2024秋九年級(jí)物理上冊(cè) 第13章 探究簡單電路13.3 怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電流教案（新版）粵教滬版

2024秋九年級(jí)物理上冊(cè)第13章探究簡單電路13.3怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電流教案（新版）粵教滬版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：探究簡單電路13.3怎樣認(rèn)識(shí)和測(cè)量電流

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)物理

3.授課時(shí)間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握電流的基本概念，理解電流的測(cè)量方法和電流表的使用規(guī)則。

2.過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面已經(jīng)掌握了基本的物理概念和實(shí)驗(yàn)技能，對(duì)電路的基本知識(shí)有了一定的了解。然而，由于之前的學(xué)習(xí)主要集中在理論知識(shí)上，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際問題解決方面可能存在一定的困難。

在這個(gè)階段，學(xué)生需要通過實(shí)踐來加深對(duì)電路知識(shí)的理解。他們具備一定的觀察和思考能力，但在解決復(fù)雜物理問題時(shí)，仍需要教師的引導(dǎo)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面表現(xiàn)良好，能夠積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，這對(duì)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)非常有利。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)電流的概念和測(cè)量方法有一定的了解，但不一定能夠深入理解電流的實(shí)質(zhì)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立起對(duì)電流直觀的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究來理解電流的測(cè)量方法。教學(xué)資源1.硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具，包括電流表、電路元件（如燈泡、導(dǎo)線、電池等）、實(shí)驗(yàn)臺(tái)等。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)操作視頻、相關(guān)科學(xué)文章或教案等。

3.課程平臺(tái)：教室內(nèi)的教學(xué)平臺(tái)，用于展示PPT和實(shí)驗(yàn)視頻等。

4.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源，用于查找相關(guān)的科學(xué)解釋和實(shí)驗(yàn)案例。

5.教學(xué)手段：采用講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法等多種教學(xué)手段，結(jié)合信息技術(shù)輔助教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電流的認(rèn)識(shí)和測(cè)量方法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道電流是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電流的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹電流的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電流基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電流的基本概念、組成部分和測(cè)量方法。

過程：

講解電流的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電流的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電流案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電流案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電流解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電流相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電流的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電流的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電流在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電流。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電流的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理學(xué)大辭典》中關(guān)于電流的定義和測(cè)量方法的相關(guān)條目。

-科學(xué)雜志或論文，如《自然》或《科學(xué)》雜志中關(guān)于電流研究的研究文章。

-科普書籍，如《電流的秘密生活》或《電路與電流》等，介紹電流的原理和應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生進(jìn)一步研究電流在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如電流在電子設(shè)備、電力系統(tǒng)中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考電流的測(cè)量方法的發(fā)展歷程，以及未來可能的改進(jìn)和創(chuàng)新。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如設(shè)計(jì)自己的電路實(shí)驗(yàn)，測(cè)量不同電路中的電流，并分析結(jié)果。

-讓學(xué)生探索電流在不同環(huán)境下的行為，如在高溫或高壓下的電流特性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對(duì)電流知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。例如，可以針對(duì)電流的定義、測(cè)量方法等方面進(jìn)行提問，讓學(xué)生回答并解釋。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和討論過程中的表現(xiàn)，了解他們的操作技能和問題解決能力。觀察學(xué)生是否能夠正確使用電流表、搭建電路等。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來評(píng)估學(xué)生對(duì)電流知識(shí)的掌握情況。例如，可以讓學(xué)生解答一些關(guān)于電流測(cè)量方法的應(yīng)用題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)生的答案，不僅要關(guān)注其正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。

-在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該給出具體的反饋意見，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正確的解答方法。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

-教師可以選取一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行講解和討論，以此來促進(jìn)學(xué)生的理解和提高。

3.學(xué)生互評(píng)：

-可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)展示自己的作業(yè)，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和討論。

-學(xué)生互評(píng)可以幫助學(xué)生從他人的解題思路和方式中學(xué)習(xí)，提高自己的解題能力。

-在學(xué)生互評(píng)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作業(yè)的思路、方法和表達(dá)是否清晰等方面，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

4.綜合評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束后，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生互評(píng)結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-綜合評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握程度、能力發(fā)展和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-根據(jù)綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中體驗(yàn)電流的測(cè)量過程，提高他們對(duì)電流概念的理解。

2.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體課件和在線資源，以動(dòng)畫、視頻等形式展示電流的原理和測(cè)量方法，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.小組討論與合作：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作不熟練：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些錯(cuò)誤，如電流表的使用不當(dāng)、電路連接不正確等，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn)。

2.知識(shí)應(yīng)用能力不足：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，往往不能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，需要通過更多的案例分析和問題解決練習(xí)來提高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴作業(yè)和考試進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生過程能力和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，需要豐富評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練：在課堂上安排更多實(shí)驗(yàn)操作時(shí)間，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性。

2.提高知識(shí)應(yīng)用能力：通過設(shè)計(jì)更多實(shí)際問題情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析解決，培養(yǎng)他們的知識(shí)應(yīng)用能力。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，關(guān)注學(xué)生的過程能力和創(chuàng)新能力，使評(píng)價(jià)更加全面和公正。

4.加強(qiáng)與生活和實(shí)際工作相結(jié)合的教學(xué)：將電流知識(shí)與日常生活和工作實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生更好地理解電流的實(shí)際意義和應(yīng)用。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。板書設(shè)計(jì)①電流的定義：電流是電荷的定向移動(dòng)。

②電流的單位：安培（A），1安培等于1庫侖