小學五年級上冊數(shù)學全冊教案

是為了明確本節(jié)課的學習目標，了解重難點在候老師來上課；上課時，坐得穩(wěn)，靜心聽老師講課，認真聽老師和學生的發(fā)言，是對老師和同學的尊重合作操作、同桌討論、小組交流等形式展開合作學習極參與學會表達自己的觀點和見解，要學會傾聽判他人的觀點，學會接受他人的意見。每一次合作學應用題、幾何題的解答方法是否科學”等幾個方面估抄寫在一個專門的本上，組長還要即時召集每人要將平時練習或考試中出現(xiàn)的錯題收集在一2．在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等6．體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，8．初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活9．體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好復習相關(guān)舊知識（5）——小組合作嘗試學習（20）——根據(jù)學習情教學步驟云端。同學們喜歡風箏嗎？商店里掛滿了各種各樣的風箏，學生舉例子說明學生舉例子說明教學難點小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和教學步驟②在學生個體的或小范圍交流的基礎(chǔ)上，組）；教學流程由。這個過程，主要是培養(yǎng)學生養(yǎng)成整體感觀察，算式可能是準確的。②在觀察、分析教學流程145607381教學流程=4.78教學在認真審題的基礎(chǔ)上，讓學生先說說打算怎法.培養(yǎng)學生的類推水平、發(fā)散思維水平、分析水平和抽象概括水平.？（？（1.使學生學會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法.理解除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算法則跟整數(shù)除法之間的關(guān)系，促動學習的遷移.情景圖引入新課：同學們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我息提出一個數(shù)學問題？出示例1：王鵬堅持晨練。他計劃4列式周跑步22.4千米，平均每周應跑多少千米？教師：求平均？（數(shù)除以整數(shù)”。教學例2．師先讓學生根據(jù)題意列出算式，再讓學生觀察被？（我們在豎式中應該怎樣寫商？請同學們互相說一說。（在被請同學們試著做一做。2、教學例3。師先讓學生根據(jù)題意列出算式，再讓學生用么除？請同學們想一想。大小不變的性質(zhì)，在6的右面添上0看成60個請同學們自己動筆試試。？（（1）教師：圖上有那些信息？根據(jù)信息分析題意，列出（3）問：怎樣轉(zhuǎn)化？組織學生分組討論，把討論的意見班討論．多讓幾個小組的學生上臺講解自己組的意見。點和前面的0及被除數(shù)的小數(shù)點劃去。這道題又該怎樣改寫成除數(shù)是整數(shù)的除法呢？請同學們示自己改寫后的算式．并比較出兩道題都是除數(shù)是小數(shù)的除數(shù)只有兩位小數(shù).教師：你們是怎樣處理被除數(shù)和除數(shù)小數(shù)位數(shù)不同的問題引導學生說出在被除數(shù)的小數(shù)末尾添0，使除數(shù)和被除數(shù)數(shù)。小數(shù)位移不夠，在小數(shù)末尾添0。小結(jié)：學生說一說學到了什么？教師適當小結(jié)。二移：把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點同時向右移動相同的位數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)。當被除數(shù)位數(shù)不足時，用”補足；三算：按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的方法計算。1、書上第使學生學會根據(jù)實際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù).教師出示例7，要求根據(jù)書上提出的信息列式計算．當學保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”比較求商的近似值和求積的近似值的異同點。除出一位就能夠了；而取積的近似值時則要計算出整個積的值以后再取近似值。五入法”省略尾數(shù)有些題保留指定小數(shù)位數(shù)后，近似數(shù)的末尾有0，要了解保留兩位小數(shù)是1.20。能夠讓學生說一說它們是否一樣。教學流程？（2、先同桌交流，再全班交流。教師小結(jié)：相信同學們能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學問題，并能很好的解決這些問題！共要花多少錢”“每個學生一共要準備多少錢”等，要鼓勵獨立練習P259學生獨立解答獨立練習挑戰(zhàn)題教學流程挑戰(zhàn)題教學流程P26思考題思考題的解法比較多，比如先看12.5元中包含多少個2.5=3（時也能夠用總錢數(shù)減去2.5元后，再看剩下的錢包含多少個2.5元，就有多少個0.5小時，再用這個時間加上1小時，也是李叔叔的停車時間。當然，學生還有其他的多獨立練習？（完成“做一做”，（？（？（“3”？讓學生充分發(fā)表意見，明確余數(shù)一旦重復出現(xiàn)，商也就重復？（獨立練習0.999…52.52525…4.1677…3.212121…3.1