2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第四單元 14《海峽兩岸的交往》教案 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元14《海峽兩岸的交往》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第四單元第14課《海峽兩岸的交往》教案，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.認(rèn)識(shí)臺(tái)灣與大陸的歷史淵源，了解國共兩黨的兩次合作與內(nèi)戰(zhàn)。

2.學(xué)習(xí)新中國成立后，特別是改革開放以來，海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展變化，包括“三通”政策的實(shí)施、兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流的加強(qiáng)等。

3.掌握我國對(duì)臺(tái)灣的基本原則和政策，探討如何維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展。

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，通過講解、討論、案例分析等方式，幫助學(xué)生深入理解海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過學(xué)習(xí)海峽兩岸交往的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件、現(xiàn)象的理解與分析能力，使其認(rèn)識(shí)到兩岸關(guān)系的發(fā)展是歷史與現(xiàn)實(shí)交織的復(fù)雜過程。

2.家國情懷：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的情感，培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維，從多角度、多維度分析問題，提高批判性思維和解決問題的能力。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：通過探討兩岸關(guān)系和平發(fā)展的途徑，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

5.交流合作：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作和交流表達(dá)能力，為今后參與社會(huì)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層次上，已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)歷史事件、人物有一定的了解。然而，在具體到海峽兩岸交往方面，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備可能相對(duì)有限，對(duì)于兩岸關(guān)系的發(fā)展變化、歷史背景和我國對(duì)臺(tái)灣的政策等方面的理解可能不夠深入。

在能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解、分析判斷和思考能力，但在運(yùn)用歷史思維、批判性思維方面有待提高。對(duì)于本節(jié)課涉及的復(fù)雜歷史事件和現(xiàn)象，學(xué)生可能需要在教師的引導(dǎo)下，通過合作探討、案例分析等方法，逐步培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于青春期，家國情懷、責(zé)任感等素質(zhì)正在逐步形成。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。同時(shí)，學(xué)生在交流合作、尊重他人等方面也有待加強(qiáng)，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

在行為習(xí)慣方面，八年級(jí)學(xué)生活躍好動(dòng)，注意力容易分散。因此，教師在教學(xué)過程中需要注意運(yùn)用生動(dòng)形象的語言、豐富的教學(xué)手段和案例，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)性也較高，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、思考和表達(dá)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)層次，通過生動(dòng)的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生深入了解海峽兩岸交往的歷史背景和發(fā)展變化，彌補(bǔ)知識(shí)空缺。

2.在能力培養(yǎng)方面，注重啟發(fā)式教學(xué)，設(shè)置具有思考價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.在素質(zhì)方面，通過課堂討論、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和交流合作能力。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，采用多樣化的教學(xué)手段，如圖片、視頻、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.注重課堂氛圍的營造，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，培養(yǎng)良好的課堂互動(dòng)和合作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的八年級(jí)歷史下冊(cè)教材，提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)第四單元第14課《海峽兩岸的交往》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：

（1）準(zhǔn)備反映國共兩黨歷史合作與內(nèi)戰(zhàn)的圖片，如國共合作時(shí)期的合影、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)役圖片等，以便學(xué)生更直觀地了解兩岸歷史淵源。

（2）收集展示海峽兩岸交往的重要事件和成果的圖片、圖表，如兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面、兩岸直航、經(jīng)濟(jì)文化交流等，幫助學(xué)生理解兩岸關(guān)系的發(fā)展變化。

（3）準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料，如兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面演講、兩岸民間交流紀(jì)錄片等，讓學(xué)生更生動(dòng)地感受兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程。

（4）搜集我國對(duì)臺(tái)灣的政策文件、聲明等，以便學(xué)生了解我國在兩岸關(guān)系方面的立場(chǎng)和原則。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

（1）將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張白板或大白紙，方便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。

（2）在教室前方布置一個(gè)展示區(qū)，用于展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表等輔助材料。

（3）確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)作，以便播放視頻資料。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材第四單元第14課《海峽兩岸的交往》，了解課程內(nèi)容。

2.教師準(zhǔn)備教學(xué)資源，如教材、輔助材料、多媒體設(shè)備等。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示反映國共兩黨歷史合作與內(nèi)戰(zhàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩岸歷史淵源，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講解背景（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要介紹新中國成立后，特別是改革開放以來，海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展變化，為后續(xù)教學(xué)鋪墊。

3.課堂探究（15分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，探討以下問題：

1）國共兩黨的兩次合作與內(nèi)戰(zhàn)對(duì)兩岸關(guān)系產(chǎn)生了哪些影響？

2）新中國成立后，海峽兩岸關(guān)系經(jīng)歷了哪些重要事件？

3）我國對(duì)臺(tái)灣的基本原則和政策是什么？

4）如何維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展？

（2）學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

（3）各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.案例分析（10分鐘）

教師展示兩岸交往的重要事件和成果，如兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面、兩岸直航等，引導(dǎo)學(xué)生分析以下問題：

1）這些事件和成果對(duì)兩岸關(guān)系的發(fā)展起到了什么作用？

2）從這些事件和成果中，我們可以看到我國對(duì)臺(tái)灣的政策有哪些具體體現(xiàn)？

學(xué)生通過分析，深入理解海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展變化，培養(yǎng)家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

5.總結(jié)提升（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)我國對(duì)臺(tái)灣的政策和原則，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。

（三）課后作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于海峽兩岸交往的心得體會(huì)。

2.學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（四）教學(xué)反思（課后）

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，總結(jié)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)方法。

2.教師針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升等方面，進(jìn)行教學(xué)反思，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.掌握海峽兩岸交往的歷史背景、發(fā)展變化和我國對(duì)臺(tái)灣的政策。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高歷史思維和批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）書籍：《兩岸關(guān)系四十年》、《海峽兩岸關(guān)系史》等，幫助學(xué)生更深入地了解兩岸關(guān)系的歷史發(fā)展和變遷。

（2）文章：收集一些關(guān)于海峽兩岸交往的重要事件和成果的報(bào)道、評(píng)論，讓學(xué)生從多角度了解兩岸關(guān)系的發(fā)展。

（3）政策文件：提供我國對(duì)臺(tái)灣的政策文件、聲明等，以便學(xué)生深入了解我國在兩岸關(guān)系方面的立場(chǎng)和原則。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，分析海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)，展望未來兩岸關(guān)系的走向。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生就兩岸關(guān)系中的某個(gè)問題進(jìn)行深入研究，如兩岸經(jīng)濟(jì)合作、文化交流等，撰寫研究報(bào)告或小論文。

（3）組織學(xué)生開展課后小組討論，分享學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我采用了豐富的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，使學(xué)生對(duì)海峽兩岸交往的歷史背景和發(fā)展變化有了更直觀的認(rèn)識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過設(shè)置具有思考價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史思維和批判性思維，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是我沒有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

2.在教學(xué)方法上，我注意到在講解背景和案例時(shí)，可能過于側(cè)重于傳授知識(shí)，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在小組討論中參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的需求，通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.為了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考，我將在教學(xué)方法上進(jìn)行調(diào)整，增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問：在課堂上，我通過設(shè)計(jì)不同難度的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別提問和小組提問，以了解學(xué)生對(duì)海峽兩岸交往歷史知識(shí)、我國對(duì)臺(tái)灣政策等方面的掌握程度。通過觀察學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解誤區(qū)，并進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

（2）觀察：在課堂教學(xué)中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)、參與度和互動(dòng)情況。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，我給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，我會(huì)在課后找他們談話，了解原因，并提供針對(duì)性的幫助。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題目緊扣教材內(nèi)容，涵蓋課程重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真進(jìn)行批改，對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（2）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)返還給學(xué)生，并對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予充分的肯定和鼓勵(lì)；對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的學(xué)生，我會(huì)耐心指導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)于取得進(jìn)步的學(xué)生，我會(huì)給予額外的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可。重點(diǎn)題型整理題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析新中國成立后，海峽兩岸關(guān)系經(jīng)歷了哪些重要事件，并談?wù)勥@些事件對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)展的影響。

解答：

新中國成立后，海峽兩岸關(guān)系經(jīng)歷了以下重要事件：

（1）1950年，美國第七艦隊(duì)進(jìn)駐臺(tái)灣海峽，阻撓我解放臺(tái)灣，導(dǎo)致臺(tái)灣與大陸分離。

（2）1979年元旦，全國人大常委會(huì)發(fā)表《告臺(tái)灣同胞書》，宣布采用和平方式統(tǒng)一祖國的方針。

（3）1987年，臺(tái)灣當(dāng)局開始被迫調(diào)整“三不”政策，開放臺(tái)灣居民赴大陸探親，并在經(jīng)濟(jì)、文化交流方面逐步采取開放措施。

（4）1990年，臺(tái)灣成立海峽交流基金會(huì)，1991年祖國大陸成立海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)，開始了經(jīng)濟(jì)性、事務(wù)性商談和政治對(duì)話。

（5）1992年，海協(xié)會(huì)和?；鶗?huì)兩會(huì)就“海峽兩岸均堅(jiān)持一個(gè)中國原則”達(dá)成共識(shí)，史稱“九二共識(shí)”。

（6）1993年，海協(xié)會(huì)會(huì)長汪道涵和?；鶗?huì)董事長辜振甫在新加坡舉行會(huì)談，將“加強(qiáng)兩岸經(jīng)濟(jì)交流，互補(bǔ)互利”寫入?yún)f(xié)議，并就開展兩岸經(jīng)濟(jì)、科技、文化交流達(dá)成共識(shí)。

（7）1995年1月30日，江澤民發(fā)表《為促進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗》的講話，提出了發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程的八項(xiàng)主張。

（8）2005年3月，十屆全國人大三次會(huì)議通過《反分裂國家法》，首次以法律形式表明中國人民堅(jiān)決反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力及其活動(dòng)的決心和意志。

這些事件對(duì)兩岸關(guān)系發(fā)展產(chǎn)生了積極影響，如兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流的加強(qiáng)，兩岸關(guān)系的和平發(fā)展等。

2.題型二：論述題

題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，論述我國對(duì)臺(tái)灣的基本原則和政策。

解答：

我國對(duì)臺(tái)灣的基本原則和政策主要包括：

（1）堅(jiān)持一個(gè)中國原則，認(rèn)為臺(tái)灣是中國的一部分，反對(duì)任何形式的“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)。

（2）推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展，積極推動(dòng)兩岸經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與合作。

（3）通過對(duì)話協(xié)商，解決兩岸關(guān)系中的各種問題，維護(hù)兩岸同胞的共同利益。

（4）支持臺(tái)灣同胞參與國際活動(dòng)，維護(hù)臺(tái)灣同胞的正當(dāng)權(quán)益。

3.題型三：綜合題

題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的認(rèn)識(shí)。

解答：

維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整是每個(gè)公民的責(zé)任。我們應(yīng)該：

（1）樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣是中國的一部分，堅(jiān)決反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)。

（2）積極參與兩岸經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與合作，促進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展。

（3）關(guān)心國家大事，了解國家在兩岸關(guān)系方面的政策，自覺維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

4.題型四：材料解析題

題目：請(qǐng)閱讀以下材料，并結(jié)合教材內(nèi)容，分析我國在兩岸關(guān)系方面的立場(chǎng)。

材料：近年來，我國政府多次發(fā)表聲明，強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣是中國的一部分，堅(jiān)決反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)。同時(shí)，我國政府積極推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展，加強(qiáng)兩岸經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與合作。

解答：

根據(jù)教材內(nèi)容，我們可以分析出我國在兩岸關(guān)系方面的立場(chǎng)：

（1）堅(jiān)持一個(gè)中國原則，認(rèn)為臺(tái)灣是中國的一部分，反對(duì)任何形式的“臺(tái)獨(dú)”分裂活動(dòng)。

（2）積極推進(jìn)兩岸關(guān)系和平發(fā)展，積極推動(dòng)兩岸經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的交流與合作。

（3）通過對(duì)話協(xié)商，解決兩岸關(guān)系中的各種問題，維護(hù)兩岸同胞的共同利益。

5.題型五：實(shí)踐探究題

題目：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于兩岸關(guān)系和平發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)。

解答：

我設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)是組織一次兩岸青少年交流活動(dòng)。