2024-2025學(xué)年高中英語 Module 2 Fantasy Literature – Philip Pullman Section Ⅴ Guided Writing（教師用書）教案 外研版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語Module2FantasyLiterature–PhilipPullmanSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教案外研版選修6課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于外研版選修6Module2FantasyLiterature–PhilipPullmanSectionⅤGuidedWriting。本節(jié)課主要圍繞奇幻文學(xué)以及作者PhilipPullman的作品展開寫作練習(xí)。學(xué)生將通過分析PhilipPullman的作品《黑暗物質(zhì)三部曲》中的情節(jié)、人物和主題，進行創(chuàng)意寫作。具體內(nèi)容包括：

1.分析《黑暗物質(zhì)三部曲》中的主要情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

2.學(xué)習(xí)如何評價和分析文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.結(jié)合個人閱讀體驗，進行創(chuàng)意寫作，鍛煉寫作技巧和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：通過分析PhilipPullman的作品《黑暗物質(zhì)三部曲》，培養(yǎng)學(xué)生對奇幻文學(xué)的興趣和熱愛，提高對文學(xué)作品的情節(jié)、人物和主題的鑒賞能力。

2.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生結(jié)合個人閱讀體驗，進行創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。

3.增強學(xué)生的寫作技巧：通過分析PhilipPullman的作品，學(xué)習(xí)并運用寫作技巧，提高學(xué)生的寫作表達能力和文字組織能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對文學(xué)作品進行評價和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高獨立思考和判斷能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語閱讀和寫作技巧，具備一定的詞匯量和語法知識。此外，學(xué)生應(yīng)該對奇幻文學(xué)有一定的了解，讀過一些奇幻文學(xué)作品，能夠理解并討論奇幻文學(xué)的基本元素和主題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對奇幻文學(xué)比較感興趣，尤其是那些喜歡閱讀奇幻小說的學(xué)生。他們具有較強的閱讀能力和一定的寫作基礎(chǔ)，但在批判性思維和創(chuàng)意寫作方面存在不同程度的能力差異。有的學(xué)生喜歡通過直觀演示學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過合作討論來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和討論PhilipPullman的作品《黑暗物質(zhì)三部曲》時，學(xué)生可能會遇到一些生僻詞匯和復(fù)雜的情節(jié)理解難題。此外，在進行創(chuàng)意寫作時，學(xué)生可能會面臨如何將所學(xué)的寫作技巧運用到實際寫作中的挑戰(zhàn)。對于一些不喜歡閱讀或者閱讀能力較弱的學(xué)生來說，他們可能會感到跟不上課程的進度，從而影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師將運用講授法向?qū)W生介紹《黑暗物質(zhì)三部曲》的情節(jié)、人物和主題，以及PhilipPullman的寫作風(fēng)格和技巧。

-討論法：通過小組討論和學(xué)生分享，促進學(xué)生對文學(xué)作品進行評價和分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

-案例研究：學(xué)生將深入研究《黑暗物質(zhì)三部曲》中的具體案例，分析作品中的情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將以小組為單位，選擇一個與奇幻文學(xué)相關(guān)的主題，進行創(chuàng)意寫作項目，鍛煉寫作技巧和團隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生可以選擇《黑暗物質(zhì)三部曲》中的一個角色，進行角色扮演，深入理解角色的性格特點和動機。

-實驗：通過模擬實驗，讓學(xué)生親身體驗奇幻文學(xué)中的魔法或特殊現(xiàn)象，增強對作品的理解和興趣。

-游戲：設(shè)計相關(guān)的游戲活動，如尋找作品中的隱藏線索、解決謎題等，提高學(xué)生的參與度和思維能力。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生將以小組為單位，選擇一個與奇幻文學(xué)相關(guān)的主題，進行創(chuàng)意寫作，鍛煉寫作技巧和團隊合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT展示《黑暗物質(zhì)三部曲》的情節(jié)、人物和主題，以及PhilipPullman的寫作風(fēng)格和技巧，提供清晰的視覺輔助。

-視頻：播放與《黑暗物質(zhì)三部曲》相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解作品的情節(jié)和氛圍。

-在線工具：利用在線討論平臺或?qū)懽鞴ぞ撸龠M學(xué)生之間的交流和合作，提供及時的反饋和指導(dǎo)。

-文學(xué)作品分析模板：提供一份文學(xué)作品分析模板，幫助學(xué)生有系統(tǒng)地評價和分析文學(xué)作品，提高批判性思維能力。

-寫作指導(dǎo)資料：提供相關(guān)的寫作指導(dǎo)資料，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Module2FantasyLiterature–PhilipPullmanSectionⅤGuidedWriting》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾嘗試過創(chuàng)作自己的奇幻故事？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索創(chuàng)作奇幻文學(xué)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解奇幻文學(xué)的基本概念。奇幻文學(xué)是包含魔法、神話和冒險等元素的文學(xué)作品。它能夠激發(fā)讀者的想象力，帶領(lǐng)他們進入一個全新的世界。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了PhilipPullman在《黑暗物質(zhì)三部曲》中的寫作技巧，以及他如何通過奇幻元素構(gòu)建復(fù)雜的情節(jié)和深刻的人物關(guān)系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何評價和分析文學(xué)作品以及如何進行創(chuàng)意寫作這兩個重點。對于創(chuàng)意寫作部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與奇幻文學(xué)相關(guān)的實際問題。

2.創(chuàng)意寫作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的創(chuàng)意寫作練習(xí)。這個練習(xí)將展示如何將所學(xué)的寫作技巧運用到實際寫作中。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)意寫作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“奇幻文學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了奇幻文學(xué)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對評價和分析文學(xué)作品以及創(chuàng)意寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品閱讀：除了《黑暗物質(zhì)三部曲》，還可以推薦學(xué)生閱讀其他著名的奇幻文學(xué)作品，如《指環(huán)王》系列、《哈利·波特》系列等，以豐富他們的文學(xué)素養(yǎng)。

-作家訪談：尋找PhilipPullman的訪談視頻或文章，讓學(xué)生了解作家的創(chuàng)作背景和靈感來源，加深對作品的理解。

-相關(guān)學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于奇幻文學(xué)的學(xué)術(shù)論文，了解學(xué)術(shù)界對奇幻文學(xué)的研究和討論，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-創(chuàng)意寫作工具：提供一些創(chuàng)意寫作的在線工具和資源，如故事生成器、角色創(chuàng)建器等，幫助學(xué)生激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參加文學(xué)俱樂部或讀書會，讓他們有機會與其他同學(xué)分享閱讀體驗，共同討論奇幻文學(xué)作品。

-鼓勵學(xué)生進行深度閱讀，讓他們選擇一部喜歡的奇幻文學(xué)作品，進行深入研究和分析，寫一篇關(guān)于作品的研究報告。

-引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作練習(xí)，鼓勵他們嘗試創(chuàng)作自己的奇幻故事，可以是短篇故事或長篇小說，并互相交流和反饋。

-組織學(xué)生參加相關(guān)的寫作比賽或文學(xué)創(chuàng)作活動，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高寫作能力。七、典型例題講解題型1：分析文學(xué)作品中的情節(jié)

例題：請分析《黑暗物質(zhì)三部曲》中的主要情節(jié)，并說明它們?nèi)绾握故咀髌返闹黝}思想。

答案：在《黑暗物質(zhì)三部曲》中，主要情節(jié)包括主角Lyra的冒險旅程、她的成長和成熟過程，以及她與各種角色的互動。這些情節(jié)展示了作品對信仰、勇氣、友誼和犧牲等主題的探討。例如，Lyra的旅程象征著她對真理和信仰的追求，她在面對困難和挑戰(zhàn)時展現(xiàn)出的勇氣和決心，以及她與Ralph和HangestablishedrelationshipswithothercharacterssuchasWill,Mrs.Coulter,andtheGyptians,demonstratetheimportanceoffriendshipandcollaboration.

題型2：評價文學(xué)作品中的角色

例題：請評價《黑暗物質(zhì)三部曲》中的角色Mrs.Coulter，并說明她對整個故事的影響。

答案：Mrs.Coulter是《黑暗物質(zhì)三部曲》中的一個復(fù)雜角色，她既是Lyra的母親形象，又是她的敵人。她的角色展現(xiàn)了作品對善與惡、權(quán)力與腐敗的探討。Mrs.Coulter對整個故事的影響在于她的陰謀和操縱，她試圖利用Lyra來實現(xiàn)自己的目的，成為了一個重要的沖突來源。她的存在推動了故事的發(fā)展，并促使Lyra和Will成長和團結(jié)。

題型3：分析文學(xué)作品中的主題

例題：請分析《黑暗物質(zhì)三部曲》中的主題思想，并說明它們?nèi)绾误w現(xiàn)在故事的不同情節(jié)中。

答案：《黑暗物質(zhì)三部曲》探討了多個主題思想，如善與惡的界限、信仰的力量、個人的選擇與命運等。這些主題思想通過故事中的不同情節(jié)得以體現(xiàn)。例如，Lyra和Will在面對道德抉擇時展現(xiàn)出的猶豫和掙扎，體現(xiàn)了善與惡的模糊界限；Lyra對宗教信仰的探索，展現(xiàn)了信仰對個人成長的重要性；而Lyra和Will的選擇和行動，則體現(xiàn)了個人選擇對命運的影響。

題型4：創(chuàng)意寫作練習(xí)

例題：請以Lyra或Will的視角，寫一段關(guān)于他們在冒險旅程中的內(nèi)心獨白。

答案（示例）：

Lyra的內(nèi)心獨白：

在這次冒險旅程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難。我失去了母親，被迫與Will分開，面對著各種未知的危險。然而，這些經(jīng)歷讓我變得更加堅強和勇敢。我不再是一個依賴他人的小女孩，而是一個能夠獨立思考和行動的少女。我相信，只要我堅持自己的信仰，勇敢地面對困難，我就能夠找到真相和屬于自己的命運。

題型5：文學(xué)鑒賞與批評

例題：請評價《黑暗物質(zhì)三部曲》的寫作風(fēng)格，并說明它如何增強讀者的閱讀體驗。

答案：《黑暗物質(zhì)三部曲》的寫作風(fēng)格獨特，引人入勝。PhilipPullman通過細膩的描繪和豐富的想象力，構(gòu)建了一個充滿奇幻元素的世界。他巧妙地結(jié)合了現(xiàn)實與幻想，使得讀者仿佛置身于故事中，與角色一同經(jīng)歷冒險。此外，Pullman還運用了象征主義和隱喻，增加了作品深度，讓讀者在閱讀過程中有所思考和感悟。這種寫作風(fēng)格不僅吸引了讀者的注意力，還激發(fā)了他們對奇幻文學(xué)的熱愛和探索。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：請學(xué)生閱讀《黑暗物質(zhì)三部曲》的指定章節(jié)，回答相關(guān)問題，以檢驗對作品情節(jié)、人物和主題的理解。

-創(chuàng)意寫作：要求學(xué)生以《黑暗物質(zhì)三部曲》為靈感，創(chuàng)作一篇短篇故事或角色分析，展示對作品的理解和創(chuàng)造力。

-文學(xué)鑒賞與批評：請學(xué)生選擇一部奇幻文學(xué)作品，進行評價和分析，撰寫一篇文學(xué)鑒賞文章，展示對奇幻文學(xué)的鑒賞能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進行及時批改，確保每個學(xué)生的作業(yè)都能得到及時的反饋。

-指出問題：在批改過程中，教師將指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，如理