Unit3 Topic1 SectionD教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛初中英語 七年級(jí)上冊

Unit3Topic1SectionD教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛初中英語七年級(jí)上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自仁愛初中英語七年級(jí)上冊Unit3Topic1SectionD，重點(diǎn)圍繞特定主題展開，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及描述日常習(xí)慣和活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容包括：1）新詞匯，如"brushteeth","havebreakfast","dohomework"等；2）關(guān)鍵句型，如"Iusually__at__o'clock"，用于描述日常作息；3）閱讀理解，通過閱讀文段了解他人的日常習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述簡單動(dòng)作，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過具體的日?；顒?dòng)例子，深化對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，通過引入新的詞匯和句型，擴(kuò)展學(xué)生描述個(gè)人日常習(xí)慣的語言能力，強(qiáng)化其語言運(yùn)用與實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。仁愛初中英語七年級(jí)上冊Unit3Topic1SectionD的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生在掌握日常習(xí)慣描述的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和關(guān)鍵句型，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人及他人的日常習(xí)慣，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性，為今后的跨文化交際打下基礎(chǔ)。

2.文化意識(shí)：通過了解和描述不同文化背景下的日常習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解多元文化的意識(shí)，拓展國際視野。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和總結(jié)個(gè)人與他人的日常習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的觀察、思考和分析能力，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)策略，如聯(lián)想記憶、合作學(xué)習(xí)等，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析針對(duì)仁愛初中英語七年級(jí)上冊Unit3Topic1SectionD的教學(xué)內(nèi)容，以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生層次：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，思維活躍，求知欲強(qiáng)。然而，在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的層次差異較大。部分學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能熟練進(jìn)行簡單的日常交流，而另一部分學(xué)生則可能剛剛接觸英語，基礎(chǔ)較弱。

2.知識(shí)方面：

在英語知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母、音標(biāo)、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣，學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的概念可能還不夠清晰，需要通過具體實(shí)例和練習(xí)來鞏固。此外，學(xué)生在詞匯量和句型掌握方面也存在差異，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

3.能力方面：

學(xué)生在英語聽、說、讀、寫四個(gè)方面的發(fā)展不均衡。部分學(xué)生擅長口語表達(dá)，能夠積極參與課堂討論；而另一些學(xué)生則在寫作和閱讀方面表現(xiàn)較好。針對(duì)這種情況，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重全面提高學(xué)生的四項(xiàng)基本能力。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生在文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面存在差異。部分學(xué)生對(duì)英語國家文化感興趣，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；而另一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

5.行為習(xí)慣：

七年級(jí)學(xué)生的自律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全形成，課堂注意力容易分散。此外，學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識(shí)等方面也存在差異，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，以下提出相應(yīng)措施：

（1）分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生層次差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

（2）鞏固基礎(chǔ)知識(shí)：通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固英語基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

（3）提高四項(xiàng)能力：課程設(shè)計(jì)注重聽、說、讀、寫四個(gè)方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生在全面提高英語能力的同時(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（4）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（5）培養(yǎng)合作意識(shí)：組織課堂合作活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（6）關(guān)注個(gè)體差異：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大程度的發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略針對(duì)仁愛初中英語七年級(jí)上冊Unit3Topic1SectionD的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，以下制定相應(yīng)的教學(xué)方法和策略：

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法、句型和詞匯，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生就日常習(xí)慣話題展開討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)其思維品質(zhì)。

（3）案例研究：分析教材中的實(shí)例，讓學(xué)生觀察、總結(jié)日常習(xí)慣的描述方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生合作完成關(guān)于日常習(xí)慣的調(diào)查、展示和報(bào)告，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生模擬真實(shí)場景，扮演不同角色，用英語描述日常習(xí)慣，提高語言運(yùn)用能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作時(shí)間表，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（3）游戲：開展與日常習(xí)慣相關(guān)的游戲，如“猜猜我的一天”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂趣味性。

（4）小組競賽：組織小組間關(guān)于日常習(xí)慣詞匯和句型的競賽，提高學(xué)生的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含課程重點(diǎn)知識(shí)、實(shí)例和練習(xí)題的PPT，方便學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放與日常習(xí)慣相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中模仿、學(xué)習(xí)英語表達(dá)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)。

（4）實(shí)物教具：使用時(shí)間表、圖片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生形象地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你能用英語描述你的早晨習(xí)慣嗎？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)的用法，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與日常習(xí)慣相關(guān)的拓展知識(shí)，如不同文化背景下的早晨習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如編寫關(guān)于自己日常習(xí)慣的小短文。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣的用法，包括關(guān)鍵詞匯和句型。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確地用英語表達(dá)自己的日常習(xí)慣，如起床時(shí)間、早餐習(xí)慣、上學(xué)路線等。

-學(xué)生能夠聽懂并參與關(guān)于日常習(xí)慣的英語對(duì)話，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠在小組合作中，共同完成關(guān)于日常習(xí)慣的小調(diào)查或小報(bào)告，提升團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生通過預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)和隨堂練習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過多媒體資源和學(xué)習(xí)工具的使用，提高了信息獲取和處理的技能。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自信心。

-學(xué)生在討論日常習(xí)慣時(shí)，能夠體現(xiàn)出對(duì)多元文化的尊重和理解。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)日常習(xí)慣的重要性，培養(yǎng)了對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)和重視。

4.具體知識(shí)點(diǎn)掌握情況：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用新學(xué)的詞匯（如"brushteeth","havebreakfast","dohomework"等）來描述日?；顒?dòng)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用關(guān)鍵句型（如"Iusually__at__o'clock"）構(gòu)造簡單的句子，表達(dá)個(gè)人日常習(xí)慣。

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和小組活動(dòng)，能夠理解并撰寫關(guān)于日常習(xí)慣的小段落或簡短故事。

5.學(xué)習(xí)能力的提升：

-學(xué)生通過參與不同的教學(xué)活動(dòng)，提高了觀察力、分析力和解決問題的能力。

-學(xué)生在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃、組織和管理學(xué)習(xí)任務(wù)，提升了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在課堂總結(jié)和作業(yè)反饋中，能夠自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)學(xué)習(xí)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和回顧，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。當(dāng)堂檢測則是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，通過檢測可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

1.課堂小結(jié)：

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師首先對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣的重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。最后，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.當(dāng)堂檢測：

當(dāng)堂檢測主要包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的檢測內(nèi)容，旨在全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（1）聽力檢測：

教師播放一段關(guān)于日常習(xí)慣的英語對(duì)話或獨(dú)白，讓學(xué)生邊聽邊做筆記。聽完之后，教師提問，檢查學(xué)生對(duì)聽力材料中關(guān)鍵信息的理解程度。

（2）口語檢測：

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述日常習(xí)慣。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

（3）閱讀檢測：

教師發(fā)放一篇關(guān)于日常習(xí)慣的英語短文，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)閱讀并完成相應(yīng)的閱讀理解題目。通過檢測，了解學(xué)生對(duì)文章主旨、細(xì)節(jié)和推理判斷等方面的掌握程度。

（4）寫作檢測：

教師給出一個(gè)關(guān)于日常習(xí)慣的寫作題目，如“Writeaparagraphaboutyourmorningroutine.”讓學(xué)生在課堂上完成寫作任務(wù)。教師批改學(xué)生的作文，針對(duì)語法、詞匯和句子結(jié)構(gòu)等方面給予指導(dǎo)。

3.檢測反饋：

當(dāng)堂檢測結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的檢測情況進(jìn)行反饋。對(duì)于學(xué)生在檢測中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)檢測結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

4.課后作業(yè)：

教師根據(jù)當(dāng)堂檢測的結(jié)果，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課堂教學(xué)緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)描述日常習(xí)慣

②重點(diǎn)詞匯：brushteeth,havebreakfast,dohomework,get