中考語文一輪復(fù)習(xí)讓作文語言靚麗起來

中考語文一輪復(fù)習(xí)讓作文語言靚麗起來讓作文語言靚麗起來

學(xué)習(xí)目標:

1、了解語言上存在的問題，明確中考作文評分標準。

2、學(xué)習(xí)語言靚麗的技巧方法。

3、通過寫作實踐，使作文語言靚麗。

課時：1課時

新課導(dǎo)入:

語言是思想的載體，是感情的憑借，一切文章都要靠語言來實現(xiàn)?？鬃釉唬骸把灾疅o文，行而不遠”，這就是說文章要有文采，要有趣味、要耐讀。因此，每一位學(xué)生都要做個聰明的美容師，注意語句的整齊美、對稱美、韻律美、辭藻美，讓作文出彩，使人讀后如品香茗，余味無窮；如飲美酒，令人陶醉。

一、語言上存在的主要問題

1.有些學(xué)生缺乏語言積累，語言干巴，詞匯貧乏。這肯定與學(xué)生不重視課外閱讀有關(guān)，但更值得注意的是，不少學(xué)生對學(xué)過的詞語不善于運用，用詞單調(diào)，總是那幾種句式，干巴巴的幾條筋，讀來味同嚼蠟。這樣枯澀的語言當然難以顯示出個性。

2.有些學(xué)生讀書較少，語言缺乏個性，陳詞濫調(diào)。寫外貌——大眼睛，蘋果臉;寫景物——陽光明媚，鮮花盛開;寫時間——光陰似箭，日月如梭;寫驚奇——嘴巴張成了O型;寫著急——像熱鍋上的螞蟻;寫嘴饞——饞貓等等。這些流水線上復(fù)制出來的話語標本長盛不衰，個性早已湮沒殆盡。

3.有些學(xué)生的作文語言不合身份，故作深沉。主要表現(xiàn)為語言的成人化，動不動就是“可憐天下父母心”“失敗是成功之母"世上無難事，只怕有心人”等等。語言“成熟之至”，思想老氣橫秋，毫無與自己的年齡和生活相契合的話語與機智，完全失去了青少年學(xué)生的天性。

4.有些學(xué)生的作文語言泛泛而談，空洞無物。語言基本上是“假”、“大"、“空”的混合物。開篇轉(zhuǎn)彎抹角，結(jié)尾喋喋不休，中間亦是“空手道”，看上去多是些似觀點非觀點的句子，敘述不像敘述，描寫不像描寫，議論不像議論，大多是一些標簽的口號，甚至找不出一點屬于個人的語言創(chuàng)意。

中考作文評分標準:

一等：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言通暢、生動。

二等：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。

三等：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語言欠通順。

四等：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語病較多。

五等：感情不健康，或文理不通，或語病嚴重，不成篇。

二、怎樣才能讓自己的作文語言靚麗起來呢？

方法（一）

最難忘的是那次考試后，一向視分數(shù)如命的班主任用顫抖的手捏著我那薄薄的成績單，驀地，他把成績單撕得粉碎，連同那罵聲，向我鋪天蓋地壓來：“你這樣的學(xué)生只配坐最后一排。”（《往事難忘》）

為何小小的動作，在別人的筆下會形神兼?zhèn)?，躍然紙上？

歸納：錘煉詞語，形神兼?zhèn)洹?/p>

方法（二）

1.“傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來說，‘咱倆擠擠吧。"——（只有主干，不具體，如何擴句，使語句生動起來？）

加上修飾成分后：“(那是一個風(fēng)雨交加的)傍晚，我[一個人]打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然[從身后竄上來]一位同學(xué)，[一下子用手搭住我的肩膀]說：‘雨真大，咱倆擠擠吧.’”——（風(fēng)雨交加的景象和借傘者的懇切詼諧情態(tài)躍然紙上）

2.A.我接過試卷，50分！

B.我忐忑不安地接過那熟悉而又陌生的試卷，一個刺眼痛心的50分！我只覺得腦中轟隆隆的，真不知道自己是怎樣走回座位的。

歸納：用好修飾語，生動形象。

方法（三）

A.昨天英語測試，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后還是被老師看見了，我覺得很不好意思。

B.可怕的英語考試開始了，平時上英語課挺“瀟灑"的我，一時毛了手腳，這時突然想起了救命稻草——英語課本。但此時，嚴肅的“老英”的兩只眼睛正像激光似的在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳?！鞍Γ岵坏煤⒆?，套不住狼！"我一咬牙，慢慢的將英語課本從課桌里拖了出來?！澳衬常墒裁?？！”只聽得“老英"一聲斷喝，我羞得差點鉆到老鼠洞里去。

為何同樣意思，不同的敘述會有不同的效果呢？

歸納：善用修辭，形象可感。

方法（四）

朗讀下列語段，說說用什么方法可以增加文章的文采？

是“落日樓頭斷鴻聲”里的江南游子么？是“恨古人不知你為狂人"么？是“不啼清淚長啼血”的悲鳥么？

在那個崇尚享樂的年代，人們對你的期望本是吟花弄月，賣弄詩文罷了，而你偏要獨上高樓，“把吳鉤看了，欄桿拍遍"。

一邊是“斜陽正在，煙雨斷腸處”，另一邊卻是“香車寶馬香滿路”，而你，執(zhí)意要做燈火闌珊處的伊人。

你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆黃土”；你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚"；你期待，“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”。

我數(shù)學(xué)考得很不理想?？记安慌Γ己笸絺?！

歸納：引用、化用詩文名句

巧用佳句的注意事項：

首先，引用的佳句語意要符合自己的表達需要；

其次，必須要將佳句和自己的語言自然、規(guī)范的銜接在一起，組合后的語句要通順、流暢。

方法（五）

A.她，黑皮膚，身材肥胖，跑起路來有一張表情痛苦的臉。她就是我的小學(xué)同學(xué)“胖妞”，她的笑容讓我很難忘。一上體育課，“胖妞”就跟在我們的后面吃力的跑著。有時一些同學(xué)勸她不要再跑了，跟體育老師說說情。可“胖妞"說：“不要緊的?！?/p>

B.她，黝黑的皮膚，短小肥胖的身材，一張不太討人喜歡的臉，跑起路來表情最痛苦,她就是我的小學(xué)同學(xué)“胖妞”，她那燦爛可愛的笑容至今讓我難以忘懷。一上體育課，“胖妞”就像受刑似的，跟在我們的后面吃力的跑著。有時一些同學(xué)勸她不要再跑了，跟體育老師說說情?？伞芭宙?隨即一揮手，笑嘻嘻地說：“沒關(guān)系！”

歸納：抓住細節(jié)，聲形俱現(xiàn)。

方法（六）

一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：

這個婆娘不是人（舉座皆驚）

九天仙女下凡塵（喝彩）

兒孫個個都是賊（驚怒）

偷得壽桃獻至親（拍手叫好）

短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口！為何

歸納：巧掀波瀾，扣人心弦。

方法（七）

他不禁感嘆到：“世界上最遠的距離，不是生與死的距離，也不是樹與樹的距離，更不是魚與飛鳥的距離，而是我與賣飯口的距離。"（《就餐記》）

為何平平淡淡的就餐體會在別人的筆下是如此深刻？

歸納：適當幽默，增輝潤色。

方法（八）

美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪，

美是漫步在藍天上的幾縷浮云，

美是跳躍在湖面上的一抹夕陽，

美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴。

歸納：善于聯(lián)想想象

方法（九）

命運是項羽末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯；命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問；命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響；命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章。

風(fēng)度是姜子牙在渭水垂釣時筆直的魚鉤；風(fēng)度是諸葛亮空城上坦然的琴聲；風(fēng)度是毛澤東指揮紅軍四渡赤水時瀟灑的手勢；風(fēng)度是周恩來外交中從容的回復(fù)；風(fēng)度是鄧小平在南海邊劃下一道圈時淡然的微笑。

歸納：巧用歷史典故

方法（十）

打造靈活句式

長句結(jié)構(gòu)舒緩,表意嚴密；

短句結(jié)構(gòu)簡明,節(jié)奏明快。

整句形式對稱,音節(jié)和諧；

散句靈活自然,朗朗上口。

方法再現(xiàn)：

妙法橫生生動敘述

善用修辭形象可感

錘煉詞語形神兼?zhèn)?/p>

用好飾語生動形象

抓住細節(jié)聲形俱現(xiàn)

巧掀波瀾扣人心弦

適當幽默增輝潤色

三、寫作訓(xùn)練:

生活中，我們不斷告別，也不斷成長。

請以“別了，____”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①正確補題后作文。②記敘文，做到內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上。④不少于600字。

審題：這是一個半命題作文題，“別了"所涉及的對象，可以是實體的，也可以是比喻性、象征性的；它之所以有廣闊的寫作空間，是因為它既可以寫與“別了”有關(guān)的人，也可以寫與之相關(guān)事或物。既可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情，又可以發(fā)思古之幽情，回顧過去，暢想未來，抒發(fā)感受。一間老屋、一個教室，都可能會引起你對往昔生活的追憶！

立意：立意方面可以歸納為幾類，與母校或者故鄉(xiāng)的離別；與某個關(guān)系密切的人物的離別；與某個時代（如童年、青春）的離別，圍繞留戀、依依不舍等悲傷情調(diào)展開敘述理解。

選材：我們在寫作時可以用象征的手法創(chuàng)造意境，比如將童年比作好朋友，家鄉(xiāng)比作養(yǎng)育我們的母親等等；或者使用錯位法，把想象到的離別后雙方不如意的境況抓住細節(jié)具體描述出來，可以使不能相聚相守的痛苦表現(xiàn)的更濃烈。

別了，童年的老屋

暮夜，一點一點的街燈在遠處連成了線，將天空染成紅色。沒有汽車的鳴笛聲，也沒有在鄉(xiāng)村時夜晚各種蟲子的演唱會。習(xí)慣了站在窗前望著對面樓上一扇扇泛著柔光的窗口，涌動的思念把記憶勾勒成我心中的老屋。

我的童年是在姥姥的呵護下度過的。在我的記憶中，老屋在鄉(xiāng)村諸多的房屋中平凡得如同路邊的一株野草，但它卻盛滿著我兒時的夢想和美好的回憶。

老屋伴我走過的是貧窮，啟迪的卻是理想：那時候的我，總是在每個近乎黃昏的夜晚，仰起臉看著太陽一點一點地從山后消失，等待著黑暗一點一點地吞噬整片天地。然后，我便會一溜煙竄到老屋，屏聲斂氣地聆聽姥姥講故事。

姥姥總是坐在炕頭的位置上，一邊納著鞋底，一邊滔滔不絕地給我講王子與公主的故