹1、早餐后，請幼兒自身樂意分成若干組，由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個角落去察看幼兒園的樹。2、鼓舞幼兒想出統(tǒng)計樹木數(shù)量的方法，試驗數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹，多少落葉樹，多少常綠樹。3、談話。你在緩步時瞧到了什么樹？你在緩步時發(fā)現(xiàn)了哪些樹的秘密？4、鼓舞孩子把自身發(fā)現(xiàn)的樹的秘密畫下來告知大家。延長：把此活動的意義告知家長，讓家長率領(lǐng)孩子到大自然中認得樹，知道樹的名稱和用途，察看樹的外形特征，看會有哪些新發(fā)現(xiàn)。活動二、我與大樹交伙伴1、與樹交伙伴，能自動關(guān)懷自身喜好的樹。幼兒園里有很多樹，你喜好哪一樣？為什么喜好？你想怎樣照料它？2、領(lǐng)養(yǎng)小樹。請每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹，為小樹起名字，記錄小樹的生長更改，要求孩子像媽媽一樣照料好樹寶寶。3、認得年輪。幼兒園里有一些樹樁，上面有一圈一圈的圓圈?！袄蠋?，這是什么？”引起幼兒的奇怪。“你們猜猜！”有的幼兒回答：“是不是從樹樁的圓圈兒上可以看出樹幾歲了?！薄皩Γ∵@些圓圈就是年輪，你們數(shù)數(shù)看，樹樁上有幾個圓圈兒，就說明這棵樹幾歲了。”幼兒了解到大樹的年齡可以用年輪來計算。活動三、給大樹照像1、供應(yīng)各種料子，啟發(fā)幼兒用自身喜好或擅長的方式表達自身對樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作、拼插和立體造型等。2、發(fā)動家長和孩子一起表征樹。把意圖向家長說明，請家長和孩子一起“制作”樹。第二天，孩子們拿來了用多種方法“制作”的樹。孩子們饒有興趣地敘述著和家長“制作”大樹的情景，充分了自負感和成功感。3、呈現(xiàn)成績。把幼兒的作品進行分類，在征求幼兒看法的基礎(chǔ)上，定下幾個標題：《我知道的樹》《我心目中的樹》《我做的樹》。布置完后，請家長參觀幼兒表征的作品，幼兒對自身表征的作品作介紹，幼兒教案《大班主題活動：各種各樣的樹》。在活動中體驗自身學(xué)習(xí)的樂趣知名教育家布魯姆指出，學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動接受者，而應(yīng)是取得過程的自動參加者。幼兒教學(xué)也是如此，老師要跳出教材的框框，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，讓孩子在活動的過程中動腦、動手、動口，成為學(xué)習(xí)的主人。為此，我設(shè)計了主題探究活動《各種各種的樹》，從以下幾個方面動手試驗。一、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，有利于幼兒無拘無束地表達自身的見解，大膽地想像和創(chuàng)造。如在《認得樹》的活動中我們放手讓孩子自身去察看發(fā)現(xiàn)樹的不同，他們興趣特別高，提出了很多問題“梧桐樹的葉子大，塔松的葉子像針一樣，很細。”“樹干為什么都是圓的？”“松樹不落葉嗎？”“樹是怎樣長大的，它吃什么？”“大樹會不會說話，它有沒有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始終饒有興趣地察看發(fā)現(xiàn)。“一個好的提問比一個好的回答更有價值”，因此，對于幼兒提出的問題及時予以確定，讓他們感覺自身的發(fā)現(xiàn)有價值，這樣更能激起幼兒發(fā)現(xiàn)的興趣。啟發(fā)幼兒不會的問題可以通過查閱資料，向大人請教等方式解決，這種重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教學(xué)模式能使孩子大膽表達自身的喜好、情趣，能讓他們體驗到自主學(xué)習(xí)的樂趣。二、創(chuàng)設(shè)自主探究空間。兒童一般好動喜好玩，對世界一切都充分了新鮮感，奇怪感。因此，對幼兒教育的第一步就是玩，玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)自動性。如開展《我與樹交伙伴》活動中，幼兒始終沉浸在興奮、探究、激動的情緒中。我適時引導(dǎo)他們對身邊的樹從無意注意過渡到有心注意，引導(dǎo)他們運用語言、圖象對收集到的信息加以整理?；顒咏Y(jié)束時，每一組的孩子對自身察看的樹進行討論總結(jié)，并自身發(fā)明白記錄樹的生長更改的方法，如金字塔記錄法，太陽記錄法，樓梯式記錄法等。雖然這些紀錄存在著這樣或那樣的問題，但從表中仍然可以清楚地看到各種樹的不同的生長更改過程。這是孩子在記錄方法上的一次有心義的試驗，孩子們的那種興奮、自負、欣喜和愉悅是很難用言語來表達的。同時，通過認領(lǐng)樹，與樹交伙伴，加強了幼兒的責(zé)任心，也激發(fā)了他們不絕探究的進取心。三、創(chuàng)設(shè)幼兒活動為主的教學(xué)方法。綱要》指出“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者，合，引導(dǎo)者。”我們的教學(xué)方法應(yīng)把從“教”為主轉(zhuǎn)化為以“幼兒活動”為主。每個活動都要給幼兒充分的時間去思考，探究，想像。選擇行之有效的教學(xué)方法是開展活動的一個十分緊要的環(huán)節(jié)，老師應(yīng)當(dāng)搭配并適時引導(dǎo)幼兒自動察看。如察看櫻花樹是先開花還是先長葉？園中最高的梧桐樹梢上有那么多小球球，那就是它的芽嗎？為什么松樹冬天不掉葉子等。在引導(dǎo)他們察看時所提要求力爭做到實在，有針對性和富有啟發(fā)性?；顒印督o大樹照相》是要幼兒在認得樹了解樹的基礎(chǔ)上學(xué)會表征各種樹。孩子們興致勃勃始終處于樂觀創(chuàng)造的亢奮中，還不時向同伴介紹自身的樹伙伴，有的畫了粗粗的樹干上有深深皺紋的“樹爺爺”，有的畫了樹葉一團團的“樹媽媽”，音樂樹，電燈樹等。通過這一表征活動，幼兒對樹的了解更多,更全面了，不但培養(yǎng)了幼兒的察看本領(lǐng)，語言表達本領(lǐng)，更培養(yǎng)了幼兒用多種方法表征物體的本領(lǐng)。我始終做幼兒活動的支持者，引導(dǎo)者和合，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想做、敢做、樂意做的寬松環(huán)境，孩子們的創(chuàng)作熱誠十分高漲，從而激發(fā)出更加豐富的想像，同時，這種活動確實加強了幼兒的自信心，讓他們感到“我能行”。新的教育理念告知我們：在活動中發(fā)展幼兒的主體性，不但要為幼兒供應(yīng)一個豐富的物質(zhì)環(huán)境，更應(yīng)創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，視其為獨立的人，活動的主體與幼兒之間相互敬重，相互理解和平等相處，孩子才略自由舒適表達心智和自身的情感,讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。各種各樣的山大班教案篇5活動設(shè)計背景生長在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，這些料子是孩子們的自然玩教具，是孩子們熟識的教育資源，所以我設(shè)計了這堂課?；顒幽繕?、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習(xí)慣，耐性的做事態(tài)度。2、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及酷愛大自然的情感。3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進行繪畫。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。教學(xué)重點幼兒自身設(shè)計魚，自身選材粘貼。難點：粘貼魚各部位的正確位置。活動準備1、掛圖《海底世界》2、教具、課件、音樂；3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽活動過程l導(dǎo)入l入場音樂律動n猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點點頭，l深海淺水都能去，味道鮮美營養(yǎng)多。l播放投影，幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒察看魚的不同外部特征。n提問：剛才的畫面里卻瞧到了哪些魚？它們長得什么樣？身上有什么顏色的斑紋？幼兒發(fā)言后，師總結(jié)：魚的種類特別多，每種魚的形狀和顏色都不一樣，有的長長的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有不過，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。n出示海洋圖片l看，我們教室里也有一個海底世界，可這里面只有一條魚，它好孤獨：沒有伙伴跟它玩，怎么辦呀？你們幫他想個方法吧!l我們一起給這條魚找更多的伙伴吧!l師講解制作過程，幼兒察看其形狀及制作料子l①動腦筋想好要做一條什么樣的魚，并用筆畫出它的形狀；②涂上膠水，（在畫的部分）粘上雙面膠，撕下表面的部分；③沾上瓜籽，注意要摁一下，讓它沾牢；④添上小眼睛，畫出魚的輪廓；⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。l（2）出示餐盤魚，讓幼兒說出它的料子后，師簡單的介紹其制作過程：①盤子扣過來，粘魚鱗，②粘魚鰭，③粘魚尾，④添魚眼。l（3）出示樹葉貼魚，可以選樹葉做魚垢身體：①選料子，哪些樹葉做魚身，哪些樹葉做魚尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫魚眼。l讓幼兒自選料子動手做魚，師巡察引導(dǎo)。l瓜籽和樹葉粘的魚，我們請老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自身制作好的魚貼到海底世界吧!l評：老師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自身做的？（稱贊大膽創(chuàng)新，作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊沿乾凈的作品。）l總結(jié)：今日，我們做的這個海底世界真美麗，我也想變成一條魚兒了，讓我們變成魚兒游到海底世界吧!教學(xué)反思采用大自然中的料子讓幼兒動手操作，調(diào)動了孩子們的奇怪心和注意力，在盡情的玩樂中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，予以幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長，同時還具有節(jié)能環(huán)保的價值。各種各樣的山大班教案篇6活動目標：1.知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。2.探究察看比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并樂觀與同伴溝通。3.了解筆的演化過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆?；顒又攸c：知道各種筆的名稱，了解它們的外形特征及構(gòu)造。了解筆的演化過程及給人們帶來的方便，懂得安全用筆?；顒与y點：探究察看比較，發(fā)現(xiàn)各種筆的不同特性及用途，并樂觀與同伴溝通?；顒訙蕚洌?.經(jīng)驗準備：幼兒有使用筆的經(jīng)驗。2.物質(zhì)準備：課件，鉛筆、粉筆、油畫棒、水彩筆、簽字筆、毛筆、記號筆、圓珠筆若干：墨汁：白紙、黑板、塑料膜、宣紙、橡皮、黑板擦、濕巾每組一份；濕抹布一塊?；顒舆^程：1.創(chuàng)設(shè)“筆的展覽會”情境，認得各種各樣的筆。提問：你認得哪些筆？它們有什么用？小結(jié)；生活中有各種各樣的筆，它們的名字不同，但都可以寫字和畫畫。2.察看探究、試用比較，進一步了解各種筆的構(gòu)造、特性及作用。（1）察看操作，了解筆的構(gòu)造。提問：你們知道這些筆是由哪幾部分構(gòu)成的嗎？小結(jié)：這些筆的樣子都不一樣，都有自身的特點，一般由筆芯、筆頭、筆桿和筆帽這幾部分構(gòu)成。簽字筆、圓珠筆用完后可以換筆芯連續(xù)使用；鉛筆、粉筆、油畫棒越用越短：毛筆、水粉筆的筆頭是毛做的。（2）畫一畫，試一試，感知不同筆的線條特性和作用。幼兒操作，老師提示幼兒使用時注意安全。提問：這幾種筆畫出來的線條是什么樣的？小伙伴常常用什么筆畫畫？為什么？毛筆寫在什么紙上更合適？橡皮和黑板擦能擦掉什么筆的字跡？記號筆有什么特殊的本領(lǐng)？小結(jié)：各種筆畫出來線條粗細、顏色都不一樣。小伙伴常常用顏色豐富的水彩筆、油畫棒畫畫；中國獨有的水墨畫就是用毛筆在宣紙上畫的：鉛筆的字跡可以用橡皮擦掉；粉筆畫到黑板上可以用黑板擦擦掉：記號筆不怕水。不同的筆有不同的用處，給我們的生活帶來了方便。3.借助課件，認得更多功能的筆，了解筆的發(fā)展史。提問：人們最早使用的筆是什么樣的？各種筆是怎樣一步步發(fā)明出來的？小結(jié)；最初的筆是樹枝，然后人類又漸漸發(fā)明白刀筆，羽毛筆，以及鉛筆、鋼筆、圓珠筆等現(xiàn)在常用的筆，使用起來越來越方便?；顒友娱L：將可拆卸的各種筆投放到科學(xué)區(qū)，引發(fā)幼兒進一步感知各種筆的構(gòu)造，掌握安裝步驟，并能將探究的安裝步驟表征制成安裝說明書。課程資源拓展：筆：供書寫或繪畫用的工具，多通過筆尖將帶有顏色的固體或液體（墨水）在紙上或其他固體表面繪制文字、符號或圖畫。各種各樣的山大班教案篇7活動目標：1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。3、有初步的環(huán)保節(jié)省意識，懂得要珍惜紙張和書本。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙蕚洌?、各種不同的紙（如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）2、各種紙制品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）3、每人一個小水盆。4、多媒體視頻課件一份活動過程：一、認得紙師：小伙伴，今日有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們樂意和他們一起玩嗎？（樂意）好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）二、探究紙的特性1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自身特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？（想）好，請大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多？（好）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。）2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現(xiàn)告知大家。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬）3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒察看哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的更改。）4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢？認真看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰察看的最認真。（引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。三、了解紙的用途1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（請幼兒舉手說）2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認得）四、簡要了解紙的制作過程1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢？又是用什么料子怎么做出來的呢，你們知道嗎？（不知道）那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么料子怎么做出來的好不好？（好）幼兒看錄像2、提問：紙是誰發(fā)明的？是用什么料子做出來的？是怎么做出來的？3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（請幼兒舉手說一說）五、懂得要珍惜紙。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)省紙、珍惜紙呢？六、活動結(jié)束活動反思：本次科學(xué)活動后我感受頗深。一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種料子，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認得生活中隨處可見的紙，有心識地加大幼兒對四周事物的探究欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒察看紙在水中的更改，讓幼兒在自身的試驗過程中講一講自身的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身自動的察看、發(fā)現(xiàn)、感知、探究，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些料子的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間掌控的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進行強化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延長，還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的察看本領(lǐng)還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進一步探究。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒實在的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。通過這次活動，使我認得到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)當(dāng)多磨練自身的應(yīng)變本領(lǐng)及課堂整體把握的本領(lǐng)，盡量做到授課不慌不忙，從容穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和樂觀性。各種各樣的山大班教案篇8活動目標1、充分調(diào)動幼兒多種感官，感知認得各種各樣的樹，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言敘述自身的發(fā)現(xiàn)，知道樹木與自然及人類的關(guān)系。2、用幼兒自身喜好的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的察看力、創(chuàng)造力和動手本領(lǐng)。3、激發(fā)幼兒探究自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒珍惜樹木的情感，加強幼兒的環(huán)保意識。4、發(fā)展動手察看力、操作本領(lǐng)，掌握簡單的試驗記錄方法。5、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有很多