湖南省邵陽市2024年中考語文模擬試題及答案3

湖南省邵陽市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運用(20分)得分1．【字詞迷宮】下列詞語字形和加點字字音全都正確的一項是()姓名形近字多音字成語①契訶(hē)夫④不修邊輻⑦記載(zài)⑩立竿見影②鄧稼(jiā)先⑤蝙蝠⑧三年五載(zǎi)?自出心裁③朱光潛(qián)⑥幅射⑨風雪載(zài)途?再接再勵A．①④⑨⑩ B．③⑤⑨? C．②⑥⑧⑩ D．③⑤⑦?2．【成語擂臺】某同學搜集整理了一些體現(xiàn)中華美德的當代人物事跡，請你幫他檢查其中加點成語使用有誤的一項是()A．有研究人員看不懂英文資料，彭士祿就以身作則，每天凌晨起來學習英語，并發(fā)動大家一起。這體現(xiàn)出他的責任與擔當精神。B．大學教授邢斌經(jīng)常勸勉學生，要有悲天憫入之心，關懷社會上有需要的人。他親自跑外賣做調研，以個人體驗和觀察為依據(jù)為外賣小哥發(fā)聲。C．山路難行，抗洪救災的戰(zhàn)士們經(jīng)過一路的顛沛流離，卻沒有一句抱怨，到達救災地點后就迅速展開了搜救工作。D．鄧小嵐18年來堅持在北京和馬蘭村間往返，義務為馬蘭村沒有音樂基礎的孩子們教授音樂課程，體現(xiàn)了誨人不倦的精神。3．【病句診所】下面這段話中有四處語病，其中修改不當?shù)囊豁検?)公交車是我們常用的一種交通工具，①不僅它方便我們的日常出行還節(jié)約了寶貴的能源。但是，②隨著人口越來越多，使公交車安全隱患也越來越多。如果遇到公交車失火，應該如何施救和自救呢?首先應考慮到救人和報警，駕駛員應開啟車門疏散乘客。如果車門線路被燒壞，開啟不了，③乘客應用安全錘和堅硬物品砸開就近的車窗逃生。這個時候我們要冷靜、果斷，確保順利逃生，④切忌不要自亂陣腳，錯失了最佳逃生時機.A．第①句把“不僅”改為“不但”B．第②句刪除“使”。C．第③句把“和”改為“或”，D．第④句刪除“不要”。4．【文化長廊】下面關于文學、文化常識表述有誤的一項是()A．古人常用字、號等命名著作，如《稼軒長短句》《東坡樂府箋》分別用了字、號來命名。B．古人以山北水南為“陰”，山南水北為“陽”，如“江陰”位于長江的南面，曾是一座馳馬沖殺的軍事要塞。C．《左傳》是儒家經(jīng)典之一，是中國古代的史學和文學名著，是一部編年體史書，《戰(zhàn)國策》是一部國別體史書。D．散文詩《海燕》作者是高爾基，蘇聯(lián)作家，作為社會主義現(xiàn)實主義文學奠基人，代表作有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學》。5．【名句櫥窗】請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡片。主題古詩文名句自然美景陶弘景盛贊山川美景，“①，四時俱備”(《答謝中書書》)，是人間仙境。思鄉(xiāng)之情“思鄉(xiāng)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象?！饵S鶴樓》中崔顥登上黃鶴樓，望江霧彌漫，暮靄沉沉，由此觸景生情，發(fā)出了“②?③”的思鄉(xiāng)喟嘆。雄心壯志學校舉辦“青春奮斗”演講比賽，你可以用“④，⑤”(《望岳》)來表達攀登知識頂峰的雄心氣概。6．【綜合運用】有一首歌曾經(jīng)很流行，里面有這樣幾句歌詞：有時候我覺得自己是一只小小鳥，想要飛卻怎么也飛不高，也許有一天我攀上了枝頭卻成為獵人的目標，我飛上了青天才發(fā)現(xiàn)自己從此無依無靠……（1）【鳥之囧況】從歌詞中我們可以發(fā)現(xiàn)野生鳥類的生存狀況非常嚴峻，請你結合歌詞內容和平時所見資料，概括造成野生鳥類生存囧況的原因。（2）【鳥語寄情】和這首歌一樣，古往今來的很多詩文中，人們都借助對鳥的描寫寄托情感。請從下面列出的鳥中，任選一種仿照例句寫一句話。大雁燕子鶴鷓鴣鴛鴦例句：子規(guī)：我從“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”中，讀到了子規(guī)哀啼的凄涼，以及詩人對友人的擔憂和牽掛。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）【為鳥代言】有一次家人在“鳥鳴澗”餐廳聚餐，你看到菜譜上有這樣幾道菜：爆炒鵪鶉、紅燒野鴨、山雞燉蘑菇……你為鳥類的命運感到非常難受，這樣對老板說：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、閱讀理解(50分)得分閱讀下面的詩歌，完成問題。白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。7．下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是()A．這首詩從“風”寫起，一個“卷”字，一個“折”字，就寫出了風之大、風之猛，表現(xiàn)出塞北之風的狂暴肆虐。B．“濕羅幕”“錦衾薄”“角弓不得控”“鐵衣冷難著”，既寫出了天氣的寒冷，也表現(xiàn)了軍營將士的艱苦生活。C．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，將梨花比作雪花，設喻新穎，充滿了浪漫的想象，成為千古傳誦的名句。D．這首詩氣勢宏大，筆力矯健，流暢灑脫，意氣飛揚，離愁別緒中富有豪邁氣概，是邊塞詩中的佳作。8．唐代邊塞詩人常借邊地特有的人、事、景、物表達情感。品味本詩中畫線的詩句，簡要分析詩人是如何表達情感的。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面兩段古文，完成問題?！炯住克窗l(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改：困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《孟子》三章)【乙】越國大饑，王恐，召范蠡①而謀。范蠡曰：“王何患焉今之饑此越之福而吳之禍也。夫吳國甚富，而財有馀，其王年少，智寡才輕，好須臾之名，不思后患。王若重幣卑辭以請糴②于吳，則食可得也。食得，其卒越必有吳，而王何患焉?”越王曰：“善！”乃使人請食于吳。不出三年，夫差③為禽④。(選自《呂氏春秋》，有刪改)【注釋】①范蠡(lǐ)：人名，越國大臣。②糴(dí)：買進谷物。③夫差：吳國君主。④禽：通“擒”，捉住。9．下列選項中加點字的意思全都不同的一項是()A．生于憂患而王何患不思后患敵國外患B．請食于吳豐衣足食食不裹腹錦衣玉食C．智寡才輕郁郁寡歡鰥寡孤獨輕諾寡信D．舉棋不定舉于魚鹽舉國上下不勝枚舉10．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。王何患焉今之饑此越之福而吳之禍也。11．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。___________________________________________________________________________________________②其王年少，智寡才輕，好須臾之名，不思后患。___________________________________________________________________________________________12．下列對甲、乙兩文的理解和分析，有誤的一項是()A．甲文以議論為主，列舉事例和闡述道理相結合，逐層推論，結構緊湊，論證嚴密。B．甲文開頭連用六個事例引出并論證“生于憂患”的觀點——只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)。C．乙文敘寫“夫差為禽”的故事說明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吳王的智寡才輕、不思后患。D．乙文詳寫了“請食”前勾踐與范蠡之間的人物對話，略寫了“請食”的經(jīng)過，詳略得當，突出主旨。13．有人認為“艱苦的環(huán)境有利于成才”，也有人認為“優(yōu)越的環(huán)境有利于成才”，對此，你有怎樣的看法?請加以闡述。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的非文學性作品，完成小題。材料一：生物質能作為地球上最古老的能源之一，同時也是國際公認的零碳可再生能源，具有資源儲量豐富、分布廣、開發(fā)潛力大、低碳、可持續(xù)利用等優(yōu)勢，在應對全球能源危機和氣候變化的雙重背景下，生物質能源的清潔轉化與利用已成為清潔能源領域一個重要的發(fā)展方向。但由于生物質種類多且分散，開發(fā)利用程度有限，部分生物質甚至被視為廢棄物，造成生物質能源的浪費。材料二：杭錦后旗寧海工業(yè)園周圍的農田里，散落在地里的葵花、玉米秸稈被打捆機打包成一個個方塊，整齊地跺在大田旁。一旁的村民告訴記者：“多年前，這些秸稈就在地里焚燒，污染空氣不說還有火災隱患。自從杭龍生物質熱電有限公司2019年投產后，這些‘廢材’就變成了‘錢財’，公司不但回收，還幫我們打包?！弊哌M工業(yè)園區(qū)，記者遠遠看到杭龍生物質熱電有限公司高大的冷卻塔?！拔覀冇玫陌l(fā)電燃料是蘆葦、麥草、葵花稈、玉米稈、玉米芯、樹枝、枝丫柴、樹皮、樹根等農林廢棄物，而不是煤?！痹诠驹蠄?，料場負責人王洪敏指著一排排整齊堆放的燃料向記者介紹。為更好地利用農業(yè)廢棄物，在循環(huán)經(jīng)濟上做大文章，近年來，內蒙古多地瞄準“雙碳”機遇，引入生物質發(fā)電相關企業(yè)，推動農業(yè)廢棄物和動物糞便被轉化為可再生的清潔生物質能源。隨著秸稈偷燒產生的遮天蔽日煙霧的消逝，一條綠色產業(yè)鏈開始形成，許多農民通過收售秘稈獲得了穩(wěn)定的收入。材料三：14．下列對材料的理解和分析，不正確的一項是()A．生物質能是一種古老的能源，具有資源儲量豐富、分布廣、低碳等優(yōu)勢。B．造成生物質能源的浪費是因為生物質種類多且分散，開發(fā)利用程度有限。C．杭龍生物質熱電有限公司向農民回收玉米秸稈和動物糞便作為發(fā)電燃料。D．生物質資源的能源利用方法多樣，采用不同的方法可以產出不同的能源。15．杭龍生物質熱電有限公司怎樣提取玉米秸稈的生物質能?請根據(jù)材料二和材料三概括說明。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．開發(fā)和利用生物質能可以產生哪些方面的效益?請結合材料簡要概述。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀《星星維修師》，完成問題。①“快跑，你又要遲到了。”小禾把書塞給我，沖我使勁兒揮揮手。從家到學校，有好幾里路。小禾每天等在路邊，把我的課本還給我。我放學回來，再把書借給她。②小禾的娘有些癡傻，整日癱在炕上。小禾除了放羊，還要做飯、哄弟弟。弟弟睡著了，她又要忙著洗洗涮涮。她爹說，讓她好好放羊，等羊長肥，賣了錢，就供她念書。③小禾上不了學，就借我的課本看。但是她一鉆進書里，她爹就吼，一個女娃，學那沒用的作甚?能變出飯來?④小禾抹掉眼淚，翻開一頁，對我說：“書上的星星畫得不好看，我改了改?！蔽业皖^細看，書里的星星確實呆氣，蹲在紙上，像笨笨的甲蟲。小禾只用鉛筆在邊緣輕掃幾下，星星就不一樣了，似乎在拖曳著光芒飛行。⑤“你們教室里有星星嗎?我夢見教室里長滿了星星?！毙『逃挠牡卣f。我想起教室屋頂黑褐色的橡檁，夏天漏雨，冬天灌風，常有蜘蛛吊下來?？晌彝『蹋切呛孟裨谒鄣组W耀。我忍不住撒謊說：“嗯，星星有時會飛進來。”⑥升五年級后，學校安排了晚自習。那時候沒通電，大伙兒點蠟燭背書。我跟同桌說好，倆人合買一根蠟燭。天一黑，教室真有星星了。⑦每天下了晚自習，我才能把書給小禾。她只能夜里看書了。我想切下一截蠟燭送給小禾，同桌舍不得。⑧小禾求爹買蠟燭，她爹罵道：“不務正業(yè)！”小禾哭了，說：“村里的姐姐們都是小時候放羊，干雜活兒，哄弟弟；大點兒了就去外面打工，月月寄回錢；再過幾年，回老家.嫁人，收筆彩禮，給弟弟蓋房娶媳婦用……我不想這樣?！雹帷澳募遗薏皇沁@樣?”小禾爹踢翻一只凳子。⑩我對小禾說：“放心，我有辦法?！蔽遗苋ソ淌?。每張課桌上都凝固著前一晚淌下的蠟油，扁扁的一小塊。我拿鉛筆刀小心刮下來，包在紙里，連米粒大的碎屑也沒放過。有同學忽然說：“你爺爺不是木匠嗎?給我的蠟燭刻條龍吧。”我用盡平素所學，刻了一條胖龍，又把殘渣細細收集起來。?下了自習，我去找小禾，小禾爹呼嚕打得山響。我小聲說：“快，把你爹的酒盅找出來?！蔽野严瀴K壓到酒盅里，埋進一根棉線，露個小頭?；鸩褚徊?，急吼吼地把一簇小火苗噴出來。那根棉線卻懶懶的，不理它。我向前捅捅火柴，火苗朝棉線拱過去。棉線先是害羞地瑟縮起身子，而后舒展開，嘗了嘗味道似的，舔了火苗一口。隨即它有了精神頭，把腦袋伸進火焰中心，幾縷纖維變得透亮。棉線的腦袋上頂了一顆亮亮的豆子。隨著我們的呼吸，那粒小火豆前滾一滾，后滾一滾，棉線身下的蠟塊越來越軟，彼此抱在一起。?小禾展開書，興奮地看起來。我用燙疼的手指，從她額頭拽下幾根燎焦的頭發(fā)。?從此，班里的蠟燭被我雕成各種造型。但我并沒有刮得太狠，還給蠟燭們整容，將多出來的部分削下去補到凹陷處。同學給我取了個綽號：星星維修師。?不久后，父母帶上我，去外地做生意，我再也沒見過小禾。聽說，她爹賣掉了羊卻沒真的供她念書，小禾哭得撕心裂肺，絕食好幾天。?參加工作后，我又聽說，小禾后來真的上了學，考到師范學院，畢業(yè)后回鄉(xiāng)支教了。?我回去過一次。校園里的操場像開滿了花朵，女孩男孩一樣多。推開教室的門，我不禁驚呆了——屋頂是一幅圖：____。17．完成小禾的成長經(jīng)歷圖不能上學，但是→晚上沒有燈，自學并不斷抗爭，考到師范大學讀書→。18．對第?段畫線句理解正確的一項是()A．運用比喻，表現(xiàn)自制蠟燭質量差，不容易被點亮。B．運用比擬，強調自制蠟燭最終被艱難點亮的過程。C．暗示“我”和小禾等待蠟燭點亮時的忐忑和期待。D．含蓄批評小禾爹不為孩子創(chuàng)造學習條件的錯誤行為。19．在學校推薦課上，老師向同學們推薦了小說《星星維修師》，請你結合文章和大家一起鑒賞。①聯(lián)系全文，說說本文標題“星星維修師”的妙處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②文中塑造了小禾爹怎樣的形象，有何作用?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

③屋頂是一幅怎樣的圖?請合理想象，用生動、凝練的文字在第?段畫線處進行補寫，使之與前文形成照應。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．結合你的名著閱讀體驗，完成以下習題。（1）閱讀名著要關注讀書方法，下面是小語同學做的讀書筆記，其中有誤的一項是()A．圈點批注讀《駱駝祥子》：祥子起初老實堅忍、自尊好強、吃苦耐勞，最后麻木潦倒、好占便宜、自甘墮落。B．精讀和跳讀《西游記》：人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想不懼艱難險阻，以超強韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至到達勝利的終點。C．選擇性閱讀《昆蟲記》：法國昆蟲學家儒勒·凡爾納根據(jù)觀察獲得的第一手資料描寫昆蟲的生活習性，字里行間洋溢著對生命的敬重。D．摘抄閱讀《簡·愛》：小說采用第一人稱，敘述簡·愛為尋求人格獨立、愛情和尊嚴而奮斗的故事，情感豐富細膩，富有感染力。（2）美國歷史學家費正清認為，《紅星照耀中國》為美國等西方國家打開了認識中國的新窗口。“卓絕的中國精神”促進了西方對中國認知的改變。結合書中的具體內容，談談哪些地方表現(xiàn)了“卓絕的中國精神”。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、作文(50分)得分21．閱讀下面的材料，按要求作文。游走山川，看花開花落，一路上遇見最美的春夏秋冬；街頭漫步，意外遇見久別好友，欣喜之情溢于言表；身處異地，一句鄉(xiāng)音問候，讓遠離家鄉(xiāng)的游子如同遇見親人；誦讀詩文名篇，徜徉其間，仿佛遇見先賢哲人與之對話……一次次美好的遇見，讓我們領略自然的美麗、感受生活的美好，思考人生的意義。遇見，真是妙不可言！請以“遇見”為題寫一篇600字左右的文章。選好角度，確定立意，明確文體，不得套作，不可抄襲，文中不可出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】第1：訶，讀hē，正確；

第2稼應讀：jià，故錯；

第3，潛讀qián，正確；

第4不修邊輻，輻寫錯，應寫作：幅；

第5，蝙蝠，正確；

第6，幅射的幅寫錯，應寫作：輻；

第7，載是多音字，載客，載貨，載重，載體，裝載，滿載而歸，載歌載舞，讀zài，刊載，記載，轉載，千年萬載，讀zǎi，這里記載應讀：zǎi，故錯；

第8讀音正確；

第9讀音正確；

第10，立竿見影，正確；

第11，自出心裁寫法正確；

第12，再接再勵，有錯，勵應寫作：厲

故答案為：B【點評】本題考查漢字的正確讀音和準確書寫。漢字里許多字同音字和形似字，我們理解了字義，就不容易寫錯別字了。平時學習要有意識地進行整理與積累，讀課文時要注意重點字詞并積累，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。2．【答案】C【解析】【分析】

A：以身作則：以自己的行為做出榜樣，使用正確；

B：悲天憫人：哀嘆時世的艱辛，憐憫人民的疾苦。指對時世的艱辛和人民的疾苦感到悲憤和不平。使用正確；

C：顛沛流離：形容生活艱難，四處流浪，使用不符合語境，故有誤；

D：誨人不倦：教導人特別耐心，從不厭倦。使用正確。故答案為：C【點評】本題考查學生對成語的理解及運用的能力。解答時，要準確理解這些詞語，并掌握這些詞語（短語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達意思，準確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準確的選擇。3．【答案】A【解析】【分析】

A這句應該是語序不當，應該把“不僅”放到“它”后面。故修改不當；

B第2句缺主語，刪掉“使”或“隨著”，修改正確；

C第3句病在誤用了詞語，“和”兩者都包括，“或”兩者選其中一個，故修改正確；

D第4句病在否定不當，修改正確。故答案為：A【點評】本題考查學生對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當?shù)?，平時學習時要注意整理歸類辨析。解答時，要注意先區(qū)分病句的類型。平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。4．【答案】A【解析】【分析】

A：辛棄疾，字幼安，號稼軒；蘇軾，子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡，所以“《稼軒長短句》《東坡樂府箋》分別用了字、號來命名?！闭f法錯誤；

B：正確；

C：正確；

D：正確故答案為：A【點評】本題考查對文學常識和課文內容的識記。平時所學的重要課文的作家作品、朝代、作者的生平簡歷、字號，甚至是一些軼聞趣事等等都要熟記，而且平時要學會整理歸類。對于課文內容，學習之后也要常常復習，可以是用思維導圖來幫助記憶。5．【答案】青林翠竹；日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；會當凌絕頂；一覽眾山小【解析】【分析】

第1空，填上句，“青”不要寫成“清”；“翠”下面的“卒”的最后一豎在“從”的下面；

第2、3空，理解性默寫，提示語：望江霧彌漫，暮靄沉沉，由此觸景生情、思鄉(xiāng)，“暮”不能寫成“慕、幕、墓、慕”，“鄉(xiāng)關”不能寫成“相關”；

第4、5空，理解性默寫，提示語：表達攀登知識頂峰的雄心氣概，“凌”不能寫成“臨”；“絕”不能寫成“決”；“覽”不能寫成“攬”。故答案為：青林翠竹；日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江上使人愁；會當凌絕頂；一覽眾山小【點評】本題考查古詩文名句默寫能力。該題要求我們在平時的學習中，要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯、別、漏、添字的情況；理解性默寫要注意抓住關鍵的提示語，從提示語入手寫出對應的詩句。6．【答案】（1）①生態(tài)環(huán)境的惡化；②濫捕濫殺；③亂砍濫伐。（2）示例：燕子：我從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中，讀到了燕子筑巢的快樂，以及詩人對早春的喜愛和贊美。（3）示例：老板，您好！您的餐廳名字“鳥鳴澗”真雅致，可是您的菜譜上卻都是這些野生鳥類，鳥是我們人類的朋友，對于維護生態(tài)平衡的作用很大，而且國家法律禁止捕殺和食用。如果您能改變營業(yè)方向，那該多好啊！【解析】【分析】

（1）“成為獵人的目標”——濫捕濫殺；“青天無依無靠”——亂砍濫伐；“飛不高”——環(huán)境惡化

故答案為：①生態(tài)環(huán)境的惡化；②濫捕濫殺；③亂砍濫伐。

（2），本題考仿寫，所給的句子里有引用的詩句，有詩句表達的情感。我們首先要熟記關于所列鳥的詩句，然后還要明白詩句的情感。比如大雁：我從“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”中，讀到了大雁北飛翱翔，以及詩人內心的激憤抑郁和孤獨寂寞；又如：鶴：我從“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”中，讀到了白鶴飛翔的壯麗，以及詩人內心豪邁樂觀的情緒。等等。

故答案為：示例：燕子：我從“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中，讀到了燕子筑巢的快樂，以及詩人對早春的喜愛和贊美。

（3）說的話應該圍繞不要濫捕濫殺野生動物，而且語言要得體，便于老板接受。故答案為：示例：老板，您好！您的餐廳名字“鳥鳴澗”真雅致，可是您的菜譜上卻都是這些野生鳥類，鳥是我們人類的朋友，對于維護生態(tài)平衡的作用很大，而且國家法律禁止捕殺和食用。如果您能改變營業(yè)方向，那該多好?。　军c評】

(1)本題考查理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

(2)本題考查仿寫。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。仿寫答題思路是一看題干，審清題意，明確要求；二分析例句，研究例句內容、句式、語言或情感，三巧構思，確定仿寫對象，注意文采，最后答題注意聚義連貫，內容合理。

(3)本題考查談看法、表觀點。答題要點是表明觀點+說明理由。需要注意的是緊密結合題目的材料，融入自己的思考，闡述的觀點應積極向上，語言精練，緊扣題目。【答案】7．C8．這兩句采用了借景抒情的寫法，描寫詩人目送在曲折山路上離去的友人、凝視雪地上的馬蹄印，心中悵然若失，表達了對友人的依依不舍之情。【解析】【點評】（1）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內容，然后從修辭手法、內容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。

（2）本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術語，如表達技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結合等等，然后再結合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。7．ABD.正確。

C.有誤，“將梨花比作雪花”句意為：忽然間宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開，詩句中是把“雪花”比作了“梨花”。

故答案為：C8．本題考查詩句鑒賞?！吧交芈忿D不見君，雪上空留馬行處”的意思是：山路曲折不見你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。這兩句采用了借景抒情的寫法，通過寫詩人在送別友人時佇立遠望，雪上只留下馬蹄印的情形，表現(xiàn)了詩人久久不愿離去，抒發(fā)了詩人與老朋友間的深厚情誼，表達依依不舍和惆悵的情懷。

故答案為：這兩句采用了借景抒情的寫法，描寫詩人目送在曲折山路上離去的友人、凝視雪地上的馬蹄印，心中悵然若失，表達了對友人的依依不舍之情?！敬鸢浮?．D10．王何患焉/今之饑/此越之福/而吳之禍也。11．①一個人內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。②他們的君主年輕，缺少智謀和才能，喜歡一時的名聲，不考慮后患。12．B13．【示例1】不管是艱苦的環(huán)境，還是優(yōu)越的環(huán)境，只要好好利用，都可以成才。無數(shù)的事例證明，一個人只要懂得化艱難為力量，頑強抗爭，不被磨難打倒，這樣才能成才；而生活在優(yōu)越的環(huán)境里，只要好好利用良好的條件，不耽于享受，這樣也能成才。(有合理的論點、論據(jù)，表述嚴謹即可)【示例2】在艱難的環(huán)境中成長更容易成才、成功。逆境是指困難的環(huán)境和條件，如不穩(wěn)定的社會環(huán)境、惡劣的家庭環(huán)境和一個人的行為得不到的肯定、欣賞和獎勵。逆境有利于人才的成長。在艱苦的條件下，更能激發(fā)人的潛能，取得成功?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對文言詞語一詞多義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據(jù)詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個意義最適合，放在這里最通順，平時學習要對常見的一詞多義進行歸類整理。

（2）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；對于單句：句首關聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強調的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應作停頓；省略句中句內省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換、補、移”，翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查對內容的理解分析與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。

（5）本題考查談觀點和看法。答題格式一般是：開頭列出自己的觀點，然后結合材料內容分析，最后強調觀點。

【附譯文】

（甲）

舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。因此上天將要將降下重大的責任在這樣的人身上，就一定要先使他的心智痛苦，使他的筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他的身體窮困缺乏，使他做事受到阻撓干擾，用這些來激勵他的心志，使他的性情堅韌，增加他所不具備的才干。一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內心困擾，思慮阻塞，這以后才能奮起；（別人）把憤怒表現(xiàn)在臉上，怨恨吐發(fā)于言語之中，這樣（你）才能明白。國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，國外如果沒有與之相匹敵的國家和外來國家的憂患，國家常常會滅亡。

（乙）

越國遭遇嚴重饑荒，越王感到恐懼，于是召來范蠡商量對策。范蠡說：“大王何必憂慮呢？現(xiàn)在的饑荒正是越國的福分，而對吳國來說卻是禍患。吳國非常富有，財富充足，他們的君主年輕，缺乏智謀和才能，喜歡一時的名聲，不考慮后患。如果大王用貴重的禮物、謙卑的言辭向吳國請求借糧，那么糧食就可以得到。得到糧食后，最終越國必定會占有吳國，大王又何必憂慮呢？”越王說：“好！”于是就派人向吳國請求借糧。沒有過三年，夫差就被擒住。9．A：生于憂患，患：禍患，災禍，名詞；而王何患，患：擔心，動詞；不思后患，患：災禍，名詞；敵國外患，患：禍患，名詞

B：請食于吳，食：借糧食，動詞；豐衣足食，食：吃的，名詞；食不果腹，食：食物，名詞；錦衣玉食，食：糧食；

C：智寡才輕，寡：少；郁郁寡歡，寡：少；鰥寡孤獨，寡：老而無夫；輕諾寡信，寡：少

D：舉棋不定，舉：拿起；舉于魚鹽，舉：任用；舉國上下，舉：全，整個；不勝枚舉，舉：舉例，列舉。

故答案為：D10．這句話的意思是：大王何必憂慮呢？現(xiàn)在的饑荒，正是越國的福分，而對吳國來說卻是禍患。

故答案為：王何患焉/今之饑/此越之福/而吳之禍也。11．第1句：困：憂困；于：在；衡：同“橫”阻塞；慮：思慮；作：奮起；征：顯現(xiàn)；喻：明白；

第2句：其：代吳國；智：智謀；寡：少；才：才能；輕：少；好：喜歡；須臾：一時；名：名聲；思：考慮；患：禍患。

故答案為：

①一個人內心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。

②他們的君主年輕，缺少智謀和才能，喜歡一時的名聲，不考慮后患。12．A：甲文開頭列舉事例論證只有經(jīng)歷磨難，才能成就大業(yè)，然后闡述道理最后得出結論：生于憂患死于安樂，正確；

B：甲文開頭連用六個事例引出并論證的觀點是“只有經(jīng)歷磨難的人，才能成就大業(yè)”，不是“只有出身貧賤的人，才能成就不平凡的事業(yè)”。故有誤。

C：乙文主要是敘述故事，越國大饑越王召范蠡尋找對策，最終俘獲夫差，講明居安思危的道理。正確；

D：乙文詳寫的是越王與范蠡的對話，其他略寫，正確。

故答案為：B13．成才的關鍵在于個人自身，無論環(huán)境優(yōu)劣，只要表述合理都可以。

故答案為：【示例1】不管是艱苦的環(huán)境，還是優(yōu)越的環(huán)境，只要好好利用，都可以成才。無數(shù)的事例證明，一個人只要懂得化艱難為力量，頑強抗爭，不被磨難打倒，這樣才能成才；而生活在優(yōu)越的環(huán)境里，只要好好利用良好的條件，不耽于享受，這樣也能成才。(有合理的論點、論據(jù)，表述嚴謹即可)【示例2】在艱難的環(huán)境中成長更容易成才、成功。逆境是指困難的環(huán)境和條件，如不穩(wěn)定的社會環(huán)境、惡劣的家庭環(huán)境和一個人的行為得不到的肯定、欣賞和獎勵。逆境有利于人才的成長。在艱苦的條件下，更能激發(fā)人的潛能，取得成功?！敬鸢浮?4．C15．該公司采用熱化學法，燃燒玉米秸稈，獲得熱量或電力。16．增加全球能源供應，應對全球能源危機；減少空氣污染，應對氣候變化；形成新的產業(yè)鏈，增加經(jīng)濟收入?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。答題步驟：細讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內容；細讀材料，各個擊破，逐個審準材料并提取答題關鍵點。

（2）本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查對內容的理解與概括。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。14．A：材料一第1句話：生物質能作為地球上最古老的能源之一，同時也是國際公認的零碳可再生能源，具有資源儲量豐富、分布廣、開發(fā)潛力大、低碳、可持續(xù)利用等優(yōu)勢，可知，“生物質能是一種古老的能源，具有資源儲量豐富、分布廣、低碳等優(yōu)勢”正確；

B：材料一最后一句話：由于生物質種類多且分散，開發(fā)利用程度有限，部分生物質甚至被視為廢棄物，造成生物質能源的浪費?？芍骸霸斐缮镔|能源的浪費是因為生物質種類多且分散，開發(fā)利用程度有限”正確；

C：材料二句子：玉米秸稈被打捆機打包成一個個方塊，我們用的發(fā)電燃料是蘆葦、麥草、葵花稈、玉米稈、玉米芯、樹枝、枝丫柴、樹皮、樹根等農林廢棄物，而不是煤，可知”杭龍生物質熱電有限公司向農民回收玉米秸稈和動物糞便作為發(fā)電燃料?！坝姓`，沒有動物糞便。

D：由材料三的圖示可知：“生物質資源的能源利用方法多樣，采用不同的方法可以產出不同的能源”這一理解正確。故答案為：C15．材料二說：我們用的發(fā)電燃料是蘆葦、麥草、葵花稈、玉米稈、玉米芯、樹枝、枝丫柴、樹皮、樹根等農林廢棄物；材料三的圖表告訴我們生物質能利用的方法有：熱化學法、生物化學法、化學法何物理化學法；而熱化學法中可以通過燃燒、氣化、熱解、直接液化等方法分別產出熱能或電力、生物質燃氣、木炭或生物原油、液化油。杭龍生物質熱電有限公司是將蘆葦、麥草、葵花稈、玉米稈、玉米芯、樹枝、枝丫柴、樹皮、樹根等農林廢棄物用于發(fā)電，故他們采用的是熱化學法，燃燒玉米秸稈獲得電能。

故答案為：該公司采用熱化學法，燃燒玉米秸稈，獲得熱量或電力。16．材料一句子：在應對全球能源危機和氣候變化的雙重背景下，生物質能源的清潔轉化與利用已成為清潔能源領域一個重要的發(fā)展方向，可知全球能源供應緊張，全球能源危機和空氣污染對氣候的影響；材料二句子：隨著秸稈偷燒產生的遮天蔽日煙霧的消逝，一條綠色產業(yè)鏈開始形成，許多農民通過收售秘稈獲得了穩(wěn)定的收入，可知，開發(fā)和利用生物質能可以形成新的產業(yè)鏈，增加經(jīng)濟收入。

故答案為：增加全球能源供應，應對全球能源危機；減少空氣污染，應對氣候變化；形成新的產業(yè)鏈，增加經(jīng)濟收入。【答案】17．每天在路上等我，向我借書看；用“我”自制的蠟燭看書(在“我”的幫助下用自制蠟燭看書)；回到家鄉(xiāng)支教，教育鄉(xiāng)村的孩子。18．C19．①“星星”是全文線索，貫穿了小禾的成長過程。“星星”象征(或比喻)夢想，“維修師”指執(zhí)著夢想實現(xiàn)自我價值，又成為教師守護山村女孩夢想的小禾，也指制作蠟燭，盡力守護小禾夢想的“我”。標題贊美了執(zhí)著于夢想的堅定信念以及幫助他人實現(xiàn)夢想的善良，設計巧妙，引起讀者的閱讀興趣。②形象：小禾爹是個簡單粗暴、重男輕女、思想落后的家長。作用：①通過對比凸顯主要人物小禾的形象。營造了小禾求學艱難的處境，烘托了小禾頑強求學的形象。②推動情節(jié)發(fā)展。小禾爹多次阻撓小禾求學，才有了小禾借書、“我”為小禾湊蠟燭的情節(jié)。③突出了小說的主題。反映了特定時代重男輕女的落后觀念，突出了小說主題的現(xiàn)實針對性。

③屋頂染成天空的樣子，是夢幻般的寶石藍，飽滿的云朵像胖乎乎的綿羊。最引人注目的，是云朵間的星星，每一顆都不一樣，但每一顆都那么亮?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查對文章脈絡的梳理。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內容核對，找出正確的選項。

（2）本題考查對句子的理解。理解句子要結合上下文，要抓關鍵詞，抓修辭手法，從表達方式角度去分析。

（3）①本題考查對標題的理解。步驟是，第一要明確標題的含義，即標題中詞語的含義、概括的內容、點明的對象；第二拆解標題，確定題目關鍵字，第三結合文章內容，分析深層含義：一看是否運用修辭，二看是否雙關，三看是否象征，四看內容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內容等）+深層含義（情感，主題等）

②本題考查對次要人物對主要人物的襯托突出作用的理解與分析。次要人物不僅推動情節(jié)的發(fā)展，更有對主要人物的側面襯托突出作用，要學習比較，圍繞中心表述。

③本題考查根據(jù)情景補全內容。我們首先要閱讀，把握文段脈絡，定位句子關系，特別注意關聯(lián)詞語，明確補寫的句子是總領還是總結，還是承上啟下，第二，要根據(jù)語境合理推導，要注意話題、陳述對象的統(tǒng)一，表述句式的一致，最后檢查補寫內容是否符合題干要求，是否連貫、簡潔。17．本文共有16段：第1-3段，小禾不能上學，借我的書自學；第4段，小禾改畫書上的星星；第5段寫我和小禾對教室星星的期盼；第6-13段，寫小禾在我的幫助下用自制的蠟燭學習；第14段，我再沒見過小禾；第15段，小禾后來上學了，考到師范學院，畢業(yè)后回鄉(xiāng)支教，第16段我去家鄉(xiāng)學校，教室的屋頂布局把我驚呆了。

故答案為：每天在路上等我，向我借書看；用“我”自制的蠟燭看書(在“我”的幫助下用自制蠟燭看書)；回到家鄉(xiāng)支教，教育鄉(xiāng)村的孩子。18．劃線句子詳寫地描寫了我自制的蠟燭在火柴的支持下燃起來的情形，作者用擬人的修辭細致入微地寫出蠟燭完全點燃地過程，實際就是在寫我和小和等待點亮時地激動期盼和害怕點不亮時的緊張忐忑的心情。

故答案為：C19．第1問：題目本身富有詩意能引起讀者的閱讀興趣，這是一；”星星“一詞具有象征意義，指夢想，”維修師“是指小禾對讀書、對自己夢想的追逐，同時，”維修師“也暗指”我“，是我?guī)椭『讨谱飨灎T夜晚讀書；”星星“是全文的線索：開頭有書中的星星，中間有停電后教室有星星；結尾小禾的學校教室房頂有星星。

第2問：小禾的爹，不讓小禾上學，說”一個女娃，學那沒用的作甚?能變出飯來?“——重男輕女，思想落后。這個人物對于主人公小禾起到了襯托作用：有爹的干擾，表明小禾求學艱難，同時推動情節(jié)的發(fā)展，因為小禾爹不讓小禾學習，所以只好趁她爹睡后學習，所以才有我的自制蠟燭，突出小說的主題。

第3問：這幅圖肯定應該是夢幻的星星眨眼明亮的，這是小禾心中的夢，也是她作為老師要給學生對未來的憧憬，所以，我們可以想象屋頂?shù)念伾獙毷{，一定有云朵、星星，云朵胖乎乎似綿羊，星星每一顆不一樣，但都是特別特別的亮。描述則可。

故答案為：①“星星”是全文線索，貫穿了小禾的成長過程。“星星”象征(或比喻)夢想，“維修師”指執(zhí)著夢想實現(xiàn)自我價值，又成為教師守護山村女孩夢想的小禾，也指制作蠟燭，盡力守護小禾夢想的“我”。標題贊美了執(zhí)著于夢想的堅定信念以及幫助他人實現(xiàn)夢想的善良，設計巧妙，引起讀者的閱讀興趣。②形象：小禾爹是個簡單粗暴、重男輕女、思想落后的家長。

作用：①通過對比凸顯主要人物小禾的形象。營造了小禾求學艱難的處境，烘托了小禾頑強求學的形象。②推動情節(jié)發(fā)展。小禾爹多次阻撓小禾求學，才有了小禾借書、“我”為小禾湊蠟燭的情節(jié)。③突出了小說的主題。反映了特定時代重男輕女的落后觀念，突出了小說主題的現(xiàn)實針對性。

③屋頂染成天空的樣子，是夢幻般的寶石藍，飽滿的云朵像胖乎乎的綿羊。最引人注目的，是云朵間的星星，每一顆都不一樣，但每一顆都那么亮。20．【答案】（1）C（2）示例：第五篇《長征》講述了紅軍長征的艱難過程，記敘了第五次“圍剿”，以及長征中紅軍強渡大渡河、過草地等的英勇事跡。第十篇《回到保安》講述了在敵人封鎖下的保安地區(qū)，紅軍豐富多彩的生活。這些都表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇頑強，為了信念與理想，寧死不屈、吃苦耐勞，為改變舊中國而奮斗的精神，這些都是“卓絕的中國精神”?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

(1)A：《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來自鄉(xiāng)間，祥子剛進城時吃苦耐勞勤勞肯干，經(jīng)歷一系列的打擊：剛買的新車被大兵強征丟了，好不容易攢點錢準備再買錢又被孫偵探敲詐了；妻子虎妞難產只好賣掉虎妞為他買的二手車；他喜歡的小福子又上吊了，經(jīng)過三起三落，祥子變成了一個自私、懶惰、麻木的行尸走肉。祥子的悲劇說明環(huán)境的重要，也是反面說明個人自身的重要。正確；

B：《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，是中國神魔小說的經(jīng)典之作，達到了古代長篇浪漫主義小說的巔峰。該小說主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。正確；

C：《昆蟲記》法國著名的昆蟲學家、文學家、博物學家法布爾用風趣的筆調講述了昆蟲世界的知識。在書中，法布爾依據(jù)其畢業(yè)從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性關照蟲性，用通俗易懂、生動有趣和散文的筆調，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現(xiàn)了作者細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。這里說是儒勒·凡爾納，故錯。

D：《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，小說講述孤女簡·愛自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾（洛伍德學校）去，洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她頑強地活了下來。畢業(yè)兩年后，簡應聘去當家庭教師謀生。主人羅切斯特性格憂郁、喜怒無常，但經(jīng)過較長時間接觸，簡發(fā)現(xiàn)羅切斯特心地善良，為人正直、剛毅，漸漸對他產生了感情。當他們在教堂舉行婚禮時，簡痛苦地發(fā)現(xiàn)，原來羅切斯特有一個瘋妻伯莎·安托瓦妮特·梅森。簡悲傷地離去。后來，與她離散多年的叔父約翰·愛病故，遺贈給她巨額財產。因不能忘情于羅切斯特，她重回故地，才知數(shù)月前瘋女人縱火而死，羅切斯特為救她一只眼睛被砸了出來，另一只眼睛發(fā)炎也看不見了。簡立刻去向他傾訴衷情，兩人終締良緣。正確。故答案為：C

（2）《紅星照耀中國》（RedStarOverChina），曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀實文學，于1937年10月在倫敦首次出版，于1938年2月首次出版中文版。真實記錄了埃德加·斯諾自1936