高中二年級(jí)上學(xué)期生物 種間關(guān)系 課件

種間關(guān)系目錄捕食1競(jìng)爭(zhēng)2寄生3原始合作和互利共生4種間關(guān)系認(rèn)識(shí)種間關(guān)系捕食競(jìng)爭(zhēng)寄生原始合作互利共生12345一.捕食被捕食者捕食者特點(diǎn)概念：一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象捕食者被捕食者物質(zhì)和能量角度思考：用狼和羊?yàn)槔?，以曲線圖的形式建立捕食數(shù)學(xué)模型。羊狼狼時(shí)間生物數(shù)量羊被捕食者數(shù)量先增加、先減少，捕食者后增加，后減少

波峰與波谷不同步變化。二.競(jìng)爭(zhēng)概念：生物為了爭(zhēng)奪食物、空間等資源而發(fā)生的相互排斥的現(xiàn)象物種A和B競(jìng)爭(zhēng)力懸殊（實(shí)力懸殊型）物種A和B競(jìng)爭(zhēng)力相當(dāng)（實(shí)力相當(dāng)型）二者此消彼長(zhǎng)，波峰，波谷同步相對(duì)懸殊型競(jìng)爭(zhēng)：你死我活。物質(zhì)和能量角度ACB思考：用山羊和綿羊，以曲線圖的形式建立競(jìng)爭(zhēng)數(shù)學(xué)模型。時(shí)間生物數(shù)量山羊綿羊特點(diǎn)時(shí)間生物數(shù)量山羊綿羊三三捕食捕食實(shí)力懸殊型競(jìng)爭(zhēng)三擴(kuò)展狼山羊綿羊討論2.從“收割理論”角度思考捕食、種間競(jìng)爭(zhēng)在群落中是怎樣相互聯(lián)系的？

捕食會(huì)影響自然群落中不同物種之間種間競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)弱，進(jìn)而調(diào)節(jié)物種的種群密度，有利于物種的多樣性收割理論：捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間。狼存在捕食調(diào)節(jié)競(jìng)爭(zhēng)消失懸殊型競(jìng)爭(zhēng)恢復(fù)三個(gè)物種共存山羊消失三.寄生體表寄生體內(nèi)寄生概念：一種生物從另一種生物（宿主）的體液、組織或已消化的物質(zhì)中獲取營(yíng)養(yǎng)并通常對(duì)宿主產(chǎn)生危害的現(xiàn)象。ABAB物質(zhì)和能量角度思考：以曲線圖的形式建立寄生數(shù)學(xué)模型。寄生物宿主時(shí)間宿主寄生物生物數(shù)量寄生物宿主特點(diǎn)宿主數(shù)量先增加，寄生者者隨后，之后二者相對(duì)平衡。四.原始合作和互利共生原始合作：兩種生物共同生活在一起時(shí),雙方都受益,但分開(kāi)后,各自也能獨(dú)立生活?；ダ采簝煞N生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，二者同時(shí)增加、同時(shí)減少，分開(kāi)后至少一方無(wú)法獨(dú)立生存。生物數(shù)量生物A生物