二年級語文上冊 第六單元 17 難忘的潑水節(jié)教案（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第六單元17難忘的潑水節(jié)教案（pdf）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析二年級語文上冊第六單元17課《難忘的潑水節(jié)》教案，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生通過學習課文，了解潑水節(jié)的來歷和習俗，掌握生字詞，提高閱讀理解能力。課文以生動的描繪和豐富的情感，展現(xiàn)了潑水節(jié)的喜慶氛圍，讓學生在閱讀中感受節(jié)日的快樂。教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的朗讀能力和語言表達能力，引導學生通過課文學習，了解和尊重各民族的風俗習慣，培養(yǎng)民族團結(jié)意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略四個方面。

1.語言能力：通過學習課文，學生能夠掌握本節(jié)課的生字詞，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)正確的閱讀習慣。在課堂上，教師引導學生進行朗讀、復述、討論等語言實踐活動，提高學生的口語表達能力和寫作能力。

2.文化意識：課文以潑水節(jié)為背景，展現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)文化。通過學習課文，學生能夠了解潑水節(jié)的來歷和習俗，尊重和欣賞各民族的風俗習慣，培養(yǎng)民族團結(jié)意識。

3.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過分析課文的結(jié)構、內(nèi)容、情感等方面，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維。教師引導學生提出問題、思考問題、解決問題，提高學生的思維品質(zhì)。

4.學習策略：本節(jié)課教師引導學生運用自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高學習效果。學生通過預習、討論、分享等方式，主動參與學習過程，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）生字詞的學習：本節(jié)課的生字詞有“潑水節(jié)、歡樂、民族、互相、熱情、祝?！钡?，學生需要掌握這些詞語的正確讀音、書寫和含義。

（2）課文內(nèi)容的理解：學生需要理解課文中描述的潑水節(jié)的來歷、習俗和喜慶氛圍，以及周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的感人情景。

（3）朗讀與表達：學生能夠流利地朗讀課文，并在課堂上能夠用自己的話復述課文內(nèi)容，表達出對潑水節(jié)的喜愛和祝福。

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：對于一些難寫的字詞，如“潑、互、?！?，學生可能會存在寫錯的情況。此外，對于一些多音字和形近字，如“潑水節(jié)”和“熱情”，學生可能分辨不清。

（2）課文內(nèi)容的理解：對于二年級的學生來說，理解課文中描述的潑水節(jié)的來歷和習俗可能會存在一定的困難。同時，學生可能難以理解周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的深厚感情。

（3）朗讀與表達：學生可能在朗讀時缺乏感情色彩，不能很好地表達出課文的情感。同時，在復述課文內(nèi)容時，學生可能存在表達不清晰、邏輯混亂的問題。

針對以上難點，教師在教學過程中應注重以下幾點：

（1）對于生字詞的學習，教師可以采用多種教學方法，如田字格寫字、詞語接龍等，幫助學生鞏固記憶。在課堂上，教師可以適時引導學生區(qū)分多音字和形近字，提高學生的字詞辨析能力。

（2）對于課文內(nèi)容的理解，教師可以通過圖片、視頻等教學資源，幫助學生形象地了解潑水節(jié)的來歷和習俗。同時，教師可以通過講述周總理與傣族人民共度潑水節(jié)的故事，引導學生感受其中的深厚感情。

（3）對于朗讀與表達，教師可以范讀、引導學生模仿，指導學生運用恰當?shù)恼Z氣和情感朗讀課文。在復述課文內(nèi)容時，教師可以引導學生先進行小組討論，然后再進行全班分享，提高學生的表達能力和邏輯思維。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級語文上冊》第六單元17課《難忘的潑水節(jié)》的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備潑水節(jié)的圖片，展示傣族人民過潑水節(jié)的場景，讓學生更直觀地了解課文中描述的節(jié)日氛圍。此外，還可以準備傣族文化相關的圖表，介紹傣族的風俗習慣和特色，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，如潑水節(jié)的模擬實驗，需要確保實驗器材的完整性和安全性。準備水盆、水槍等實驗器材，并確保學生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蓤A形或半圓形，以便于學生進行互動和討論。在教室中設置一個展示區(qū)，用于展示學生作品和多媒體資源。此外，還可以在教室中布置一些與潑水節(jié)相關的裝飾，如彩色氣球、花朵等，營造喜慶的氛圍。

5.其他資源：準備學生作業(yè)用的練習冊、書寫工具（如鉛筆、橡皮擦等）、閱讀材料等。同時，確保教室中有足夠的垃圾桶和清潔工具，方便學生進行垃圾分類和保持教室衛(wèi)生。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《難忘的潑水節(jié)》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課課文學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與潑水節(jié)相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合潑水節(jié)的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《潑水節(jié)的傳說》：一篇關于潑水節(jié)起源的民間故事，讓學生更深入地了解潑水節(jié)的來歷和意義。

《傣族風俗與文化》：介紹傣族的風俗習慣、服飾、建筑等方面的知識，幫助學生拓寬視野，了解中華民族的多元文化。

《水鄉(xiāng)的記憶》：一篇描寫南方水鄉(xiāng)風景的文章，讓學生感受我國南方地區(qū)的自然風光和民俗風情。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，搜集更多關于潑水節(jié)的信息，如其他民族的節(jié)日習俗、民間故事等，并進行整理和分享。

（2）學生可以嘗試以潑水節(jié)為題材，創(chuàng)作一篇短文、繪畫或攝影作品，展示自己對節(jié)日的理解和感悟。

（3）學生可以邀請家長或親朋好友，講述他們所知道的潑水節(jié)故事或經(jīng)歷，了解不同地區(qū)、不同民族之間的文化差異和交流。

（4）學生可以組織一次小型座談會，與同學們分享自己課后搜集到的資料，互相交流學習心得，共同提高。

（5）鼓勵學生積極參與社會實踐活動，如參觀民族文化展覽、參加民間藝術表演等，親身感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)對民族文化的尊重和熱愛。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《云南民族風情》《傣族潑水節(jié)》《潑水節(jié)的由來》等，深入了解潑水節(jié)的歷史背景、習俗傳統(tǒng)以及在不同民族中的慶祝方式。

（2）視頻資源：搜索潑水節(jié)相關的紀錄片、新聞報道或民間慶典視頻，觀看并了解潑水節(jié)現(xiàn)場的氛圍和活動。

（3）實地考察：如果條件允許，學生可以和家人朋友一起去參加潑水節(jié)活動，親身體驗節(jié)日的樂趣。

2.拓展要求：

（1）學生需要根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學習和了解。

（2）在學習過程中，學生可以主動查閱資料、詢問老師或家長，解決遇到的問題和疑惑。

（3）學生應該記錄下自己的學習心得和體會，可以在課堂上與其他同學分享。

（4）教師會在課后提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，學生可以積極尋求幫助。

（5）學生可以將所學知識與實際生活相結(jié)合，比如在家庭聚會中，可以嘗試運用所學到的民族知識和習俗，增進家庭成員之間的了解和交流。

（6）鼓勵學生積極參與學?；蛏鐓^(qū)舉辦的文化活動，如民族舞蹈表演、傳統(tǒng)手工藝制作等，親身體驗和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。八、課堂1.課堂評價：

（1）提問評價：通過提問的方式，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，檢查學生對生字詞的掌握情況。

（2）觀察評價：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認真聽講、遵守紀律等，了解學生的學習態(tài)度和課堂參與度。

（3）測試評價：設計相關的測試題目，如選擇題、填空題、簡答題等，檢查學生對課文知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)完成情況，如是否按時完成、作業(yè)整潔度、字跡是否清晰等。

（2）作業(yè)質(zhì)量：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）作業(yè)創(chuàng)新性