2-1-1 活潑的金屬單質(zhì)-鈉 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)

2-1-1活潑的金屬單質(zhì)——鈉教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)，章節(jié)為“活潑的金屬單質(zhì)——鈉”。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解鈉的性質(zhì)、制備方法以及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鈉的基本性質(zhì)，如密度、熔點(diǎn)、反應(yīng)活性等，同時(shí)能夠理解鈉與其他元素發(fā)生的典型反應(yīng)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.提高學(xué)生的科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生掌握鈉的基本性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維：使學(xué)生能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)、性質(zhì)決定應(yīng)用的思維方式，理解鈉的性質(zhì)與其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

3.提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)鈉的制備方法、反應(yīng)活性等知識(shí)，使學(xué)生了解化學(xué)在生產(chǎn)、生活等方面的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在實(shí)驗(yàn)和討論過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生分工合作、共同探究的精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-鈉的基本性質(zhì)：密度、熔點(diǎn)、反應(yīng)活性等。

-鈉的制備方法：電解法、冶煉法等。

-鈉與其他元素發(fā)生的典型反應(yīng)：與水、酸、氯氣等反應(yīng)。

-鈉的應(yīng)用領(lǐng)域：金屬冶煉、化工生產(chǎn)、能源等領(lǐng)域。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-鈉的反應(yīng)活性：理解鈉與其他元素反應(yīng)的原理和條件，如鈉與水反應(yīng)的劇烈程度、鈉與氯氣反應(yīng)的產(chǎn)物等。

-鈉的制備方法：電解法和冶煉法的原理和操作過(guò)程，以及鈉的提取純化方法。

-鈉的性質(zhì)與應(yīng)用之間的關(guān)系：理解鈉的性質(zhì)如何決定其在應(yīng)用中的特點(diǎn)和限制。

-實(shí)驗(yàn)操作安全：鈉的活潑性導(dǎo)致與水、空氣等反應(yīng)劇烈，需要學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧和安全注意事項(xiàng)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解引導(dǎo)學(xué)生掌握鈉的基本性質(zhì)和反應(yīng)活性，同時(shí)通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和操作，使學(xué)生能夠直觀地理解和體驗(yàn)鈉的特性。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如鈉與水反應(yīng)、鈉的熔點(diǎn)測(cè)定等，引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、視頻等，形象地展示鈉的制備過(guò)程和反應(yīng)活性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，引入相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用案例，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供鈉的基本性質(zhì)、制備方法和反應(yīng)活性的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如鈉的反應(yīng)活性與其應(yīng)用之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解鈉的基本性質(zhì)和反應(yīng)活性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解鈉的基本性質(zhì)和反應(yīng)活性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，引出鈉的反應(yīng)活性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鈉的基本性質(zhì)，如密度、熔點(diǎn)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論鈉的制備方法和反應(yīng)活性。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解鈉的基本性質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鈉的制備方法和反應(yīng)活性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解鈉的基本性質(zhì)和反應(yīng)活性。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)鈉的基本性質(zhì)和反應(yīng)活性，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與鈉的制備方法和反應(yīng)活性相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的鈉的基本性質(zhì)和反應(yīng)活性。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)研究與發(fā)展》：文章介紹了鈉的制備方法、性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生深入了解鈉的科研前沿。

-《金屬鈉的工業(yè)生產(chǎn)》：介紹鈉的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，讓學(xué)生了解鈉在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

-《鈉的生物地球化學(xué)》：介紹鈉在地球表層環(huán)境中的分布、生物地球化學(xué)循環(huán)及其環(huán)境效應(yīng)，提高學(xué)生對(duì)鈉的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，研究鈉在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如鈉電池、鈉熱法煉金等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如鈉與水的反應(yīng)、鈉的燃燒實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽、研究性學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如CNKI、谷歌學(xué)術(shù)等，查閱有關(guān)鈉的學(xué)術(shù)論文，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面，涵蓋鈉的基本性質(zhì)、制備方法、反應(yīng)活性及其應(yīng)用等領(lǐng)域。通過(guò)拓展與延伸，使學(xué)生對(duì)鈉的知識(shí)有更全面、更深入的了解，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鈉的基本性質(zhì)，如密度、熔點(diǎn)、反應(yīng)活性等。

-鈉的制備方法有電解法、冶煉法等，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解了鈉的制備過(guò)程。

-鈉與其他元素發(fā)生的典型反應(yīng)有鈉與水反應(yīng)、鈉與酸反應(yīng)等，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察了這些反應(yīng)。

-鈉在金屬冶煉、化工生產(chǎn)、能源等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用，我們了解了鈉在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述鈉的基本性質(zhì)。

-請(qǐng)解釋鈉的制備方法及其原理。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明鈉與其他元素發(fā)生的典型反應(yīng)。

-請(qǐng)談?wù)勨c在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①鈉是一種銀白色的金屬單質(zhì)，具有獨(dú)特的密度、熔點(diǎn)和反應(yīng)活性。

②鈉的密度為0.97g/cm3，熔點(diǎn)為97.8℃，這使得鈉在常溫常壓下為固體。

③鈉的反應(yīng)活性非常強(qiáng)，能夠與水、酸、氯氣等發(fā)生劇烈反應(yīng)。

2.鈉的制備方法

①電解法：通過(guò)電解熔融的氯化鈉，得到鈉金屬和氯氣。

②冶煉法：通過(guò)加熱氯化鈉溶液，使鈉金屬蒸發(fā)出來(lái)，然后進(jìn)行收集。

3.鈉與其他元素的反應(yīng)

①鈉與水反應(yīng)：鈉與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，反應(yīng)劇烈，需要小心操作。

②鈉與酸反應(yīng)：鈉與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，反應(yīng)也較為劇烈。

④鈉的應(yīng)用領(lǐng)域

①鈉在金屬冶煉中用作還原劑，例如在鋁的冶煉中。

②鈉在化工生產(chǎn)中用于制造燒堿、氯堿等化工產(chǎn)品。

③鈉在能源領(lǐng)域中，鈉電池被廣泛應(yīng)用于電動(dòng)汽車、儲(chǔ)能設(shè)備等。課后作業(yè)1.簡(jiǎn)述鈉的基本性質(zhì)。

-鈉是一種銀白色的金屬單質(zhì)，密度為0.97g/cm3，熔點(diǎn)為97.8℃。

-鈉的反應(yīng)活性非常強(qiáng)，能夠與水、酸、氯氣等發(fā)生劇烈反應(yīng)。

2.解釋鈉的制備方法及其原理。

-電解法：通過(guò)電解熔融的氯化鈉，得到鈉金屬和氯氣。

-冶煉法：通過(guò)加熱氯化鈉溶液，使鈉金屬蒸發(fā)出來(lái)，然后進(jìn)行收集。

3.舉例說(shuō)明鈉與其他元素發(fā)生的典型反應(yīng)。

-鈉與水反應(yīng)：鈉與水反應(yīng)生成氫氣和氫氧化鈉，反應(yīng)劇烈，需要小心操作。

-鈉與酸反應(yīng)：鈉與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，反應(yīng)也較為劇烈。

4.談?wù)勨c在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-鈉在金屬冶煉中用作還原劑，例如在鋁的冶煉中。

-鈉在化工生產(chǎn)中用于制造燒堿、氯堿等化工產(chǎn)品。

-鈉在能源領(lǐng)域中，鈉電池被廣泛應(yīng)用于電動(dòng)汽車、儲(chǔ)能設(shè)備等。

5.完成實(shí)驗(yàn)：鈉的熔點(diǎn)測(cè)定。

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定鈉的熔點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

a.將鈉金屬放入密封的容器中。

b.將容器加熱至鈉開(kāi)始熔化的溫度。

c.記錄鈉開(kāi)始熔化的溫度。

d.重復(fù)實(shí)驗(yàn)，求平均值。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鈉的熔點(diǎn)約為97.8℃。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鈉的熔點(diǎn)為97.8℃，與課本中的數(shù)據(jù)一致。教學(xué)反思在教授“活潑的金屬單質(zhì)——鈉”這一課時(shí)，我深刻反思了自己的教學(xué)過(guò)程，以下是我的幾點(diǎn)思考：

1.課堂導(dǎo)入：我通過(guò)展示鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)視頻，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在視頻的選擇上，我應(yīng)該更加注重實(shí)驗(yàn)的安全性和可重復(fù)性，以確保學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中安全、準(zhǔn)確地觀察到鈉的性質(zhì)。

2.講解知識(shí)點(diǎn)：我在講解鈉的基本性質(zhì)時(shí)，詳細(xì)介紹了鈉的密度、熔點(diǎn)和反應(yīng)活性等知識(shí)點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地理解這些概念，我應(yīng)該多引入一些實(shí)際生活中的例子，如鈉在電池、食品添加劑等領(lǐng)域的應(yīng)用，以幫助學(xué)生建立起知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

3.課堂活動(dòng)：我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。然而，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)鈉的性質(zhì)和應(yīng)用還不夠熟悉。在未來(lái)的教學(xué)中，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備一些具體的討論話題和案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

4.實(shí)驗(yàn)操作：我安排了鈉與水反