2024學(xué)年九年級英語上冊 Unit 2 Great People Lesson 8 A Universe of Thought教案（新版）冀教版

2024學(xué)年九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson8AUniverseofThought教案（新版）冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學(xué)年九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson8AUniverseofThought教案（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024學(xué)年九年級英語上冊Unit2GreatPeopleLesson8AUniverseofThought。本節(jié)課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于著名人物李白和杜甫的生平事跡以及他們的詩歌創(chuàng)作。內(nèi)容包括他們的生平背景、詩歌特點以及他們的代表作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國的歷史和文化的一些基礎(chǔ)知識，對于李白和杜甫這兩位著名詩人已經(jīng)有了一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解李白和杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作，提高他們的英語閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于李白和杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作，學(xué)生將增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，提高文化意識。在分析李白和杜甫的詩歌特點和代表作的過程中，學(xué)生將鍛煉他們的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。同時，通過閱讀和寫作的實踐，學(xué)生的英語語言能力和學(xué)習(xí)策略也將得到提升?？傊?，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們能夠更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語詞匯和語法知識。他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國的歷史和文化的內(nèi)容，對于李白和杜甫這兩位著名詩人已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)生們的思維能力較強(qiáng)，能夠進(jìn)行分析和解構(gòu)詩歌的意境和特點。

然而，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題。一部分學(xué)生對于英語閱讀和寫作的能力還有待提高，他們可能對于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯理解存在困難。另外，一些學(xué)生可能對于詩歌的鑒賞和分析能力較弱，不夠深入理解詩歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)有很大的影響。一些學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性，對于課堂活動的參與度不高，這對于學(xué)習(xí)效果的提升有很大的限制。另外，一些學(xué)生可能存在拖延和不夠自律的問題，容易忽視課后的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中需要注重學(xué)生的差異化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平和能力進(jìn)行分組和布置不同的任務(wù)。對于英語閱讀和寫作能力較弱的學(xué)生，可以通過提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會來幫助他們提高。對于詩歌鑒賞和分析能力較弱的學(xué)生，可以通過引導(dǎo)他們進(jìn)行深入閱讀和思考，提供一些鑒賞詩歌的方法和技巧。

同時，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度?？梢栽O(shè)置一些有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)和互動活動，引發(fā)學(xué)生對于李白和杜甫詩歌的興趣和好奇心。此外，教師需要及時給予學(xué)生反饋和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心，促使他們更加努力地學(xué)習(xí)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教師電腦和學(xué)生電腦

-白板和記號筆

-教學(xué)課件和教材

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-英語學(xué)習(xí)的在線資源平臺

信息化資源：

-相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)文章

-在線字典和翻譯工具

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線練習(xí)題庫

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-問答和討論環(huán)節(jié)

-寫作練習(xí)和口語表達(dá)練習(xí)

這些教學(xué)資源將幫助教師提供多樣化的教學(xué)方式和活動，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格。通過合理運(yùn)用這些資源，教師可以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并促進(jìn)學(xué)生的全面參與和互動。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2GreatPeopleLesson8AUniverseofThought的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)李白和杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)李白和杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的李白和杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解李白和杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞李白和杜甫的詩歌特點和代表作展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對李白和杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與李白和杜甫相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合李白和杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)李白和杜甫的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的李白和杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的李白和杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀李白和杜甫的其他詩歌作品，如《將進(jìn)酒》、《登高》等，以加深對他們的詩歌風(fēng)格的理解。

-提供關(guān)于中國古代文學(xué)的歷史背景和文化特色的閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解李白和杜甫的詩歌創(chuàng)作。

-推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于李白和杜甫的研究論文和學(xué)術(shù)文章，以深入了解他們的詩歌創(chuàng)作對后世的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自主選擇一位中國古代文學(xué)家，進(jìn)行深入研究和探究，了解他們的生平事跡和文學(xué)成就。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的文化活動，如詩歌朗誦會、文學(xué)講座等，以拓寬視野并增強(qiáng)對文學(xué)的興趣。

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首詩歌，模仿李白和杜甫的風(fēng)格，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的李白和杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作，布置相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于李白和杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作的短文，讓學(xué)生通過寫作的方式鞏固所學(xué)知識。

2.布置相關(guān)的閱讀作業(yè)，如讓學(xué)生閱讀其他古代詩人的作品，比較他們的詩歌風(fēng)格，并寫下閱讀心得和體會。

3.布置相關(guān)的實踐作業(yè)，如讓學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動，如詩歌朗誦會、文學(xué)講座等，以拓寬視野并增強(qiáng)對文學(xué)的興趣。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。對于寫作作業(yè)，可以指出學(xué)生的寫作亮點和待改進(jìn)之處，如語法錯誤、表達(dá)不清等問題。對于閱讀作業(yè)，可以評價學(xué)生的閱讀理解和思考深度，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問。對于實踐作業(yè)，可以評價學(xué)生的參與程度和學(xué)習(xí)收獲，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

2.對于學(xué)生的作業(yè)中的錯誤，及時進(jìn)行講解和糾正，幫助學(xué)生理解正確的內(nèi)容和知識點?？梢酝ㄟ^面對面的講解、小組討論等方式進(jìn)行反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.鼓勵學(xué)生提問和尋求幫助，提供必要的支持和指導(dǎo)?？梢栽O(shè)置作業(yè)講解時間，讓學(xué)生在課后進(jìn)行提問和咨詢，及時解決他們在作業(yè)中遇到的問題。

4.根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格。通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題，為后續(xù)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于李白和杜甫的其他作品，如《將進(jìn)酒》、《登高》等，以及關(guān)于他們的研究論文和學(xué)術(shù)文章，以加深對他們的詩歌風(fēng)格和生平事跡的理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于李白和杜甫的紀(jì)錄片或講座視頻，以拓寬視野并增強(qiáng)對文學(xué)的興趣。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-鼓勵學(xué)生通過閱讀和觀看視頻，深入了解李白和杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作，形成自己的理解和觀點。

-鼓勵學(xué)生與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，通過討論和交流，提高自己的思考和分析能力。

-鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，模仿李白和杜甫的風(fēng)格，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動，如詩歌朗誦會、文學(xué)講座等，以拓寬視野并增強(qiáng)對文學(xué)的興趣。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，了解李白和杜甫的詩歌創(chuàng)作對后世的影響和意義。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示李白和杜甫的生平事跡和詩歌創(chuàng)作的主要內(nèi)容。

-突出李白和杜甫的代表作品和詩歌風(fēng)格。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-以時間為線索，展示李白和杜甫的生平事跡。

-以詩歌類型為分類，展示他們的詩歌創(chuàng)作。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-用簡潔的文字描述李白和杜甫的主要成就和特點。

-用圖表或圖片展示他們的詩歌創(chuàng)作和風(fēng)格特點。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖片或圖表，增加板書的趣味性和吸引力。

-采用色彩搭配和