九年級道德與法治上冊 第五單元 和諧中國 和諧世紀(jì) 第二節(jié) 和諧中國 第2框 公平正義促和諧教學(xué)設(shè)計+教案+素材 湘教版

九年級道德與法治上冊第五單元和諧中國和諧世紀(jì)第二節(jié)和諧中國第2框公平正義促和諧教學(xué)設(shè)計+教案+素材湘教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級道德與法治上冊第五單元和諧中國和諧世紀(jì)第二節(jié)和諧中國第2框公平正義促和諧教學(xué)設(shè)計+教案+素材湘教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是公平正義促和諧。本節(jié)課位于湘教版九年級道德與法治上冊第五單元和諧中國和諧世紀(jì)第二節(jié)和諧中國第2框公平正義促和諧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了公平和正義的概念，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解公平正義對于構(gòu)建和諧社會的重要性，并學(xué)會在生活中維護(hù)公平和正義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的法治意識，使學(xué)生理解公平正義的重要性，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)社會公平正義的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地理解公平正義的概念，認(rèn)識到公平正義對于構(gòu)建和諧社會的重要性，并學(xué)會在生活中維護(hù)公平和正義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了公平和正義的基本概念，他們對于公平正義有初步的認(rèn)識和理解。此外，學(xué)生對于我國的法律體系和社會制度也有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生正處于青春期，他們對社會問題充滿好奇，對于公平正義等話題有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了分析問題和解決問題的能力，他們能夠通過閱讀和討論來理解和掌握抽象的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和參與式學(xué)習(xí)，他們通過討論和實踐活動來更好地理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解公平正義的深層含義時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對于一些具體案例的判斷和分析。此外，學(xué)生可能對于如何將公平正義原則應(yīng)用到實際生活中去有一定的困惑。因此，教師需要通過案例分析、角色扮演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握公平正義的概念，并鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、彩色粉筆、教案和課件。

2.課程平臺：湘教版九年級道德與法治上冊教材。

3.信息化資源：相關(guān)公平正義案例的視頻和新聞報道、在線討論平臺。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、互動式教學(xué)法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“公平正義促和諧”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公平正義促和諧的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“公平正義促和諧”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“公平正義促和諧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解公平正義促和諧的基本概念和重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握維護(hù)公平正義的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗公平正義促和諧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公平正義促和諧的基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握維護(hù)公平正義的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解公平正義促和諧的基本概念，掌握維護(hù)公平正義的方法。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“公平正義促和諧”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“公平正義促和諧”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公平正義促和諧的基本概念和方法。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是公平正義促和諧。結(jié)合湘教版九年級道德與法治上冊第五單元和諧中國和諧世紀(jì)第二節(jié)和諧中國第2框公平正義促和諧，以下是對教材知識點的全面梳理：

1.公平正義的概念與內(nèi)涵

-公平：指在社會資源和權(quán)利分配上，每個人都能享有平等的機會和待遇，不受任何不合理的歧視和偏見。

-正義：指在社會制度和法律規(guī)范的保障下，維護(hù)公共利益，實現(xiàn)社會公平，保障人民的權(quán)利和尊嚴(yán)。

2.公平正義的重要性

-公平正義是社會和諧發(fā)展的基礎(chǔ)：公平正義的實現(xiàn)能夠促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定，減少社會矛盾和沖突。

-公平正義是維護(hù)社會秩序的保障：公平正義的實現(xiàn)能夠維護(hù)社會的公平和秩序，促進(jìn)社會的繁榮和進(jìn)步。

-公平正義是促進(jìn)人的全面發(fā)展的前提：公平正義的實現(xiàn)能夠保障每個人的全面發(fā)展，提高人民的幸福感和滿意度。

3.公平正義的體現(xiàn)

-法律法規(guī)的公正執(zhí)行：法律法規(guī)是維護(hù)公平正義的重要手段，公正執(zhí)行法律法規(guī)能夠保障人民的合法權(quán)益。

-教育公平：教育公平是實現(xiàn)社會公平的重要途徑，提供平等的教育機會和資源，讓每個人都能接受良好的教育。

-勞動公平：勞動公平是指在勞動過程中，雇主和員工能夠享有平等的權(quán)利和待遇，實現(xiàn)勞動者的合法權(quán)益。

-社會保障公平：社會保障公平是指在社會保障體系中，每個人都能享有平等的保障和福利，減輕社會貧困和不平等現(xiàn)象。

4.維護(hù)公平正義的責(zé)任與行動

-國家機關(guān)的責(zé)任：國家機關(guān)應(yīng)當(dāng)依法行使職權(quán)，保障公平正義的實現(xiàn)，維護(hù)人民的合法權(quán)益。

-公民的責(zé)任：公民應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)利，積極參與社會公平正義的維護(hù)。

-社會的責(zé)任：社會各界應(yīng)當(dāng)關(guān)注公平正義問題，通過輿論監(jiān)督、公益活動等方式，推動公平正義的實現(xiàn)。

5.公平正義與個人行為的關(guān)聯(lián)

-個人行為對公平正義的影響：個人的行為和選擇對于公平正義的實現(xiàn)起到重要作用，應(yīng)當(dāng)樹立公正、公平的價值觀。

-公平正義對個人行為的引導(dǎo)：公平正義的實現(xiàn)能夠引導(dǎo)個人行為朝著公正、公平的方向發(fā)展，促進(jìn)個人的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了公平正義促和諧的重要性。公平正義是社會和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，是維護(hù)社會秩序的保障，也是促進(jìn)人的全面發(fā)展的前提。我們通過案例分析和討論，深入理解了公平正義的概念與內(nèi)涵，以及公平正義在法律法規(guī)、教育、勞動和社會保障等方面的體現(xiàn)。同時，我們也明確了國家機關(guān)、公民和社會在維護(hù)公平正義中的責(zé)任與行動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望每個學(xué)生都能樹立公正、公平的價值觀，積極參與社會公平正義的維護(hù)，為實現(xiàn)和諧社會做出自己的貢獻(xiàn)。

2.當(dāng)堂檢測

(1)選擇題

1.公平正義是社會和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，以下哪個選項不屬于公平正義的體現(xiàn)？

A.法律法規(guī)的公正執(zhí)行

B.教育公平

C.勞動公平

D.個人財產(chǎn)的分配

2.以下哪個行為不屬于維護(hù)公平正義的行動？

A.國家機關(guān)依法行使職權(quán)，保障公平正義

B.公民遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)利

C.社會各界關(guān)注公平正義問題，推動公平正義的實現(xiàn)

D.個人追求自己的利益，不顧他人的權(quán)益

(2)簡答題

請簡述公平正義的重要性以及個人如何積極參與維護(hù)公平正義的行動。

(3)案例分析題

請分析以下案例，闡述公平正義在這個案例中的體現(xiàn)和重要性。

案例：某學(xué)校進(jìn)行期末考試，考試題目難度適中，考試結(jié)束后，班級成績排名前幾名的學(xué)生全部來自于富裕家庭，而排名靠后的學(xué)生大部分來自于貧困家庭。

答案和解析將在后續(xù)部分提供。板書設(shè)計①公平正義的概念與內(nèi)涵

②公平正義的重要性

③公平正義的體現(xiàn)

④維護(hù)公平正義的責(zé)任與行動

⑤公平正義與個人行為的關(guān)聯(lián)

2.關(guān)鍵詞、詞、句

①公平：平等的機會和待遇，不受歧視和偏見

②正義：維護(hù)公共利益，實現(xiàn)社會公平，保障人民權(quán)利和尊嚴(yán)

③社會和諧發(fā)展的基礎(chǔ)

④維護(hù)社會秩序的保障

⑤促進(jìn)人的全面發(fā)展的前提

⑥法律法規(guī)的公正執(zhí)行

⑦教育公平

⑧勞動公平

⑨社會保障公平

⑩國家機關(guān)的責(zé)任

?公民的責(zé)任

?社會的責(zé)任

?樹立公正、公平的價值觀

?積極參與社會公平正義的維護(hù)

3.藝術(shù)性和趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計可以采用以下方式：

-使用生動形象的插圖和圖表，如使用天平象征公平，使用盾牌象征正義，使用彩虹象征和諧社會等。

-使用色彩鮮艷的粉筆或彩色板書筆，使板書更具視覺沖擊力。

-采用有趣的符號和圖案，如使用心形符號表示關(guān)愛他人，使用笑臉符號表示快樂和幸福等。

-設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如邀請學(xué)生上臺用粉筆在黑板上繪制插圖，或者進(jìn)行角色扮演等。反思改進(jìn)措施（1）案例教學(xué)法：通過引入真實的社會案例，讓學(xué)生在分析案例的過程中，深入理解公平正義的概念和重要性。

（2）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和批判性思維。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，體驗不同立場對公平正義的看法和做法，提高學(xué)生的同理心和理解力。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)管理：課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在課堂上的注意力不集中。

（2）教學(xué)方法：部分學(xué)生對傳統(tǒng)講授法感到枯燥，缺乏參與感和興趣。

（3）教學(xué)評價：評價體系過于單一，過于側(cè)重學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)。

3.改進(jìn)措施

（1）加強課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

（2）豐富教學(xué)方法，增加互動式、參與式教學(xué)，提高學(xué)生的參與感和興趣。

（3）完善教學(xué)評價體系，增加綜合素質(zhì)評價，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

（4）加強與學(xué)生的溝通和反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略。

（5）組織課外活動，如辯論賽、社會實踐等，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。

（6）提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、閱讀材料等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《公正：該如何做決策》、《正義：該如何做決策》等與公平正義相關(guān)的書籍，加深對公平正義概念的理解和思考