2024-2025學(xué)年高中生物 第3章 第2節(jié) 生長素的生理作用教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物第3章第2節(jié)生長素的生理作用教案新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中生物——生長素的生理作用

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中生物，第3章，第2節(jié)，新人教版必修3

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：共計90分鐘二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.生命觀念：使學(xué)生理解生長素作為植物激素在調(diào)節(jié)植物生長過程中的重要作用，形成對生命現(xiàn)象的整體認識。

2.科學(xué)思維：通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法進行推理和論證的能力，提高其邏輯思維水平。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生參與實驗設(shè)計和操作，培養(yǎng)其觀察、提問、假設(shè)、實驗、分析、結(jié)論等科學(xué)研究方法。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)實驗的興趣和熱情，增強其對科學(xué)研究的責(zé)任感，注重培養(yǎng)其團隊協(xié)作和交流表達能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-生長素的產(chǎn)生、運輸和分布：明確生長素在植物體內(nèi)的產(chǎn)生部位、運輸方式和分布規(guī)律。

-生長素的生理作用：理解生長素對植物生長和發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，包括促進細胞伸長、影響植物向光性等。

-生長素作用的兩重性：掌握生長素在不同濃度下對植物生長的促進和抑制作用，并能夠分析實例。

2.教學(xué)難點：

-生長素的運輸機制：生長素在植物體內(nèi)的運輸機制較為復(fù)雜，包括極性運輸和非極性運輸，學(xué)生難以理解其具體過程。

-生長素作用的兩重性：學(xué)生往往難以把握生長素在不同濃度下作用的兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

-實驗設(shè)計與分析：設(shè)計實驗來驗證生長素的作用及其兩重性，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行合理的分析與解釋。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版必修3》第3章第2節(jié)的教材。

2.輔助材料：準備與生長素生理作用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解生長素的作用。

3.實驗器材：準備植物激素提取實驗所需的器材，如試管、移液器、培養(yǎng)皿等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，以便于學(xué)生進行實驗操作和小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示植物生長不正常的現(xiàn)象，如植物彎曲、生長遲緩等，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們認為是什么原因?qū)е铝诉@些現(xiàn)象？”

-學(xué)生積極思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考生長素可能在其中的作用。

2.講授新課（20分鐘）

-教師圍繞生長素的產(chǎn)生、運輸和分布進行講解，通過多媒體資源展示生長素的運輸途徑和分布情況。

-教師講解生長素的生理作用，包括促進細胞伸長、影響植物向光性等，并通過實例進行說明。

-教師強調(diào)生長素作用的兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長，并通過實驗實例進行分析。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“生長素是如何運輸?shù)模克侨绾斡绊懼参锏纳L和發(fā)育的？”

-學(xué)生分組討論，并結(jié)合教材和輔助材料進行思考和回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行實驗設(shè)計，以驗證生長素的作用及其兩重性。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，鞏固對生長素生理作用的理解和掌握。

-學(xué)生之間進行小組討論，共同解答練習(xí)題，教師進行指導(dǎo)和解答。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于生長素的一些問題，如生長素的產(chǎn)生部位、運輸方式和生理作用等。

-學(xué)生積極回答，教師進行評價和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)生長素的重要性和作用。

-教師提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考生長素在實際應(yīng)用中的意義和價值。

總計用時：50分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實驗設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。同時，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和評價，幫助學(xué)生鞏固新知識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物激素與植物生長》（《科學(xué)》雜志）

-《生長素的發(fā)現(xiàn)與研究》（《自然》雜志）

-《植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用》（《農(nóng)業(yè)科技》雜志）

-《生長素類似物在園藝生產(chǎn)中的應(yīng)用》（《園藝學(xué)報》雜志）

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進一步了解生長素的發(fā)現(xiàn)歷程，查閱相關(guān)科學(xué)家的研究方法和實驗過程。

-學(xué)生可以探索生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，了解生長素類似物的作用和效果。

-學(xué)生可以進行實驗設(shè)計，探究不同濃度的生長素對植物生長的影響，并嘗試解釋其作用機制。

-學(xué)生可以深入研究生長素在植物生長發(fā)育中的調(diào)節(jié)作用，包括對開花、果實成熟等方面的影響。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-生長素的產(chǎn)生、運輸和分布：生長素主要在植物的幼嫩組織和發(fā)育中的種子中產(chǎn)生，通過極性和非極性運輸方式在植物體內(nèi)分布。

-生長素的生理作用：生長素能促進細胞伸長、影響植物向光性、調(diào)節(jié)植物生長方向等。

-生長素作用的兩重性：生長素在不同濃度下對植物生長的作用不同，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

2.當(dāng)堂檢測：

-填空題：生長素主要在植物的_____和_____中產(chǎn)生，通過_____和_____運輸方式在植物體內(nèi)分布。

-選擇題：生長素對植物生長的作用具有_____性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

-簡答題：請簡述生長素的生理作用及其作用的兩重性。

-實驗設(shè)計題：請設(shè)計一個實驗來驗證生長素的作用及其兩重性。

教師引導(dǎo)學(xué)生通過課堂小結(jié)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固對生長素的生理作用及其作用兩重性的理解。當(dāng)堂檢測通過不同類型的題目，評估學(xué)生對生長素的生理作用及其作用兩重性的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進一步提高對生長素的理解和應(yīng)用能力。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)的創(chuàng)新：在本節(jié)課中，我們通過設(shè)計實驗來驗證生長素的作用及其兩重性，讓學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)生的實踐能力。

2.小組討論的合作：在師生互動環(huán)節(jié)，我們采用分組討論的方式，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：在講解生長素的生理作用及其作用兩重性時，可能需要進一步拓展相關(guān)知識，以滿足學(xué)生的求知欲。

2.學(xué)生的個體差異：在教學(xué)過程中，需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，采取個性化的教學(xué)方法，以促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在今后的教學(xué)中，我們將進一步拓展生長素的相關(guān)知識，如生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等，以豐富學(xué)生的知識體系。

2.關(guān)注學(xué)生個體差異：我們將根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)策略和方法，如針對學(xué)困生進行額外輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

3.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂上，我們將增加更多的師生互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，以激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.引入多媒體資源：利用多媒體課件、視頻等資源，以更直觀、生動的方式展示生長素的生理作用及其作用兩重性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。重點題型整理1.填空題：請?zhí)顚懴铝嘘P(guān)于生長素的生理作用及其作用兩重性的空格。

答案：生長素能促進細胞伸長、影響植物向光性、調(diào)節(jié)植物生長方向等。生長素作用的兩重性表現(xiàn)為低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

2.簡答題：請簡述生長素的生理作用及其作用的兩重性。

答案：生長素的生理作用包括促進細胞伸長、影響植物向光性、調(diào)節(jié)植物生長方向等。生長素作用的兩重性體現(xiàn)在低濃度時促進生長，高濃度時抑制生長。

3.論述題：請論述生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用及其意義。

答案：生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛，如促進扦插生根、控制作物性別分化、提高抗逆性等。這些應(yīng)用有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。

4.實驗設(shè)計題：請設(shè)計一個實驗來驗證生長素的作用及其兩重性。

答案：實驗設(shè)計如下：

-實驗材料：幼苗、生長素溶液（不同濃度）、對照組（未處理幼苗）

-實驗步驟：

1.將幼苗隨機分為四組，每組10株。

2.分別用低濃度、中濃度、高濃度的生長素溶液處理三組幼苗，對照組不處理。

3.將四組幼苗放在相同的光照條件下培養(yǎng)。

4.觀察并記錄四組幼苗的生長情況，包括株高、葉綠體數(shù)量等。

-實驗結(jié)果：低濃度生長素處理組幼苗生長較好，中濃度組次之，高濃度組生長受抑制。

-實驗結(jié)論：生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。

5.案例分析題：請分析下列案例，并解釋