7 青蛙寫詩（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)

7青蛙寫詩（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7青蛙寫詩（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第七課《青蛙寫詩》。該章節(jié)主要通過詩歌的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握自然界中的動(dòng)物——青蛙及其生活習(xí)性。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和簡單的漢字詞匯學(xué)習(xí)。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詩歌中的生字詞，如“青、蛙、寫、詩”等。

2.通過詩歌理解青蛙的生活環(huán)境，如“水田、荷葉”等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠正確流利地朗讀詩歌，并簡要描述詩歌內(nèi)容。

4.通過對(duì)詩歌的欣賞，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí)。

在教學(xué)過程中，教師需結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如圖片展示、游戲互動(dòng)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，注重朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在朗讀中感受詩歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的語感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)詩歌，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

2.提升學(xué)生的思維能力，通過詩歌的分析，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察和思考能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同，通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)詩歌，使學(xué)生對(duì)中國文化有更深的理解和認(rèn)識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀和表達(dá)過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詩歌內(nèi)容的理解：通過詩歌的閱讀，使學(xué)生了解青蛙的生活習(xí)性和自然環(huán)境。

-生字詞的學(xué)習(xí)：掌握詩歌中出現(xiàn)的生字詞，如“青、蛙、寫、詩”等。

-朗讀與表達(dá)：能夠正確流利地朗讀詩歌，并簡要描述詩歌內(nèi)容。

-文學(xué)鑒賞：通過詩歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于部分生字詞，如“蛙、寫、詩”等，學(xué)生可能存在讀音和書寫上的困難，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。

-詩歌意境的理解：詩歌中描述的自然景象和青蛙的行為，學(xué)生可能難以完全理解，需要教師通過圖片、實(shí)物等輔助教具進(jìn)行解釋。

-朗讀與表達(dá)：部分學(xué)生可能在朗讀時(shí)語氣、節(jié)奏掌握不好，或者表達(dá)不夠清晰，需要教師個(gè)別指導(dǎo)和小組練習(xí)。

-文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：對(duì)于詩歌的韻律、意境等文學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生可能不太容易把握，需要教師通過朗讀、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師對(duì)詩歌內(nèi)容、生字詞進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解。

-互動(dòng)討論：分組討論詩歌意境，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法。

-案例研究：分析其他關(guān)于動(dòng)物的詩歌，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成關(guān)于青蛙的詩歌創(chuàng)作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演青蛙，朗讀詩歌，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

-實(shí)驗(yàn)觀察：觀察青蛙的視頻，了解其生活習(xí)性。

-游戲互動(dòng)：青蛙捉害蟲游戲，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)青蛙的意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-圖片展示：使用插圖，幫助學(xué)生形象理解詩歌內(nèi)容。

-視頻播放：播放青蛙生活習(xí)性的視頻，增加學(xué)生對(duì)青蛙的了解。

-課件演示：利用多媒體課件，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程今天，我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)第七課《青蛙寫詩》。同學(xué)們，你們知道青蛙嗎？青蛙是農(nóng)田的好朋友，它們可以幫助我們捉害蟲。青蛙還是一種有趣的動(dòng)物，它們會(huì)寫詩呢！讓我們一起來看看青蛙是怎么寫詩的吧！

(1)導(dǎo)入新課

上課之初，我會(huì)在黑板上寫下“青蛙寫詩”四個(gè)大字，引起學(xué)生的興趣。然后，我會(huì)問學(xué)生們：“你們聽說過青蛙寫詩嗎？你們知道青蛙是怎么寫詩的嗎？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的好奇心。

(2)生字詞學(xué)習(xí)

接下來，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)詩歌中的生字詞。我會(huì)一個(gè)一個(gè)地教，讓學(xué)生們跟著我一起讀。對(duì)于一些難寫的字，我會(huì)示范書寫，并讓學(xué)生們跟著我一起寫。生字詞學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)用生動(dòng)的語言解釋每個(gè)字的意思，讓學(xué)生們更好地理解和記憶。

(3)詩歌內(nèi)容理解

然后，我會(huì)逐句講解詩歌的內(nèi)容。我會(huì)用簡單的語言解釋詩歌中的意思，讓學(xué)生們能夠理解。在講解的過程中，我會(huì)提問學(xué)生們，讓他們參與到課堂中來，加深他們對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

(4)朗讀與表達(dá)

講解完詩歌的內(nèi)容后，我會(huì)讓學(xué)生們朗讀詩歌。我會(huì)示范朗讀，并指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾握_地朗讀。朗讀的過程中，我會(huì)注意糾正學(xué)生們的問題，幫助他們更好地表達(dá)詩歌的內(nèi)容。

(5)詩歌創(chuàng)作

最后，我會(huì)讓學(xué)生們進(jìn)行詩歌創(chuàng)作。我會(huì)給學(xué)生們一些關(guān)于青蛙的詞語，讓他們用這些詞語創(chuàng)作一首自己的詩歌。創(chuàng)作過程中，我會(huì)給予學(xué)生們指導(dǎo)，幫助他們完成詩歌創(chuàng)作。

(6)課堂總結(jié)

在課堂的最后，我會(huì)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行課堂總結(jié)。我會(huì)問他們：“你們今天學(xué)到了什么？你們能用自己的話來說說青蛙是怎么寫詩的嗎？”通過這個(gè)問題，檢查學(xué)生們對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和掌握情況。

以上就是我對(duì)《青蛙寫詩》這一課的教學(xué)過程。希望通過這樣的教學(xué)，能夠讓學(xué)生們更好地理解和掌握詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的興趣和熱愛。拓展與延伸同學(xué)們，在學(xué)習(xí)完《青蛙寫詩》之后，我相信你們對(duì)青蛙和詩歌都有了更深入的了解。下面，我將給大家推薦一些拓展閱讀材料，希望大家能夠進(jìn)一步擴(kuò)大知識(shí)面，提高自己的語文素養(yǎng)。

1.《青蛙和蟾蜍》系列故事

這是一系列描繪青蛙和蟾蜍友誼的故事，內(nèi)容溫馨有趣，適合你們閱讀。通過閱讀這些故事，你們可以了解到青蛙和蟾蜍的生活習(xí)性，以及它們之間的友誼。

2.《夏洛的網(wǎng)》

這是一本關(guān)于友誼和愛的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。故事中的夏洛是一只智慧的小豬，它用蜘蛛絲編織了一張拯救朋友的網(wǎng)。閱讀這本書，你們可以感受到友誼的力量，學(xué)會(huì)珍惜身邊的每一個(gè)朋友。

3.《安徒生童話》

安徒生童話中有許多關(guān)于動(dòng)物的故事，如《丑小鴨》、《海的女兒》等。閱讀這些故事，你們可以了解到動(dòng)物世界的奧秘，感受到童話的魅力。

4.《格林童話》

格林童話中有許多有趣的故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。這些故事中有許多涉及到動(dòng)物的角色，通過閱讀這些故事，你們可以培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

除了閱讀這些拓展材料，我還鼓勵(lì)大家進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。你們可以嘗試自己創(chuàng)作一首關(guān)于青蛙的詩歌，或者觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性，然后寫一篇觀察日記。此外，你們還可以和家長一起進(jìn)行戶外活動(dòng)，如去公園、田野等地觀察動(dòng)物，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解。

希望你們能夠在課后充分利用這些資源和機(jī)會(huì)，提高自己的語文素養(yǎng)，豐富自己的知識(shí)。相信通過不斷的拓展與延伸，你們一定能夠在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。加油！典型例題講解在這一章節(jié)中，我們將針對(duì)《青蛙寫詩》這篇課文，進(jìn)行一些典型的例題講解。通過這些例題，我們希望同學(xué)們能夠更好地理解和掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。

例題一：根據(jù)課文內(nèi)容，填空。

題目：青蛙寫詩，寫的是（）。

答案：青蛙寫詩，寫的是“青蛙的池塘”。

解析：這個(gè)題目考查的是同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過填空，讓同學(xué)們回顧課文中描述的場景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

例題二：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

題目：青蛙在（）上寫詩。

A.草地上

B.池塘里

C.樹葉上

D.花朵上

答案：B

解析：這個(gè)題目同樣考查的是同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過選擇題的形式，讓同學(xué)們從四個(gè)選項(xiàng)中選擇正確的答案，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

例題三：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

題目：青蛙寫詩的時(shí)候，它在做什么？

答案：青蛙寫詩的時(shí)候，它在“呱呱”地叫。

解析：這個(gè)題目考查的是同學(xué)們對(duì)課文細(xì)節(jié)的理解。通過回答問題，讓同學(xué)們回顧課文中描述青蛙寫詩的場景，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

題目：青蛙寫詩，詩中寫的有（）。

答案：青蛙寫詩，詩中寫的有“荷葉、水田”。

解析：這個(gè)題目考查的是同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的理解和運(yùn)用。通過完成句子，讓同學(xué)們將課文中的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際中，提高對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

題目：請(qǐng)你們模仿青蛙寫詩的方式，寫一首關(guān)于小狗的詩。

答案：小狗奔跑，奔跑在草地上。

小狗嬉戲，嬉戲在花園里。

小狗忠誠，忠誠地守護(hù)家園。

解析：這個(gè)題目考查的是同學(xué)們的創(chuàng)意寫作能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過模仿青蛙寫詩的方式，讓同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作一首關(guān)于小狗的詩，提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩歌結(jié)構(gòu)：本課《青蛙寫詩》是一首生動(dòng)有趣的詩歌，通過詩歌的結(jié)構(gòu)，我們可以看出作者的寫作思路。首先是詩歌的開頭，描述了青蛙在池塘邊的場景，接著是青蛙寫詩的過程，最后是詩歌的結(jié)尾，表達(dá)了青蛙對(duì)生活的熱愛。這種結(jié)構(gòu)有助于同學(xué)們理解詩歌的內(nèi)容，也能夠培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力。

②生字詞學(xué)習(xí)：本課的生字詞是學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)，同學(xué)們需要掌握生字詞的讀音和書寫。在教學(xué)過程中，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地學(xué)習(xí)生字詞，并通過反復(fù)朗讀和書寫，幫助同學(xué)們記憶。生字詞的學(xué)習(xí)不僅能夠提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，也能夠幫助同學(xué)們更好地理解詩歌的內(nèi)容。

③詩歌內(nèi)容理解：本課的核心是詩歌內(nèi)容的理解。通過講解詩歌的內(nèi)容，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們了解青蛙的生活習(xí)性，以及青蛙寫詩的場景。在講解的過程中，我會(huì)提問同學(xué)們，讓他們參與到課堂中來，加深他們對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。此外，我還會(huì)通過朗讀和表達(dá)的練習(xí)，幫助同學(xué)們更好地理解詩歌的內(nèi)容。

④創(chuàng)意寫作：本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)意寫作。我會(huì)讓同學(xué)們模仿青蛙寫詩的方式，創(chuàng)作一首關(guān)于小狗的詩。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠提高同學(xué)們的創(chuàng)意寫作能力，也能夠幫助同學(xué)們鞏固對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。在寫作的過程中，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用詩歌的結(jié)構(gòu)和生字詞，使他們的作品更加完整和生動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，我將密切關(guān)注學(xué)生的參與程度，觀察他們?cè)谟懻?、朗讀和寫作等活動(dòng)中的表現(xiàn)。我將通過提問、觀察和互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的理解程度和興趣水平。

2.小組討論成果展示：我將鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，并展示他們的討論成果。通過小組合作，學(xué)生能夠共同探討詩歌的意義和創(chuàng)作技巧。我將評(píng)估他們的小組討論成果，并給予積極的反饋。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束時(shí)，我將進(jìn)行隨堂測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況。測試題目將包括填空、選擇題和簡答題，以全面評(píng)估學(xué)生的理解和記憶。

4.創(chuàng)意寫作成果展示：我將收集學(xué)生創(chuàng)作的關(guān)于小狗的詩歌，并評(píng)估他們的創(chuàng)意寫作成果。我將關(guān)注詩歌的結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用和創(chuàng)意表達(dá)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，我將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測試，給予學(xué)生全面的評(píng)價(jià)和反饋。我會(huì)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。教學(xué)反思首先，我在課堂導(dǎo)入部分采用了提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于青蛙的概念比較模糊，因此在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備一些關(guān)于青蛙的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解青蛙的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

其次，在生字詞的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生們跟讀和書寫。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于生字詞的發(fā)音和書寫仍然存在困難，我需要更加耐心地指導(dǎo)他們，并加強(qiáng)他們的練習(xí)。

再次，在詩歌內(nèi)容的理解環(huán)節(jié)，我通過逐句講解和提問，幫助學(xué)生理解詩歌的意境