中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)一

中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)莫旗教研培訓(xùn)中心依據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)自治區(qū)2009—2012年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》的文件精神，根據(jù)培訓(xùn)工作計(jì)劃的安排，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的共同努力下，順利完成了本輪繼續(xù)教育第二期的培訓(xùn)任務(wù)。暑期培訓(xùn)共計(jì)20個(gè)班級(jí)，培訓(xùn)了1798人，寒假計(jì)劃開(kāi)展剩余9所小學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)。我中心統(tǒng)籌安排，使得各種培訓(xùn)有條不紊地進(jìn)行，并取得了良好的效果。一、積極開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。1、承辦愛(ài)德英語(yǔ)教師培訓(xùn)。愛(ài)德基金會(huì)暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)班，定在莫旗舉辦，時(shí)間是2010年7月12日至7月30日，這是莫旗第一次承辦這樣的培訓(xùn)，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳和呼倫貝爾市教育局對(duì)本次培訓(xùn)予以高度重視，經(jīng)過(guò)全體工作人員的共同努力，順利完成了培訓(xùn)任務(wù)。三名外教精心安排各種活動(dòng)，包括英語(yǔ)劇表演，學(xué)打棒球，舉辦美式婚禮等，教學(xué)內(nèi)容和方式深受老師們的歡迎。在這些過(guò)程中，外教和學(xué)員就中美文化進(jìn)行了交流，加深了解，進(jìn)一步溝通。每周末召開(kāi)階段小結(jié)會(huì)議，外教和班主任就本周情況進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)學(xué)員的反饋意見(jiàn)，對(duì)下周的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。在學(xué)習(xí)臨近結(jié)束時(shí)，根據(jù)學(xué)員的出勤及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，由班主任和外教共同確定優(yōu)秀學(xué)員。2、新教師崗前培訓(xùn)。2010年8月21日至8月23日，完成了暑期小教大專(zhuān)崗前培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共六天，分為集中理論培訓(xùn)和學(xué)科培訓(xùn)。集中培訓(xùn)包括如何構(gòu)建優(yōu)秀課堂、師德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、走進(jìn)新課程四部分內(nèi)容。學(xué)科培訓(xùn)時(shí)把學(xué)員分到各個(gè)學(xué)科的繼教班當(dāng)中，觀摩學(xué)習(xí)在職教師的新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練，使其對(duì)新課程課堂教學(xué)有更多的了解，從而勝任各學(xué)科教學(xué)工作。3、幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。2010年8月21日—2010年8月23日，開(kāi)展了幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。旗民族幼兒園的46位幼兒教師和旗內(nèi)十所學(xué)校的52名幼兒園教師參加學(xué)習(xí)，共計(jì)98名。本期培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)在齊齊哈爾市教研院幼教處長(zhǎng)期從事幼兒教育研究的孫彥明主任做指導(dǎo)，安排了幼兒舞蹈、幼兒美術(shù)、《綱要》解讀和示范課。劉健老師和汪艷秋老師的講座理論聯(lián)系實(shí)際、通俗易懂，示范一絲不茍，點(diǎn)撥專(zhuān)業(yè)。學(xué)員積極參與，認(rèn)真練習(xí)，每人都有不同程度的提高。三節(jié)幼兒教育示范課也得到了學(xué)員老師們的歡迎，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的老師，由于以前大多是從事小學(xué)或中學(xué)教學(xué)的，對(duì)于幼兒園的教育理念和教學(xué)模式不是很熟悉，因此都覺(jué)得受益良多。4、中小學(xué)教師學(xué)科培訓(xùn)。2010年8月21日至9月3日，按計(jì)劃全面開(kāi)展中小學(xué)教師第二期培訓(xùn)，完成了16個(gè)班的中小學(xué)學(xué)科培訓(xùn)。本次培訓(xùn)以新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練為主，同時(shí)與基本功達(dá)標(biāo)驗(yàn)收相結(jié)合，由學(xué)科教研員擔(dān)任培訓(xùn)教師，培訓(xùn)部教師進(jìn)行班級(jí)管理。包括理論講座：對(duì)教學(xué)技能進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，并按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的要求，分六大塊進(jìn)行了系統(tǒng)的講解和說(shuō)明；學(xué)科團(tuán)隊(duì)有效備課展示，學(xué)員觀摩；參訓(xùn)教師組建團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員每人指導(dǎo)一組進(jìn)行訓(xùn)練；學(xué)員有效備課匯報(bào)展示，同時(shí)進(jìn)行基本功達(dá)標(biāo)專(zhuān)項(xiàng)的驗(yàn)收。學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中熱情很高，在集體備課過(guò)程中各盡所能，運(yùn)用集體的智慧把本組的有效課前準(zhǔn)備展示給大家。寒假期間在總結(jié)暑期培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科教師培訓(xùn)，進(jìn)行新課程課堂教學(xué)能力訓(xùn)練及基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)。5、組織參加內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)骨干教師自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)。2010年5月至6月，在市教育局的部署下，組織莫旗25名教師參加內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)村牧區(qū)骨干教師自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)采取網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、網(wǎng)上完成作業(yè)與研討的方式。中心安排人員對(duì)學(xué)員的報(bào)名信息、參加學(xué)習(xí)等過(guò)程進(jìn)行督促檢查，并就一些問(wèn)題及時(shí)與主辦方進(jìn)行聯(lián)系，確保培訓(xùn)順利進(jìn)行。6、組織2009年校長(zhǎng)培訓(xùn)班人員考察學(xué)習(xí)。2009年中心舉辦了小學(xué)校長(zhǎng)提高及中學(xué)校長(zhǎng)業(yè)務(wù)研修班（25人）。內(nèi)容包括集中理論培訓(xùn)、在職自學(xué)、實(shí)踐研討、名?？疾臁⑿ｉL(zhǎng)論壇五個(gè)階段，2009年按計(jì)劃完成了集中理論培訓(xùn)、在職自學(xué)、實(shí)踐研討階段的學(xué)習(xí)，由于受“甲流”的影響，計(jì)劃于2009年10月開(kāi)展的考察活動(dòng)未能進(jìn)行。今年6月1日組織本班學(xué)員到東廬中學(xué)、洋思中學(xué)、南京白下區(qū)五老村小學(xué)、以及山東的杜郎口中學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。學(xué)員們?cè)诟餍？疾鞎r(shí)多看、多問(wèn)、多記。6月中旬按計(jì)劃進(jìn)行了校長(zhǎng)論壇，校長(zhǎng)們就本校的實(shí)際情況結(jié)合學(xué)習(xí)考察的收獲，對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了熱烈討論。7、舉辦第二期校長(zhǎng)主任繼續(xù)教育培訓(xùn)班。2011年1月7日至9日，舉辦2010年度中小學(xué)校長(zhǎng)、主任繼續(xù)教育培訓(xùn)班，聘請(qǐng)南京市白下區(qū)教育局優(yōu)秀校長(zhǎng)進(jìn)行講座，內(nèi)容涉及學(xué)校德育管理、學(xué)校管理與特色文化建設(shè)、課程推進(jìn)與教學(xué)常規(guī)管理。同時(shí)安排校長(zhǎng)論壇，南京校長(zhǎng)與莫旗校長(zhǎng)就一些具體問(wèn)題進(jìn)一步交流研討。全旗280名校長(zhǎng)、主任參加培訓(xùn)。二、繼續(xù)加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格管理。嚴(yán)格遵守《莫旗中小學(xué)教師培訓(xùn)工作管理規(guī)定》，班級(jí)管理仍然采取對(duì)號(hào)入座的方式，在出勤上嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度，并及時(shí)公布出勤情況，做到班級(jí)管理透明化、公開(kāi)化，力求做到公平公正，使培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美，把繼續(xù)教育工作落到實(shí)處，取得了比較好的效果。及時(shí)填寫(xiě)培訓(xùn)手冊(cè)，更新電子檔案，從而使全旗教師培訓(xùn)管理更加科學(xué)、規(guī)范。三、及時(shí)反饋，保證培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。為了使我們的培訓(xùn)工作更有成效，在各班培訓(xùn)結(jié)束之前都進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)員們非常認(rèn)可這種培訓(xùn)模式，對(duì)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的培訓(xùn)形式給了很高的評(píng)價(jià)。雖然準(zhǔn)備時(shí)間短，但是通過(guò)真實(shí)的演練和交流探討，大家了解了該從哪方面入手才能更好地完成有效備課，從而使課堂教學(xué)效果得以提高。學(xué)員們都希望在今后的培訓(xùn)中多請(qǐng)一些這樣高素質(zhì)的指導(dǎo)教師，面對(duì)面地交流，學(xué)有所得、學(xué)以致用。通過(guò)反饋意見(jiàn)，我們及時(shí)了解教師的培訓(xùn)需求，以及中心培訓(xùn)開(kāi)展的時(shí)效性和可操作性，從而使我們的培訓(xùn)方式、管理模式更符合教師的實(shí)際，更為科學(xué)規(guī)范，為今后更好地開(kāi)展培訓(xùn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2010年12月莫旗2011年暑期中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)安排 莫旗中小學(xué)教師新一周期繼續(xù)教育第三期培訓(xùn)于2011年暑期開(kāi)始，計(jì)劃開(kāi)設(shè)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等十個(gè)學(xué)科及班主任教師的培訓(xùn)，具體安排如下：培訓(xùn)方式：集中培訓(xùn)，校本研修，教科研培訓(xùn)。集中培訓(xùn)時(shí)間：7月20日至7月25日集中培訓(xùn)內(nèi)容：專(zhuān)題講座；示范課；交流研討。集中培訓(xùn)課程安排：學(xué)科時(shí)間專(zhuān)題講座講座者示范課授課人交流研討初中數(shù)學(xué)7月23日如何做好中考復(fù)習(xí)南京白下南京教師學(xué)員討論、交流南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月24日強(qiáng)化變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生能力教研員莫旗教師學(xué)員討論、交流南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月25日有效課堂教學(xué)模式的探究骨干教師莫旗教師學(xué)員討論、交流，南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師初中語(yǔ)文7月23日讀寫(xiě)課的探究南京寧海中學(xué)張校長(zhǎng)張校長(zhǎng)學(xué)員討論、交流互動(dòng)。莫旗教師7月24日關(guān)于課堂模式轉(zhuǎn)型的嘗試教研員莫旗教研員學(xué)員討論、交流互動(dòng)。南京專(zhuān)家莫旗教師7月25日課外閱讀課的探究骨干教師莫旗教師學(xué)員討論、交流互動(dòng)。南京專(zhuān)家莫旗教師初中英語(yǔ)7月23日閱讀課專(zhuān)題研討與探究南京寧海中學(xué)孫國(guó)良老師孫國(guó)良交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。莫旗教師7月24日寫(xiě)作課專(zhuān)題研討與探究教研員莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月25日新課改模式轉(zhuǎn)型探究專(zhuān)題骨干教師莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師初中物理7月23日復(fù)習(xí)課專(zhuān)題南京白下莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月24日課堂教學(xué)模式探索專(zhuān)題教研員莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月25日物理活動(dòng)課專(zhuān)題骨干教師莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師初中生物化學(xué)7月23日怎樣上好復(fù)習(xí)課提高復(fù)習(xí)課效率南京白下莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月24日課堂教學(xué)有效性的探究教研員莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月25日怎樣提高常態(tài)課堂教學(xué)效率骨干教師莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師初中思品7月23日如何應(yīng)對(duì)中考開(kāi)卷考試南京白下南京教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月24日如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)教研員莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月25日現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用骨干教師莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師初中歷史地理7月23日中考復(fù)習(xí)策略研究。南京白下莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月24日有效課堂研究教研員莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月25日學(xué)案的設(shè)計(jì)和使用骨干教師莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師小學(xué)語(yǔ)文7月23日口語(yǔ)交際南京白下南京教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月24日新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文“課堂教學(xué)”問(wèn)題思考教研員莫旗教研員交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教研員7月25日寫(xiě)話與習(xí)作骨干教師莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師小學(xué)數(shù)學(xué)7月23日不同類(lèi)型的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)南京白下南京教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月24日新教材處理策略與方法教研員莫旗教研員交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月25日小學(xué)數(shù)學(xué)《教學(xué)要求》培訓(xùn)骨干教師莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師小學(xué)英語(yǔ)7月23日小學(xué)英語(yǔ)不同類(lèi)型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)南京白下莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月24日課程標(biāo)準(zhǔn)解讀教研員莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師7月25日對(duì)Pep教材的整體把握與使用骨干教師莫旗教師交流研討、互動(dòng)南京專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)莫旗教師班主任7月20至7月22日課程設(shè)計(jì)及具體安排希望得到南京劉必豪書(shū)記的幫助，并參與培訓(xùn)。相關(guān)說(shuō)明：1、十個(gè)學(xué)科的專(zhuān)家講座邀請(qǐng)南京白下區(qū)各學(xué)科教研員及寧海中學(xué)的張校長(zhǎng)和孫國(guó)良老師承擔(dān)（張校長(zhǎng)和孫老師另做一節(jié)示范課），初中文理，小學(xué)文理南京白下方