2023三年級英語上冊 Unit 2 Friends and Colours Lesson 9 Open and Close教案 冀教版（三起）

2023三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson9OpenandClose教案冀教版（三起）主備人備課成員教材分析本節(jié)課為三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson9OpenandClose教案，冀教版（三起）。主要內(nèi)容圍繞著顏色和朋友的描述展開，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)顏色的詞匯，如red,yellow,blue,green等，以及能夠用英語描述自己的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀顏色詞匯red,yellow,blue,green等。

2.學(xué)生能夠用英語簡單描述自己的朋友，如Myfriendistall.Myfriendisshort.

3.學(xué)生能夠通過圖片和情景，運用所學(xué)知識進行實際交流。

教學(xué)重點：

1.顏色詞匯red,yellow,blue,green的掌握。

2.描述朋友身高的高矮。

教學(xué)難點：

1.顏色詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.運用所學(xué)知識進行實際交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：冀教版（三起）三年級英語上冊Unit2FriendsandColoursLesson9OpenandClose。

2.教學(xué)圖片：朋友和顏色的圖片。

3.教學(xué)音頻：顏色詞匯的發(fā)音。

4.實物：紅色、黃色、藍色、綠色的物品。

教學(xué)過程：

1.熱身活動（5分鐘）

-教師與學(xué)生用中文進行簡單的問候，詢問學(xué)生們的顏色喜好。

-學(xué)生自由討論，分享自己的顏色喜好。

2.引入新課（10分鐘）

-教師出示顏色詞匯red,yellow,blue,green的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出這些顏色。

-教師播放顏色詞匯的發(fā)音，學(xué)生跟隨一起朗讀。

-教師出示朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述朋友的外貌特征，如高矮。

3.學(xué)習(xí)新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出顏色詞匯red,yellow,blue,green。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述朋友的外貌特征，如Myfriendistall.Myfriendisshort.

-學(xué)生進行小組活動，用英語描述自己的朋友，并練習(xí)發(fā)音。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師出示紅色、黃色、藍色、綠色的物品，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出顏色詞匯。

-教師出示朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述朋友的外貌特征。

-學(xué)生進行角色扮演，用英語描述自己的朋友。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，顏色詞匯和描述朋友的句子。

-教師布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的文章，包括顏色和身高特征。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過圖片和情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用顏色詞匯和描述朋友的句子。在教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力。在作業(yè)布置方面，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的文章，以鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)顏色詞匯和描述朋友的句子，學(xué)生能夠提升基本的英語聽、說、讀、寫技能，增強對英語語言的感知和運用能力。同時，通過描述朋友的實踐活動，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的人物特征，提升文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。此外，教師引導(dǎo)學(xué)生運用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析學(xué)生在經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)后，已經(jīng)掌握了基本的英語語法和一些日常用語。他們在聽、說、讀、寫方面具備一定的基礎(chǔ)能力，但對于顏色的詞匯和描述朋友的句子尚不熟悉。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同層次的能力，部分學(xué)生對顏色詞匯有基本的認(rèn)知，但描述朋友的句子較為困難；另一部分學(xué)生則對兩者均有一定的掌握。

在知識方面，學(xué)生對顏色的認(rèn)知停留在中文階段，對于英語顏色詞匯的掌握程度參差不齊。能力方面，學(xué)生在口語表達和聽力理解上存在差異，部分學(xué)生敢于開口，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向。素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和求知欲較強，但對于新知識的接受速度和程度有所不同。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的專注程度和自律性。部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，積極參與互動；而部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師引導(dǎo)和關(guān)注。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和動機對學(xué)習(xí)效果有顯著影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對英語學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法進行教學(xué)。通過設(shè)置真實的情景，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用顏色詞匯和描述朋友的句子。同時，通過任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與各種實踐活動，提高他們的語言運用能力。交際法則可以幫助學(xué)生更好地進行語言交流，培養(yǎng)他們的交際能力。

2.具體的教學(xué)活動包括：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，用英語描述自己的朋友，并進行互動交流。

-小組討論：學(xué)生分組討論，用英語表達自己對朋友顏色特征的看法。

-游戲：設(shè)計顏色詞匯和描述朋友的句子相關(guān)的游戲，如猜顏色、連線等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.在教學(xué)媒體使用方面，我將利用多媒體課件、實物、圖片等輔助教學(xué)。通過展示顏色詞匯的圖片和朋友的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。同時，利用多媒體課件進行播放和展示，增加課堂的趣味性和互動性。此外，實物的展示也可以讓學(xué)生更直觀地感受顏色，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對顏色和朋友的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道顏色和朋友的英文是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于顏色和朋友的圖片，讓學(xué)生初步感受它們的魅力或特點。

簡短介紹顏色和朋友的英文基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色和朋友的英文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色和朋友的英文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解顏色的英文定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹朋友的英文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.顏色和朋友的英文案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色和朋友的英文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的顏色和朋友的英文案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解顏色和朋友的英文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用顏色和朋友的英文解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與顏色和朋友的英文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對顏色和朋友的英文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)顏色和朋友的英文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色和朋友的英文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)顏色和朋友的英文在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用顏色和朋友的英文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于顏色和朋友的英文的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為學(xué)生推薦以下拓展閱讀材料，以加深他們對顏色和朋友的英文的理解：

-《色彩心理學(xué)》：介紹色彩對人們情緒和行為的影響，讓學(xué)生了解色彩在生活中的應(yīng)用。

-《我的朋友和我》：一篇關(guān)于描述朋友特點的英文短文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語表達朋友的特征。

-《顏色詞匯游戲》：一份顏色詞匯練習(xí)冊，包含各種顏色詞匯的練習(xí)題，鞏固學(xué)生的顏色詞匯知識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索顏色和朋友的英文的相關(guān)知識。以下是一些建議：

-學(xué)生可以在家中觀察和描述周圍朋友的外貌特征，練習(xí)使用所學(xué)的顏色詞匯和描述朋友的句子。

-學(xué)生可以嘗試用英語制作一份關(guān)于自己朋友的介紹，包括顏色和身高特征，并與其他同學(xué)分享。

-學(xué)生可以在家中嘗試制作顏色詞匯卡片，通過自學(xué)鞏固所學(xué)的顏色詞匯。

-學(xué)生可以搜索網(wǎng)絡(luò)資源，了解顏色在文化中的不同含義，拓展對顏色知識的理解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-注意學(xué)生對顏色詞匯和描述朋友的句子的掌握程度，如能否正確表達和運用。

-評價學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和溝通能力，如是否積極參與、傾聽他人意見等。

2.小組討論成果展示：

-評價各組在討論中的表現(xiàn)，如主題選擇、內(nèi)容豐富性、語言表達等。

-關(guān)注各組代表在課堂展示中的表現(xiàn)，如表達清晰度、自信心等。

-鼓勵學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法或建議，對他們的創(chuàng)造力進行評價。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份關(guān)于顏色詞匯和描述朋友的句子的隨堂測試，評估學(xué)生對知識的掌握程度。

-測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等題型，以考察學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力。

-根據(jù)測試結(jié)果，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如是否按時提交、內(nèi)容是否完整等。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的語言表達和創(chuàng)造力，評價他們的寫作能力和思維能力。

-提供作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生改進并提出進一步的要求。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，進行綜合評價。

-強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進步，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對于學(xué)生的不足之處，提出具體的改進建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中加以改進。

-鼓勵學(xué)生提出意見和建議，促進教學(xué)相長，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思首先，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極參與，對顏色詞匯和描述朋友的句子表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們通過小組討論、角色扮演等活動，充分運用所學(xué)知識進行實際交流，提高了口語表達能力。

其次，在教學(xué)方法上，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法，旨在創(chuàng)設(shè)真實語境，提高學(xué)生的語言運用能力。通過展示顏色詞匯的圖片和朋友的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。同時，利用多媒體課件進行播放和展示，增加課堂的趣味性和互動性。此外，實物的展示也可以讓學(xué)生更直觀地感受顏色，提