小班《認識顏色》說課稿

———小班《認得顏色》說課稿一、說教材及設計思路顏色是我們大家特別熟識的，顏色遍布活著界的每個角落，可以說我們生活在一個充分顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會昏暗無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時，他們回家后會對父親媽媽說：“幼兒園的飯真美麗，可好吃了”、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對本身的作品有一種特別的滿足感，那是由于顏色的魅力?！毒V要》中指出：“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長期發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！彼晕以O計了本次活動“認得顏色——紅黃綠”。二、說活動目標活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。1、認得目標：認得、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色。2、本領目標：發(fā)展幼兒的察看力、記憶力和想象力。3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的歡樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。三、說活動準備活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必需與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質(zhì)準備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環(huán)境布置，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗。這個活動的重點是讓幼兒認得、區(qū)分紅色、黃色、綠色；難點是在活動中找出與之相對應的顏色。四、說活動過程依據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受本領，我把教學過程分為三個部分去完成。（一）認得顏色活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當?shù)谝粋€紅盒子呈現(xiàn)在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認得。當在最終一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設了一個特別寬松的語言環(huán)境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。（二）找顏色在這個環(huán)節(jié)中我設計了一個“找太陽寶寶”的游戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事，激發(fā)幼兒去找尋太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗找尋太陽寶寶的樂趣，我布置了一個大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去找尋，當幼兒找到太陽寶寶時，引導幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫忙幼兒將太陽寶寶貼在身上。在這個環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫忙者和引導者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進一步加深對顏色的認得。（三）找尋相對應的顏色這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與本身身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有肯定的難度，因此，我重視幼兒的個體差別性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對本領弱的孩子、膽小的孩子，我則去幫忙他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對于本領強的孩子，我則鼓舞他們大膽的去找尋與本身顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。五、說教法在整個教學活動過程中我運用了敘述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。六、說學法在教學活動中我通過引導、察看、敘述、游戲，讓幼兒認得和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓舞幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和判別本領。七、說延長活動課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法，給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒依照顏色進行分類；在日常生活中進行相關的顏色活動。八、活動小結(jié)本活動堅持以幼兒為主體，重視個體差別，老師通過為幼兒創(chuàng)設由易到難的學習環(huán)境，充分發(fā)